2019-2020年小學科學六年級《環(huán)境問題和我們的行動》教學設計.doc
《2019-2020年小學科學六年級《環(huán)境問題和我們的行動》教學設計.doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019-2020年小學科學六年級《環(huán)境問題和我們的行動》教學設計.doc(3頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
2019-2020年小學科學六年級環(huán)境問題和我們的行動教學設計【教學目標】科學概念當前突出的環(huán)境問題有大氣污染、白色污染、物種滅絕速度加快等,人類正著力于相應的環(huán)境保護行動。過程與方法通過閱讀加深對有關(guān)環(huán)境問題的理解情感態(tài)度價值觀加深對人與環(huán)境關(guān)系的認識,增強環(huán)境保護的意識和責任感?!窘虒W重點】加深對人與環(huán)境關(guān)系的認識,增強環(huán)境保護的意識和責任感?!窘虒W難點】樂觀、積極地對待當今世界復雜的越來越嚴重的環(huán)境問題?!窘虒W準備】配合教學用的錄像、照片及其他資料【教學過程】一、談話導入:1、除了垃圾和水污染之外,人類還面臨著其他一些環(huán)境問題。目前,我們面臨著哪些環(huán)境問題?面對這些問題,我們應該怎么做?二、關(guān)于大氣污染:1、說一說當?shù)氐目諝赓|(zhì)量狀況,簡要說說原因。2、閱讀教科書中有關(guān)大氣污染狀況和原因的內(nèi)容,請學生談一談感想。3、討論,哪些做法污染大氣?人們采取了哪些措施?教師介紹一些空氣質(zhì)量好的旅游、名勝地,簡要說明那里為什么空氣質(zhì)量好。介紹幾個著名的空氣污染嚴重的城市,并分析其原因。4、說一說,我自己能做些什么?二、關(guān)于白色污染:1、出示一些白色污染嚴重地區(qū)的圖片,討論分析為什么會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象?2、閱讀教科書中有關(guān)白色污染的內(nèi)容,談一談感想。3、討論,我們平時的行為在加劇白色污染嗎?我們以后應該怎么做?4、人們想出了什么應對措施?比較、認識可降解塑料。教師介紹可降解塑料的制造原理和使用效果。三、關(guān)于物種滅絕速度加快:1、欣賞教科書插圖中的珍稀動植物。你認識他們嗎?請學生介紹他熟悉的珍稀動植物教師給予補充說明。2、他們?yōu)槭裁聪∩?閱讀教科書,了解人類活動對這些動植物生存的影響。3、人類現(xiàn)在采取了什么措施?教師介紹我國幾個自然保護區(qū)的情況。4、討論,人類的活動對環(huán)境起著怎樣的影響?理解人類活動對環(huán)境的正反兩方面影響。板書設計:8、環(huán)境問題和我們的行動環(huán)境問題:大氣污染、白色污染、物種滅絕速度加快等樂觀、積極地對待 現(xiàn) 狀原 因?qū)?策大氣污染白色污染物種滅絕速度加快教學后記:附送:2019-2020年小學科學六年級看到的和想到的教學設計【教學目標】:1. 通過讓學生經(jīng)歷“觀察記錄比較分析再次觀察記錄”的活動,使學生對觀察有一個新的認識。 2. 使學生感受到為能獲得較為準確的觀察結(jié)果,必須客觀。觀察到的事實與自己的感受、想像是兩回事,并且觀察往往需要經(jīng)過多次。 【教學準備】:碳酸鈉、酚酞、燒杯、玻璃棒、記錄紙、魔術(shù)表演用具、記錄紙、魔術(shù)表演用具【教學過程】:一、魔術(shù)導入1、表演魔術(shù)帽子變玩具2、中國有句古語叫:“耳聽為虛,眼見為實”,你知道這句話是什么意思嗎?(板書:耳聽為虛,眼見為實) 今天我們就來研究“見”,在我們科學課里就是“觀察”。(板書:觀察)二、學習新課知識 1、科學課里當然是觀察實驗。接下來我來做個實驗,看看你會不會觀察? 老師表演一個做實驗的過程,請大家把老師做的實驗記錄下來。老師演示:A用藥匙取碳酸鈉3-4匙倒入有半杯水的燒杯中B用玻璃棒進行攪拌。C老師用手指蘸后嘗嘗味道。D滴入數(shù)滴酚酞。2、學生寫過程。3、對學生的觀察記錄進行分析評價。4、在這個信息社會里,首先要學會信息共享,請小組討論一下。展示同學的記錄。5、請一位同學上臺表演老師的實驗。6、再次觀察老師的演示實驗。小結(jié):通過大家的討論和幾次觀察,可以發(fā)現(xiàn),同學們觀察更加仔細、更加科學、更加注重客觀事實,而不再根據(jù)經(jīng)驗做出的判斷或推理。三、鞏固。1、 還記得前面的魔術(shù)嗎?如果觀察仔細,你就會發(fā)現(xiàn)魔術(shù)的奧秘,也就學會了魔術(shù)。2、 請一同學來試一試老師的魔術(shù)。3、 魔術(shù)主要是利用人們的錯覺進行的表演,因而看不到事實的真相也很正常。因為我們常常在觀察中把自己的想法加進去,但想法和感覺不是事實。四:總結(jié)。許多事情,因為觀察的人不同,可能得出不同的結(jié)論,但若是真理、是客觀事實那必定只有一個結(jié)論,一個讓大部分人都可以接受的結(jié)論。看到的不一定是事情的真相,但經(jīng)過我們的努力,我們一定可以看到真相。- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標,表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 環(huán)境問題和我們的行動 2019 2020 小學 科學 六年級 環(huán)境 問題 我們 行動 教學 設計
裝配圖網(wǎng)所有資源均是用戶自行上傳分享,僅供網(wǎng)友學習交流,未經(jīng)上傳用戶書面授權(quán),請勿作他用。
鏈接地址:http://www.szxfmmzy.com/p-5665058.html