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2019年三年級英語下冊 Lesson P What can you do（第2課時）教案 川教版 　　一、教學重點 　　本課時的教學重點是What can you do? I can….，要求學生做到四會，并能在情景中自然的加以運用。 　　二、教學難點 　　本課時的教學難點是Are you helpful at home？以及在實際情景中正確運用所學對話。 　　三、課前準備 　　1．教師準備教學過程中所需要的圖片、英文卡片、聲音、課件。 　　2．教師準備錄音機及錄音帶。 　　四、教學過程 　　1．Warm－up（熱身） 　?。╨）Let’s chant 　　 ① 帶領(lǐng)學生邊聽錄音邊跟著一起有節(jié)奏的說唱。（Start部分的Let’s chant） 　　 ② 將同學分成幾組，按角色來說唱歌謠。 　?。?）猜一猜： 　　 ① 將全班分成兩組，可請一名同學上來抽一張圖片。 　　 ② 抽圖片的同學可說出這個詞組中的任意一個字母來提示，讓本組的同學來猜一猜。如果困難，可再說出第二個字母，哪組最先猜到即為獲勝組。 　　2． Presentation（新課呈現(xiàn)） 　　（l）Listen, and tick or cross 　　 ① 請學生聽錄音并看書P47,完成Let’s try 部分的練習。 　　 ② 聽第三遍錄音，帶領(lǐng)學生一起訂正答案。 　　 ③ 教師說: Mike is helpful. Are you helpful at home？ What can you do? 請學生兩人一組，進行問答練習。 　?。?）Let’s talk 　　 ① 出示圖片，教師介紹This is Chen and her teacher. Now, let’s listen, what are they talking? 　　 ② 理解對話內(nèi)容后，請學生聽錄音并反復跟讀，提醒學生注意語音語調(diào)。 　　 ③ 2人一組分角色表演，可以替換單詞完成對話。 　　 ④ 教師提供情景，出示一幅媽媽正在做家務的圖畫，兩人一組自編對話，看哪組的想象力最豐富。 　　例如：--Mum, happy birthday! Oh, let me help you. 　　--What can you do, Mike? 　　--I can … 　　--Great! You’re helpful. 　　3．Let’s play (趣味操練) 　?。?）Group work 　　 ① 教師提出要求，用What can you do at home? I can…. 提問、回答，在4人小組內(nèi)進行調(diào)查，并做好記錄。 　　 ② 請幾名同學匯報調(diào)查結(jié)果，如Mary can….。 　　（2）Let’s sing (唱一唱) 　　 ① 教師播放歌曲I can help,請學生聽2-3遍，并盡量理解歌詞大意。 　　clothes, dishes可以用圖片為學生解釋，There is so much I can do. Now I ask you要為學生用中文說明，并帶讀2-3遍。 　　 ② 聽并且跟唱，熟練后可請學生分男女生進行表演唱。 　　4．Consolidation and extension（鞏固與擴展） 　?。╨）練一練 　　 ① 讓學生做本單元A Let’s talk部分的活動手冊配套練習P34 4 listen and write。 　　 ② 讓學生聽Let’s learn, let’s talk部分的錄音，并讀給家長聽。 　　5. 板書 　　Are you helpful at home? 　　What can you do? I can…. 　　教案點評： 　　本課時從Lets chant的I can…導入，"猜一猜"用游戲的方式檢查了單詞的拼寫，同時鍛煉了學生的快速反應，為進一步深入學習做好鋪墊。 　　接著從Lets talk的機械操練，到group work的趣味性操練，再到"探究活動"的實際應用，循序漸近，使學生將知識層層深入。 附送： 2019年三年級英語下冊 Lesson P What can you do（第3課時）教案 川教版 　　一、教學重點 　　本課時的教學重點是掌握四會句型：What can you do? I can sing in English. I can play the piano. I can clean my house，并能在情景中自然的加以運用。 　　二、教學難點 　　本課時的教學難點是正確拼寫主要句型。 　　三、課前準備 　　1．教師準備教學過程中所需要的圖片、英文卡片、聲音、課件。 　　2．教師準備錄音機及錄音帶。 　　