2019春浙教版語文二下《愛祖國》word教案1.doc
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2019春浙教版語文二下愛祖國word教案1教學目標:1.懂得要熱愛偉大的祖國,初步培養(yǎng)愛祖國的思想感情。2.學會本課5個生字,理解“萬里長城、飛翔、白鴿、參天、偉大”等詞語的意思。3.會用“我愛我愛”寫一句話。4.會正確地朗讀課文,背誦課文。重點:通過對“萬里長城、無邊的大海、飛翔的白鴿、參天的大樹”等詞語的理解,使學生從中感受祖國的偉大、遼闊和美麗。通過對兩個句式的訓練和有感情地朗讀,培養(yǎng)學生熱愛祖國的思想感情。難點:“城、翔、鴿、參”4個生字的讀音要到位;“翔、參”這兩個字的書寫要端正。“為什么我要愛偉大的祖國?”指導學生說完整,說清楚。它既是說話訓練、思想教育的重點,也是教學難點。教學準備:CAI、生字卡片、小黑板。教學時間:2課時。第一課時教學目標:1.學會“萬、翔、鴿、參”四個生字,理解“萬里長城、無邊、飛翔、參天”等詞義。2.初讀課文,學習第14節(jié),理解這4節(jié)詩句的意思,在理解的基礎上進行指導朗讀。教學過程:一、啟發(fā)談話,引出課題。1.小朋友,上學期我們學過課文祖國山水多美麗,誰來說說從車窗里看到了祖國哪些美麗的景色?2.今天我們來學一首愛祖國的詩歌,板書課題。齊讀小朋友,我們的祖國叫( )。我們都是( )。我們都愛( )。出示課題,說說你愛祖國嗎?為什么?聯系祖國山水多美麗。二、初讀課文,學習字詞。聽老師范讀,思考小作者愛祖國的什么呢?學生自由朗讀課文,讀讀拼音,記記字形,數數小節(jié)。檢查自學情況:1.卡片認讀字詞。正音:城、翔、參2.分節(jié)指名朗讀課文,評議。三、學習1-4節(jié),指導朗讀。(一)學習第1節(jié)。1.指名朗讀這兩句詩。這兩句詩告訴我們什么“我”愛什么?口頭填空:我愛( ),我愛( )。出示課件,認識長城。說說這是什么?你知道一些關于長城的什么知識?教師適當講述有關長城的資料。再讓學生說說:家鄉(xiāng)的小河里有什么?你在家鄉(xiāng)的小河里干什么?2.教學生字“萬”。獨體字,查橫部,工3畫,強調第二筆是“橫折鉤”筆順橫-橫折鉤-撇,萬表示數目多。3.指導朗讀。哪個字表達了作者的思想感情?(愛)那怎樣才能讀出作者“愛”的思想感情?聽錄音:我愛/萬里長城,我愛/家鄉(xiāng)的小河。愛、萬里、家鄉(xiāng)讀重音。試讀,指名讀,齊讀。4.總結學法。A.口頭填空:我愛( ),我愛( )。B.看課件說說“為什么愛”。C.有感情地朗讀。(二)學習2-4節(jié)。1.用學習第一節(jié)的方法自學第2-4節(jié)。用“”劃出詩句中寫“我愛什么”的詞語。(無邊的大海、飛翔的白鴿)2.說說你有什么不明白的地方?理解:無邊、飛翔、白鴿、參天 教學:翔:左右結構羊字部或羽字部,共12畫。 鴿:鳥字旁,形聲字。 參:上中下結構,si部,共8畫。3.討論回答:“我”為什么愛無邊的大海、飛翔的白鴿、參天的大樹、美麗的花朵、爸爸媽媽、老師同學呢?讓學生各抒己見。4.有感情地朗讀。自己試讀,跟錄音讀,指名讀,齊讀。(三)齊讀1-4節(jié)1.學生自由讀。2.