2019-2020年教科版科學(xué)六上《原來是相互關(guān)聯(lián)的》教案設(shè)計.doc
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2019-2020年教科版科學(xué)六上原來是相互關(guān)聯(lián)的教案設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)1、科學(xué)概念: (1)生物具有與環(huán)境相適應(yīng)的一些特殊的形態(tài)結(jié)構(gòu)。(2)生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)與它們所生活的環(huán)境是相互關(guān)聯(lián)的。2、過程與方法:(1)利用已有經(jīng)驗及觀察到的現(xiàn)象作出推測(2)根據(jù)生物的特殊形態(tài)結(jié)構(gòu)推斷它們可能生活的環(huán)境。3、情感、態(tài)度、價值觀: 具有用實驗的方法驗證自己推測的意識。二、教學(xué)重難點1、教學(xué)重點:知道生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)是與它們所生活的環(huán)境相適應(yīng)的。2、教學(xué)難點:能夠利用自己的已有經(jīng)驗及觀察到的現(xiàn)象作出推測。三、教學(xué)準(zhǔn)備具有特殊形態(tài)結(jié)構(gòu)的多媒體課件,不同形狀的紙魚、水盆、水。四、教學(xué)過程(一)談話引入:1、同學(xué)們有沒有用手捉過蒼蠅,難嗎?2、猜一猜,植物能捉住蒼蠅嗎?老師這里就有也有一種植物“捕蠅草”,我們來看看它是怎樣捕蒼蠅的。(觀看捕蠅草影片)3、你們認(rèn)為捕蠅草為什么能捉蒼蠅?我們平時見到的草的葉子能捉蒼蠅嗎?(預(yù)設(shè):葉子的形態(tài)結(jié)構(gòu)比較特殊)4、我們再來看一種動物“駱駝”,它也有與其它動物不同的特殊的形態(tài)結(jié)構(gòu)(駝峰),它的駝峰有什么作用?(儲水和營養(yǎng))5、是什么原因使得駱駝和捕蠅草有這些特殊的形態(tài)結(jié)構(gòu)呢?想要知道原因,我們先從身邊的植物的植物進(jìn)行探索。6、揭題并 板書:原來是相互關(guān)聯(lián)的(二)不同環(huán)境中的植物 1、今天老師給你們帶來了幾種植物(PPT展示:浮萍、牛筋草、玉米),大家認(rèn)識他們嗎?(1)這三種植物分別生長在什么地方?(浮萍在水里,玉米、牛筋草在陸地上)(2)這些植物的根有什么作用?(固定植物,吸收水分和養(yǎng)分)(3)仔細(xì)觀察這三種植物的根,比較它們有什么不同?(預(yù)設(shè):浮萍的根少,小草與玉米的根多)(4)它們的根為什么會不一樣?(預(yù)設(shè):與它們的生活環(huán)境有關(guān),植物生長需要水分,水生植物生活在水里,不用很多的根來吸收水分,所以根較少;而陸生植物的根既要將植物固定在土壤中,又要負(fù)責(zé)從土壤中吸收水分供植物體生活,因此它們都有龐大的根。)(5)從同學(xué)們剛才的解釋中我們可以知道根的形態(tài)結(jié)構(gòu)與什么是相互關(guān) 聯(lián),相適應(yīng)的?(預(yù)設(shè):生活環(huán)境)板書:根的形態(tài)結(jié)構(gòu) 相互關(guān)聯(lián) 生活環(huán)境 (6)猜猜,生活在熱帶雨林中的,有20-30米高的望天樹的根是怎么樣的?2、接下來我們再來看幾種植物(PPT展示:仙人掌、松樹、香蕉樹)(1)哪些同學(xué)知道仙人掌、松樹、香蕉樹本來生長在什么地方?(預(yù)設(shè):仙人掌沙漠,松樹山頂,香蕉樹熱帶雨林)教師補(bǔ)充講述:A、仙人掌仙人掌原產(chǎn)熱帶荒漠地區(qū),那里的氣候缺水、酷熱、干燥;并PPT展示 B、松樹大多數(shù)都生于海拔較高的山地,耐貧瘠、干旱、寒冷。