《2019年三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第1單元生活中的大數(shù)萬以內(nèi)數(shù)的大小比較教學(xué)建議冀教版 .doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第1單元生活中的大數(shù)萬以內(nèi)數(shù)的大小比較教學(xué)建議冀教版 .doc（6頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019年三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第1單元生活中的大數(shù)萬以 內(nèi)數(shù)的大小比較教學(xué)建議冀教版 教學(xué)目標(biāo) 1．結(jié)合給五座名山的高度排序，經(jīng)歷自主嘗試比較萬以內(nèi)數(shù)的大小的過程。 2．能比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，能清楚表達(dá)比較的過程和結(jié)果。 3．感受數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 教學(xué)建議 ◆給名山排序 課前師生從網(wǎng)上搜集關(guān)于我國(guó)五座名山的資料。 1．交流師生課前搜集的五座名山的資料，了解五座名山在“五岳”中的簡(jiǎn)稱。教師進(jìn)行熱愛祖國(guó)大好山河的教育。 2．提出按五座名山的高度從高到低排序的要求，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成。 3．交流學(xué)生排序的結(jié)果和個(gè)性化的比較方法。學(xué)生可能出現(xiàn)以下兩種方法。 （1）先比較兩個(gè)超過2000米的，再比較三座1000多米的。 （2）先找出最高和最低的山，分別排在第一位和第五位；再從其余的三座山中找出最高和最低的山，分別排在第二、第四位。 ◆試一試 先讓學(xué)生自主完成，交流時(shí)說一說是怎么比較的。師生共同總結(jié)出萬以內(nèi)數(shù)大小比較的一般方法。 ◆練一練 第1題，由學(xué)生獨(dú)立完成，交流時(shí)說一說是怎樣比較的。 第2題，指導(dǎo)學(xué)生明白題目要求，然后獨(dú)立完成。交流時(shí)說一說每件家具的序號(hào)以及是怎樣比較的。 第3題，5個(gè)數(shù)從小到大排序，有一定的挑戰(zhàn)性，鼓勵(lì)學(xué)生自主完成。交流時(shí)說一說是怎樣比較的。 第4題，提示學(xué)生先寫出四個(gè)數(shù)字可以組‘成的四位數(shù)，然后再按從大到小的順序排列。 ◆猜數(shù)游戲 1．讓學(xué)生看圖說一說三個(gè)小朋友在干什么，必要的話，可以請(qǐng)三個(gè)同學(xué)表演一下，也可以教師讀數(shù)讓學(xué)生猜。幫助學(xué)生了解猜數(shù)規(guī)則。 2．三個(gè)同學(xué)一組，按書中的方式玩猜數(shù)游戲。 3．全班交流猜數(shù)的方法和策略。然后全班進(jìn)行比賽，教師讀數(shù)，看誰能很快猜出。 附送： 2019年三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第1單元生活中的大數(shù)萬以 內(nèi)數(shù)的大小比較教學(xué)建議冀教版 教學(xué)目標(biāo) 1．結(jié)合給五座名山的高度排序，經(jīng)歷自主嘗試比較萬以內(nèi)數(shù)的大小的過程。 2．能比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，能清楚表達(dá)比較的過程和結(jié)果。 3．感受數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 教學(xué)建議 ◆給名山排序 課前師生從網(wǎng)上搜集關(guān)于我國(guó)五座名山的資料。 1．交流師生課前搜集的五座名山的資料，了解五座名山在“五岳”中的簡(jiǎn)稱。教師進(jìn)行熱愛祖國(guó)大好山河的教育。 2．提出按五座名山的高度從高到低排序的要求，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成。 3．交流學(xué)生排序的結(jié)果和個(gè)性化的比較方法。學(xué)生可能出現(xiàn)以下兩種方法。 （1）先比較兩個(gè)超過2000米的，再比較三座1000多米的。 （2）先找出最高和最低的山，分別排在第一位和第五位；再從其余的三座山中找出最高和最低的山，分別排在第二、第四位。 ◆試一試 先讓學(xué)生自主完成，交流時(shí)說一說是怎么比較的。師生共同總結(jié)出萬以內(nèi)數(shù)大小比較的一般方法。 ◆練一練 第1題，由學(xué)生獨(dú)立完成，交流時(shí)說一說是怎樣比較的。 第2題，指導(dǎo)學(xué)生明白題目要求，然后獨(dú)立完成。交流時(shí)說一說每件家具的序號(hào)以及是怎樣比較的。 第3題，5個(gè)數(shù)從小到大排序，有一定的挑戰(zhàn)性，鼓勵(lì)學(xué)生自主完成。交流時(shí)說一說是怎樣比較的。 第4題，提示學(xué)生先寫出四個(gè)數(shù)字可以組‘成的四位數(shù)，然后再按從大到小的順序排列。 ◆猜數(shù)游戲 1．讓學(xué)生看圖說一說三個(gè)小朋友在干什么，必要的話，可以請(qǐng)三個(gè)同學(xué)表演一下，也可以教師讀數(shù)讓學(xué)生猜。幫助學(xué)生了解猜數(shù)規(guī)則。 2．三個(gè)同學(xué)一組，按書中的方式玩猜數(shù)游戲。 3．全班交流猜數(shù)的方法和策略。然后全班進(jìn)行比賽，教師讀數(shù)，看誰能很快猜出。