指名朗讀,師生評價。3.有感情齊讀。四、作業(yè)指導。1.抄寫生字。指導:翔(左窄右寬)、參(擺正)。2.每個字寫3個。第二課時教學目標:1.鞏固學過的字詞,學習第5節(jié),理解這一節(jié)詩句的意思。2.背誦全詩,教學生字“偉”。教學過程:一、復習檢查。1.認讀生字新詞。2.看拼音寫字詞。 xing g cn 飛( )白( )( )天3.齊讀1-4節(jié),連線無邊的 大樹飛翔的 大海參天的 花朵美麗的 白鴿反饋二、學習第5節(jié)。1.指名讀。為什么說“我最愛偉大的祖國”?A.比較“愛”與“最愛”一樣嗎?B.什么叫“偉大”?祖國有哪些地方偉大?教學:偉,單人旁,組詞。2.指導朗讀。教師范讀,重音詞“最愛、偉大”。指名讀,齊讀。你要/問我/最愛什么?我最愛/偉大的/祖國。3.句式訓練:我愛( ),我愛( ),我最愛( )。三、朗讀全詩。有興趣的自己朗誦給同學聽。四、背誦課文。1.在感情朗讀的基礎上,用引讀法來指導背誦。問:你愛什么?背:我愛萬里長城,我愛家鄉(xiāng)的小河。問:你愛什么?背:我愛2.反復練習。3.也可讓學生介紹自己好的背誦方法,與大家交流。4.指名背,齊背。五、教師總結。鼓勵學生要好好學習,掌握本領,將來為祖國的建設作出貢獻,把祖國建設得更加繁榮富強。六、課堂作業(yè)。1.抄寫生字“偉”。2.完成其余作業(yè)。板書:1.愛祖國- 長城 小河 我愛 大海 我愛白鴿 大樹 花朵 爸爸媽媽 老師同學 最愛偉大的祖國附送:2019春浙教版語文二下狼和小羊word教案教學目標 1使學生懂得像狼一樣的惡人是蠻不講理的,對這樣的惡人光講道理是不行的,如果碰上這樣的惡人,只有機智勇敢地跟他斗爭,才是正確妥當的辦法。 2學會本課8個生字,理解13個詞的意思。 3能用“非?!痹炀洹?4能有感情地朗讀課文,并能當眾說說(狼和小羊)的故事。教學重點、難點 教學重點:1通過學習值得像狼一樣的惡人是蠻不講理的,對這樣的惡人光講道理是不行的。 2有感情地朗讀課文。 教學難點:根據課文內容提供的情節(jié)進行因果關系和邏輯推理訓練,難度有些大,加強指導。教學準備 圖片兩張(狼和小羊)各一張。教學時間:3課時 第1課時 (一)教學目標 1初讀課文,了解大意。 2學習生字新詞,讀準多音字“背”、“弄”。 (二)教學過程 1直接揭示課題:齊讀課題?!袄恰焙汀靶⊙颉备魇窃鯓拥膭游? 2初讀課文,了解課文內容。 聽課文錄音,想一想:一只兇惡的狼和一只馴良的小羊碰到一塊會發(fā)生什么事? 匯報。 3自學課文,布置要求: 讀通課文,讀準字音,識記字形,想想字意。 思考:狼很想吃掉小羊找了幾次借口?每次找的借口用“”劃出。 4檢查自學情況: 認瀆新詞、認認字形、說說字意。重點指導:溪:右邊易寫錯、集體書空。 辯:注意中間是“1”,用話跟人爭辯,所以中間是“1”,書 空左邊的“辛”最后一筆應是“l(fā),。 齜:齒十此 嚷:順口溜記字形,口字旁一點一橫倆口并排站,衣服扣子掉 在井中央。 狼故意找借口: 第一次:“彌把我喝的水弄臟了。” 第二次:“我聽說你在背地里說我的壞話?!?第三次:“說我壞話的不是你就是你爸爸,反正都一樣?!?5小羊又是怎樣對待狼一次又一次地找碴呢?下節(jié)課再學習。接下來我們練習寫字。 練習寫字。 