C、香蕉生長在熱帶、亞熱帶,那里陽光充足、雨水多。(2)這些植物的葉有什么作用?(光合作用和蒸發(fā)水分的作用)(3)比較這三種植物的葉有什么不同?(預(yù)設(shè):仙人掌的葉為刺狀,松樹的也為針形葉,香蕉樹葉子寬大)(4)它們的葉為什么會不一樣?(預(yù)設(shè):A、仙人掌生活在缺水的沙漠,為了減少水分發(fā)的蒸發(fā),葉子退化成刺狀,莖綠色、肥厚多汁;B、松樹生活區(qū)域較為廣泛,葉為針形,可以減少水分的蒸發(fā),有利于保持身體溫度;C、香蕉生活在水分充足的熱帶地區(qū),樹葉子寬大,更有利于蒸發(fā)體內(nèi)水分,調(diào)節(jié)植物體的溫度。)(5)從同學(xué)們剛才的解釋中我們可以知道葉的形態(tài)結(jié)構(gòu)與什么是相互關(guān)聯(lián),相適應(yīng)的?(預(yù)設(shè):生活環(huán)境)板書:葉的形態(tài)結(jié)構(gòu) 相互關(guān)聯(lián) 生活環(huán)境(6)捕蠅草的葉的特殊形態(tài)結(jié)構(gòu)也是與它生活的環(huán)境相關(guān)聯(lián)的??茖W(xué)考察認(rèn)為:捕蠅草生活在熱帶森林的植物叢中,光照不足,因而光合作用制造的養(yǎng)料不足,所以葉進(jìn)化為可以閉合,有刺的特殊形態(tài)結(jié)構(gòu)來捕食昆蟲補(bǔ)充營養(yǎng)的不足。3、你還能說出哪些植物的特殊形態(tài)結(jié)構(gòu)?說說它們?yōu)槭裁磿羞@些不同的形態(tài)結(jié)構(gòu)?4、植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)是與生活環(huán)境相互關(guān)聯(lián),相適應(yīng)的。板書:植物的形態(tài)結(jié)構(gòu) 相互關(guān)聯(lián) 生活環(huán)境(三)不同環(huán)境中的動物1、植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)是與生活環(huán)境相互關(guān)聯(lián)的。那么動物會怎么樣呢?2、金魚和鴿子是我們非常熟悉的兩種小動物(PPT 展示金魚和鴿子),它們的生活環(huán)境分別是怎么樣的?(金魚生活在水中,鴿子在空中飛行。)3、仔細(xì)觀察魚和鴿子的身體形態(tài)結(jié)構(gòu)特征,想一想這些特征對它們有什么意義?完成作業(yè)本43頁的活動記錄好表格的填寫??梢酝阑ハ嘤懻撏瓿?。(時間5分鐘)4、學(xué)生填寫表格,匯報交流。A、魚的特征和作用:大嘴巴-水中吸食、鰓-呼吸、鱗和粘液-保護(hù)身體減少水的阻力、鰭-游泳、尾-掌握方向、測水線-測量水的流速、鰾-控制身體沉浮。B、鴿的特征和作用:尖嘴-空中地上啄食、鼻-呼吸空氣、羽毛翅膀-飛行、腳爪-地面樹枝行走、尾-掌握方向、空心骨骼-減少飛行重量。5、在上述同學(xué)們填寫的魚和鴿子的身體特征中,它們哪些是相同的?(尾巴、嘴巴等)哪些又是不同的?(魚的鰓、鰭,鴿子的翅膀)為什么它們的身體特征會有不同?(為了適應(yīng)環(huán)境) 6、小結(jié)及板書:動物的形態(tài)結(jié)構(gòu) 相互關(guān)聯(lián) 生活環(huán)境7、駱駝的駝峰也是為了適應(yīng)環(huán)境而進(jìn)化過來的,與它生活的環(huán)境是相互關(guān)聯(lián)、相適應(yīng)的:駱駝在沙漠中行走,經(jīng)常幾天沒水喝,沒有草吃。當(dāng)有食物時它們必須吃飽喝足,并把水和營養(yǎng)儲存在駝峰之中,因此,駱駝可以在沙漠中不吃不喝二三個星期。(四)它們與什么環(huán)境相關(guān)聯(lián)1、植物、動物的形態(tài)結(jié)構(gòu)都與環(huán)境相適應(yīng),相互關(guān)聯(lián)的。其實整個生物系統(tǒng)中的生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)都是與與環(huán)境相適應(yīng),相互關(guān)聯(lián)的。