2019年六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第一單元 4《從三個(gè)方向看物體的形狀》教案 魯教版五四制.doc
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2019年六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第一單元 4從三個(gè)方向看物體的形狀教案 魯教版五四制教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與技能:體驗(yàn)并發(fā)現(xiàn)從不同方向觀察同一物體可能看到不同的圖形,能夠識(shí)別并畫(huà)出簡(jiǎn)單物體的三視圖,知道三視圖是表示物體形狀特征的常用方法;過(guò)程與方法:通過(guò)觀察立體圖形,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和空間想象能力,以及能夠?qū)τ^察結(jié)果進(jìn)行對(duì)比分析和歸納總結(jié)的能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀:展示數(shù)學(xué)的魅力,激發(fā)學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,把學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心轉(zhuǎn)化為探索問(wèn)題的動(dòng)力,順利適應(yīng)初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn):初步體會(huì)從不同方向觀察同一物體可能看到不同的圖形。并能識(shí)別簡(jiǎn)單的三視圖。教學(xué)難點(diǎn):畫(huà)出簡(jiǎn)單物體的三視圖教學(xué)準(zhǔn)備正方體、多媒體課件、“學(xué)樂(lè)師生APP”教學(xué)方法講授法、情景討論法課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過(guò)程1、 導(dǎo)課同學(xué)們,我們學(xué)過(guò)了各式各樣的立體圖形,知道了它們的展開(kāi)與折疊還知道怎樣去切割它們,那么同學(xué)們你們想不想知道它們從表面上看上去是什么樣的呢?從各個(gè)方面看起來(lái)的樣子是一樣的嗎?2、 新授1.橫看成嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目,只緣身在此山中。這是一首蘇東坡的詩(shī),表現(xiàn)了觀察廬山的幾種方式:橫看、側(cè)看、遠(yuǎn)看和近看以及身處山中。從不同方向看,本節(jié)課就是學(xué)習(xí)和觀察物體的數(shù)學(xué)教學(xué)方法。2.人們從不同方向觀察某個(gè)物體時(shí),可以看到不同的圖形。物體的三視圖: 從正面看到的圖形,稱(chēng)為主視圖;從左面看到的圖形,稱(chēng)為左視圖;從上面看到的圖形,稱(chēng)為俯視圖。3.在實(shí)際生活中,我們常常從上面、正面、左面(或右面)三個(gè)不同的方向看同一個(gè)物體,分別畫(huà)出它們的平面圖形,這樣大體上就把一個(gè)物體的基本形狀用平面圖表示出來(lái)了。4.如下圖所示的立體圖形的俯視圖、主視圖為、和左視圖. 自主學(xué)習(xí)、合作探究:(通過(guò)觀察思考,引出三視圖)5.活動(dòng)一:以下立體圖形你分別從正面、左面、上面看分別是什么圖形?獨(dú)立思考后小組討論 同學(xué)之間合作討論小結(jié): 主視圖: 左視圖: 俯視圖: 6.活動(dòng)二:畫(huà)三視圖(學(xué)習(xí)怎樣畫(huà)三視圖)由5個(gè)相同的小立方塊搭成的幾何體如下圖所示,請(qǐng)畫(huà)出它的三視圖。 7.質(zhì)疑解惑小組匯報(bào)自主檢測(cè)中的練習(xí)成果與練習(xí)疑惑。教師根據(jù)學(xué)生自主檢測(cè)中的疑惑進(jìn)行解惑。8.協(xié)作交流,展示成果小組內(nèi)展示自主探究的成果,小組成員互相評(píng)價(jià)。交流、解決探究活動(dòng)過(guò)程中的疑惑。本組不能解決的疑惑,組長(zhǎng)作好記錄。小組匯報(bào),教師針對(duì)所出現(xiàn)的共性疑惑,及時(shí)講評(píng)。三、練習(xí)1、主視圖,左視圖,俯視圖,都一樣的幾何體有 _ _.2、一個(gè)直立在水平面上的圓柱體的主視圖、俯視圖、左視圖分別是( ).A、長(zhǎng)方形、圓、長(zhǎng)方形 B、長(zhǎng)方形、長(zhǎng)方形、圓C、圓、長(zhǎng)方形、長(zhǎng)方形 D、長(zhǎng)方形、圓、長(zhǎng)方體4、 總結(jié)通過(guò)本節(jié)課的復(fù)習(xí),你又有哪些收獲?