完成課堂作業(yè)本(2)、(3)。 (一)教學目標 1深入學習課文內容,體會狼的兇狠,蠻不講理,小羊的據理力爭有感情地朗讀課文。 2能用“因此所以”句式,推理小羊說的話。 (二)教學過程 1復習:認讀生字詞。 上節(jié)課,我們初讀課文,了解了狼為了想吃小羊,找了幾個借口,它們各是什么? 2學習第1個借口。 什么叫“借口”?狼為什么要找這個借口? 指導看圖:從哪里看出狼非常想吃小羊?他會怎么想?(狼看見小羊口水像雨點一樣順著嘴角往下滴,兩眼直盯著小羊)(這只小羊可真肥,我正餓得慌,真是送上門的美餐,哈!今天我可吃個飽了!) 于是他有意找毛病,存心編造了個理由,這說明狼很狡猾,誰來讀讀狼第一次的話。指名讀,比較。(讀時要把“非常、故意、弄臟、什么”讀重些,讀出責問的語氣。) 小羊有沒有把狼喝的水弄臟呢?從哪兒看出?出示小黑板: 水是從上游流到下游。 狼站在上游,小羊站在下游。 (所以小羊不會弄臟狼喝的水) 用上“因為所以”的句式說括號該怎么說? 小羊講這段話時心情怎樣?態(tài)度怎樣?(先嚇了一跳,但還是希望與狼好好講道理。) 指導朗讀小羊說的話,讀出溫和的語氣,速度慢些。指名讀,齊讀。 3學習第2個借口: 狼找第2個借口時是怎么說的?為什么他會氣沖沖地說?(因為在狼看來,他第1次那樣問,一定會讓小羊嚇得無言以對,那他就可以理所當然地把小羊吃掉了,可沒想到小羊的回答反而使他啞口無言,他有點惱羞成怒了。) 誰來學著狼的樣子讀讀這句話。(這時狼說的話語調升高,音量也要加強,“就算”、“總是”加重。) 那么小羊去年說過狼的壞話沒有,引讀第節(jié),并出示小黑板: 狼說小羊去年在背地里說它的壞話。 小羊去年還沒生下來。 (所以小羊不可能說狼的壞話)用“因為所以”句式說括號里的話。 小羊這時的話應怎樣讀?(速度稍快、表現驚恐神情,帶著委屈、焦急的語氣。)試讀,指名讀、齊讀,然后男女生分角色讀45節(jié)。 4學習第3次借口。 狼一次又一次地找借口,結果卻被小羊給駁了回去,第3次他已經是不想再爭辯了。 “爭辯”什么意思?從哪兒看出狼已經不想再爭辯了?“逼近”與“靠近”比較,體會用詞的恰當,學生動作演示。 齊讀第3個借口,“反正”什么意思? 這時狼的兇殘的本性完全暴露了,說話語氣特別兇狠,仿佛立刻就要把小羊吞下去似的,根據狼的第三次借口的“不是就是反正,句式聯系上文說話:(如:狼不是借口說小羊把他喝的水弄臟了,就是借口說小羊去年在背地里說他的壞話,反正要把小羊吃掉。) 5有感情地朗讀全文。 第3課時 (一)教學目標 1說說這個故事,完成作業(yè)本。 2會用“非?!痹炀?。 (二)教學過程 1練習朗讀課文。 (1)師生分角色朗讀。 (2)指名三個學生分角色朗讀。 (3)扮角色表演。 2指導看圖說話。 (1)用自己的話講。 (2)要講出兩個角色的不同語氣。 (3)能配上一些動作。 (4)聲音響亮。 指名示范講,分組練講。 3領會寓意: (1)這則寓言,主要講了一件什么事? (2)狼吃小羊為什么要找借口?小羊是怎么做的?他們各代表什么人?告訴我們一個什么道理?(完成課堂練習5) 4聽寫詞語。、 5完成作業(yè)本第5題。- 配套講稿:
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