小結(jié)及板書:生物的形態(tài)結(jié)構(gòu) 相互關(guān)聯(lián) 生活環(huán)境2、觀察下面的動物爪子有什么特點?它們分別有什么作用?這些動物的爪子形態(tài)結(jié)構(gòu)為什么會不一樣?提示:它們分別生活在什么環(huán)境中?(貓的腳有肉墊,在地上跑時發(fā)出的聲音較小,不易被捕食對象發(fā)現(xiàn);帶鉤的鳥爪,容易抓住樹干,適宜生活在森林中,并有利于捕抓小動物;鴨的腳有蹼,可以用來劃水,適宜生活在水中)3、觀察下面的植物種子有什么特點?它們分別有什么作用,這些植物的種子的形態(tài)結(jié)構(gòu)為什么會不一樣?提示:它們分別生活在什么環(huán)境中?(蒼耳種子上有刺,在陸地上生活容易被動物攜帶傳播種子;蓮子有較硬的外殼,可在水中漂流;蒲公英種子上有毛,容易隨風(fēng)漂移,傳播種子。)(五)課外延伸:1、觀察生活中的動植物的外形特征,想一想與什么樣的環(huán)境有關(guān)聯(lián)?2、人為什么分為黃人種、黑人種、白人種,它們與什么環(huán)境條件有關(guān)?五、板書設(shè)計 植物(葉、根.)生物的形態(tài)結(jié)構(gòu) 相互關(guān)聯(lián) 生活環(huán)境 相適應(yīng) 動物附送:2019-2020年教科版科學(xué)六上多種多樣的植物word教案【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念1.可以分為開花植物和不開花植物。2.花植物包括蕨類、苔蘚和藻類植物等。過程與方法1.道分類是研究生物的基本方法。2.己確定的標(biāo)準(zhǔn)給植物分類。情感、態(tài)度、價值觀1.到植物是多種多樣的。2.夠欣賞并感受大自然因植物的多樣而美麗?!窘虒W(xué)重點】知道分類是研究生物的基本方法。能用自己確定的標(biāo)準(zhǔn)給植物分類。【教學(xué)難點】理解植物是多種多樣的?!窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教學(xué)用幻燈片:不同種類的植物圖片?!窘虒W(xué)過程】 一、引入:除了校園里的植物種類,我們還知道哪些常見的植物?生長在哪里?(學(xué)生自由發(fā)言,在公園,花卉市場等)二、自主探究: 1.面這些植物,你們認(rèn)識嗎?說說它們長在哪?有什么特點?幻燈片放映書中11種植物2.我們自己確定標(biāo)準(zhǔn)給以上這些植物分一分類(意圖:讓學(xué)生知道根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)可以將植物分開花植物和不開花植物,常綠植物和落葉植物,水生植物和陸生植物,木本植物和草本植物等不同的類別,在這一類別中再確定新的標(biāo)準(zhǔn)還可以繼續(xù)往下分,培養(yǎng)學(xué)生的分類能力。)2.結(jié):通過共同探究,可把植物分為草本植物和木本植物,開花植物和不開花植物,水生植物和陸生植物,落葉植物和常綠植物等3.察開花植物:說說它們的身體是由哪幾部分組成的?(預(yù)設(shè):開花植物身體分為:根、莖、葉、花、果、種子)4.書P76頁,說說不開花植物有哪些(預(yù)設(shè):不開花植物有蕨類、藻類、苔蘚類、菌類)三、拓展活動比一比哪一組認(rèn)識的植物多,樣式奇特。教師可以以組為單位組織競賽活動:各組在規(guī)定的時間內(nèi)寫出知道的植物名稱,比一比,看哪一組寫的多?(意在滲透植物的多樣性教育) 四、課外延伸:找一找校園里常見植物中哪些是常綠植物,哪些是草本植物,哪些是開花植物,哪些是水生植物,哪些是不開花植物?- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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