請(qǐng)?jiān)诎鄡?nèi)說(shuō)一說(shuō)?5、 作業(yè)書(shū)本P17 知識(shí)技能16、 板書(shū)從三個(gè)方向看物體的形狀附送:2019年六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第一單元 第四課 圓的周長(zhǎng)同步練習(xí) 北師大版一、填空題。1、用圓規(guī)畫(huà)圓時(shí),圓心決定圓的(),半徑?jīng)Q定圓的( )。2、圍成圓的曲線的長(zhǎng)叫做圓的( )。3、在同一個(gè)圓內(nèi),有()條直徑,有()條半徑;直徑的長(zhǎng)度都是半徑長(zhǎng)度的()倍。( )是圓內(nèi)最長(zhǎng)的線段。4、圓周率表示一個(gè)圓的()和()的倍數(shù)關(guān)系。圓不論大小,它的周長(zhǎng)總是直徑的( )倍多一些,這個(gè)固定的倍數(shù)叫做(),通常用字母( )表示。5、小圓的周長(zhǎng)是大圓周長(zhǎng)的,那么大圓的直徑是小圓直徑的()。6、要畫(huà)一個(gè)周長(zhǎng)為9.42的圓,圓規(guī)兩腳應(yīng)張開(kāi)()厘米。7、一個(gè)圓的半徑擴(kuò)大2倍,它的周長(zhǎng)擴(kuò)大()倍。8、在一個(gè)長(zhǎng)3分米,寬為2分米的長(zhǎng)方形里剪一個(gè)最大的圓,圓的周長(zhǎng)是() 分米。9、在一個(gè)正方形里面畫(huà)一個(gè)最大的圓,這個(gè)圓的周長(zhǎng)是12.56厘米,這個(gè)正方形邊長(zhǎng)是( )厘米,正方形的面積是()平方厘米。10、一個(gè)圓的周長(zhǎng)、直徑、半徑的和是27.84厘米,這個(gè)圓的半徑是()厘米11、已知圓的直徑d,周長(zhǎng)C=();已知圓的半徑r,周長(zhǎng)C=()。12、圓是()圖形,它有()條對(duì)稱(chēng)軸。13、半圓的周長(zhǎng)公式是(),14、如果一個(gè)半圓的半徑是3cm,它的周長(zhǎng)是()15、一個(gè)半圓的直徑是8cm,計(jì)算它的周長(zhǎng)時(shí)列式是:( )。二、判斷題。(打“”)1、通過(guò)圓心,并且兩端都在圓上的線段叫做直徑。 ()2、圓的直徑等于半徑的2倍。 ( )3、圓的所有半徑都相等,所有的直徑也相等。 ()4、兩端在圓上的線段,直徑最長(zhǎng). ()5、兩個(gè)圓的周長(zhǎng)相等,這兩個(gè)圓的直徑也一定相等。 ()6、大圓的圓周率大,小圓的圓周率小。 ()7、正方形、長(zhǎng)方形、等腰三角形、平行四邊形都是軸對(duì)稱(chēng)圖形。 ( )8、圓周率()的值是3.14。 ()9、“”是一個(gè)無(wú)限不循環(huán)小數(shù)。 ()10、半圓的周長(zhǎng)就是圓周長(zhǎng)的一半。 ()11、“C=d2d”和“C=r2r”都是計(jì)算半圓周長(zhǎng)的公式。 ( )12、“C=d”和“C=2r” 都是計(jì)算圓周長(zhǎng)的公式。 ()13、直徑是5厘米的圓比半徑是3厘米的圓大。 ()14、在圓內(nèi),任意一條直徑都是圓的對(duì)稱(chēng)軸。 ()15、經(jīng)過(guò)圓心的線段就是直徑。 ()三、選擇題。1、有長(zhǎng)度相等的兩根繩子,分別圍成一個(gè)正方形和一個(gè)圓,則這兩種圖形的周長(zhǎng)相比較,()。A相等B圓的周長(zhǎng)長(zhǎng)C正方形的周長(zhǎng)長(zhǎng)2、用圓規(guī)畫(huà)一個(gè)周長(zhǎng)是25.12厘米的圓,圓規(guī)兩腳之間的距離是()厘米。A、2 B、4C、6D、83、把周長(zhǎng)18.84厘米的小圓片剪成同樣大小的兩個(gè)半圓,每個(gè)半圓的周長(zhǎng)是()厘米。 A、9.42B、12.42C、15.424、圓中最長(zhǎng)的一條線段是它的()。 A、半徑B、周長(zhǎng)C、弧D、直徑5、在長(zhǎng)1.25米,寬為0.8米的長(zhǎng)方形紙板上,你能最多畫(huà)()個(gè)半徑為20厘米的圓。A、12B、10 C、8 D、6四、填表。五、畫(huà)一畫(huà)1. 下面是正方形,在它的內(nèi)部畫(huà)一個(gè)最大的圓。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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