四、教學過程 　　1．Warm－up（熱身） 　?。╨）Let’s sing 　　 ① 教師播放歌曲I can help的錄音，讓學生邊聽邊唱。 　　 ② 男女生進行表演唱。 　　將學過的歌曲反復演唱，在活躍氣氛的同時，將舊知像滾雪球一樣重復出現(xiàn)，更能加深學生的記憶。 　　（2）Let’s play “最佳拍檔 　　 ① 將全班分成兩組，每組各請一位同學上前，兩人即為拍檔。 　　 ② 一個人說英語，可以是I can help中的任何一句歌詞，也可以用I can 隨便說一句話，他的拍檔在前面做表演，配合得最默契的一對將獲得“最佳拍檔”的稱號。 　 　在游戲中訓練學生的聽說，培養(yǎng)他們快速反應的能力。 　　2．Presentation（新課呈現(xiàn)） 　?。╨）Read and write 　　 ① 播放課件：畫面上出現(xiàn)四個小動物，教師提問： What’s this? 學生分別回答。 　　 ② 教讀他們的名字Zip, Monkey, Zoom, Rabbit，帶領(lǐng)學生一一認讀。 　　 ③ 點擊每句的聲音，讓學生聽并且跟讀，提醒學生注意語音語調(diào)。不理解的地方，教師作必要的解釋。 　　 ④ 戴上面具，分角色表演對話。 　　 ⑤ 請學生筆頭完成練習題，教師予以訂正后，再請同學口頭提問、回答。 　　 ⑥ 指導學生進行四會句子的書寫。 　　 利用課件循序漸進，看—聽—讀—演—寫，使學生掌握四會句型，并能在情景中自然運用。 　?。?）Pronunciation 　　 ① 播放C部分pronunciation的聲音，讓學生仔細聽。 　　 ② 先請幾個同學大聲朗讀他們會的單詞。再聽發(fā)音，看是否正確，全班一起反復跟讀幾遍。 　　 ③ 如果遇到不會讀的單詞，可以反復聽或老師重復發(fā)音。 　　 ④ 帶領(lǐng)學生總結(jié)發(fā)音規(guī)律后，教師提問：Can you say？請同學試讀。 　　 ⑤重復以上步驟完成其它單詞，注意all的發(fā)音，教師可帶領(lǐng)學生多聽幾遍。 　　 ⑥ 如果有相關(guān)的課件，可進行相關(guān)游戲，如拔蘿卜，每個單詞就是一個蘿卜，將它們分別放進籃子or, pl, all, pr中。 　　3．Let’s play (趣味操練) 　?。?）Let’s play （猜一猜） 　　 ① 將英文卡片面朝下放在桌上，學生三人一組，兩人問第三名同學What can you do?該生翻開一張卡片，根據(jù)卡片上的內(nèi)容回答：I can… 問問題的同學根據(jù)實際情況來作出肯定或否定的回答。 　　 ② 教師準備卡片放在桌上，內(nèi)容可多一些，凡是學生接觸過的舊單詞都可以。將全班分成兩組，繼續(xù)游戲，可多請幾人來參與。 　 　從小組操練到全班練習，從本課的單詞到詞組的擴展，游戲也在層層深入。 　?。?）Story time 　　 ① 將故事制作成畫片，封面是蛇和青蛙。教師提問：What’s this? (It’s a frog. It’s a snake.) 　　 What can they do? 　　 ② 播放錄音，邊聽錄音邊看畫面，教師再問：What can frog do? 　　 ③ 反復觀看幾遍后，請同學看文字聽音跟讀。 　　 ④ 角色扮演，請同學來表演這個小故事。 　　Story time照顧到了學生的差異性，教師不要硬性規(guī)定。能理解整個故事即可，有能力的同學還可以進行表演。 　　4．Consolidation and extension（鞏固與擴展） 　?。╨）練一練 　　 ① 讓學生做本單元A Read and write部分的活動手冊配套練習。P35 5 　　 ② 將今天的故事講給你的家長聽。 　　5. 板書 單詞：What can you do? 　I can sing in English. I can play the piano. I can clean my house， 　　教案點評： 　　本課時主要是在前兩課時的基礎(chǔ)上，使學生能聽說讀寫主要句型，并在合適的情景中自然的使用。Read and write 部分為學生創(chuàng)設(shè)了趣味性極強的情景，在活動中可以很好的完成教學目標。接下來的Pronunciation幫助學生感悟發(fā)音規(guī)律，新知呈現(xiàn)部分安排的兩個活動一張一弛，更符合小學生的年齡特點。 　　同時，唱一唱和做游戲的活動在本課也起到了相互銜接的作用，預熱部分出現(xiàn)的歌曲為學生出示了一些新詞組，如set the table, wash my clothes, wash dishes……，在做游戲時又重復出現(xiàn)，既擴充了學生的詞匯量，又便于他們記憶。