2019-2020年鄂教版五年級(jí)下冊(cè)《約客》WORD教案.doc
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2019-2020年鄂教版五年級(jí)下冊(cè)約客WORD教案教學(xué)要求:.吟誦、背誦課文。能讀出詩(shī)歌的語(yǔ)調(diào)和節(jié)奏。.掌握7個(gè)生字:約、梅、塘、蛙、敲、棋、燈。教學(xué)重點(diǎn):背誦課文。教學(xué)難點(diǎn):吟誦課文,能讀出詩(shī)歌的語(yǔ)調(diào)和節(jié)奏。教學(xué)用具:生字卡片、課文幻燈、古箏音樂(lè)伴奏帶。教學(xué)過(guò)程:一、課前談話。(板書(shū)“趙師秀”)同學(xué)們,趙師秀是南宋詩(shī)人。今天,我們來(lái)學(xué)習(xí)趙師秀寫的詩(shī)約客。二、吟誦詩(shī)文。1.初讀詩(shī)文。出示詩(shī)文幻燈。學(xué)生小聲自由練習(xí)讀詩(shī)文。學(xué)生同桌互相讀。指名學(xué)生讀詩(shī)文,教師正音。2.吟誦詩(shī)文。教師有節(jié)奏、有語(yǔ)調(diào)地配樂(lè)范讀,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生吟誦興趣。學(xué)生小聲自由練習(xí)吟誦詩(shī)文。指名吟誦詩(shī)文。(多次進(jìn)行)(表?yè)P(yáng)讀得正確、讀得有感情的同學(xué)。)分各種形式吟誦詩(shī)文。集體吟誦詩(shī)文,并配上古箏音樂(lè)。3.簡(jiǎn)單理解詩(shī)文。(逐行由老師簡(jiǎn)單講解)教師講解,學(xué)生只須了解,不須理解。“黃梅時(shí)節(jié)家家雨”:黃梅時(shí)節(jié)家家聽(tīng)到雨聲滴答,“青草池塘處處蛙”:青草池塘處處是鼓噪的青蛙?!坝屑s不來(lái)過(guò)夜半”:朋友有約不來(lái)已經(jīng)過(guò)半夜了,“閑敲棋子落燈花”:我閑坐輕敲棋子震落了燈花。4.背誦詩(shī)文。教師領(lǐng)背。學(xué)生分各種形式論著領(lǐng)背。學(xué)生集體配樂(lè)背誦詩(shī)文。三、學(xué)習(xí)生字。1.出示生字卡片。2.學(xué)生逐一認(rèn)讀卡片上的生字:約、梅、塘、蛙、敲、棋、燈。3.給本課田字格中的生字寫拼音。4.指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫生字。約:左右結(jié)構(gòu),絞絲旁。梅:左右結(jié)構(gòu),木字旁。塘:左右結(jié)構(gòu),提土旁。蛙:左右結(jié)構(gòu),蟲(chóng)字旁。敲:左右結(jié)構(gòu)。棋:左右結(jié)構(gòu),木字旁。燈:左右結(jié)構(gòu),火字旁。四、布置作業(yè)。1.背誦課文。2.抄寫生字。附送:2019-2020年鄂教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文樂(lè)園(七)WORD教案【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能:積累贊美京劇的四字詞語(yǔ),練習(xí)用選擇關(guān)系關(guān)聯(lián)詞造句,學(xué)習(xí)名言,閱讀練習(xí),習(xí)作我的研究報(bào)告過(guò)程與方法:以課本為主適當(dāng)延伸情感態(tài)度價(jià)值觀:讓學(xué)生學(xué)習(xí)積累,養(yǎng)成自由表達(dá)的良好習(xí)慣【教學(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn):養(yǎng)成自由表達(dá)的良好習(xí)慣教學(xué)難點(diǎn):養(yǎng)成自由表達(dá)的良好習(xí)慣【教學(xué)時(shí)數(shù)】課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo):積累贊美京劇的四字詞語(yǔ),練習(xí)用選擇關(guān)系關(guān)聯(lián)詞造句。教學(xué)過(guò)程:一、 讀一讀1自由讀讀這些詞語(yǔ)想一想這些詞語(yǔ)中都在講什么?2交流:這些詞語(yǔ)都是贊美京劇的詞語(yǔ),且概括京劇的幾個(gè)方面特點(diǎn)。3讀一讀,記一記。4你還能試著用四字詞來(lái)描述自己熟悉的特點(diǎn)?二、讀一讀1自由讀句子先讀逗號(hào)前的句子,思考這一部分說(shuō)什么,再讀后面的,再思考。2再連起來(lái)讀句子。3講解“要么要么”表選擇一項(xiàng)。4自學(xué)二、三句。5你能用這些詞再造幾個(gè)句子嗎?第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo):積累名言,閱讀練習(xí)。教學(xué)過(guò)程:一、讀一讀、記一記1自由讀句子2教師簡(jiǎn)單介紹含義3練習(xí)背誦二、讀一讀1自由讀故事,想想“游刃有余”的字面意思和比喻意思?2全班交流第三課時(shí)口語(yǔ)交際請(qǐng)幫幫我教學(xué)目標(biāo):交流求助的方法,培養(yǎng)良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程:一 導(dǎo)入師創(chuàng)設(shè)情境,引出話題。二 交流1 哪些情況下我們要向人求助,說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。2 分組表演,小組交流。3 全班展示交流。三 評(píng)選出優(yōu)秀小組和優(yōu)秀個(gè)人。第四課時(shí)習(xí)作:我的研究報(bào)告教學(xué)目標(biāo)(一)知識(shí)與技能1、能寫清楚研究的問(wèn)題。2、能講述清楚研究的過(guò)程和基本情況。3、表達(dá)具體通順,得出研究結(jié)果。(二)過(guò)程與方法觀察、體驗(yàn)生活法、合作探究法等。(三)情感、態(tài)度與價(jià)值觀1、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力。2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。教學(xué)重難點(diǎn):能寫出研究的過(guò)程和方法。教學(xué)過(guò)程:一、 談話導(dǎo)入在我們的學(xué)習(xí)和生活中,經(jīng)常會(huì)遇到一些值得研究的問(wèn)題,我們可以通過(guò)自己的觀察與思考,調(diào)查與搜集來(lái)研究它,最后得出自己的研究成果,這是一件很有成就感的事吧!導(dǎo)出課題。二、指導(dǎo)寫作1引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)作范例,認(rèn)清研究報(bào)告的結(jié)構(gòu),打消學(xué)生對(duì)協(xié)研究報(bào)告的恐懼心理,激發(fā)寫作熱情。2學(xué)生交流:研究報(bào)告該寫什么3學(xué)生將自己想研究的問(wèn)題列舉出來(lái),越多越好4想一想:這些題目中,哪個(gè)問(wèn)題我最想研究,最有研究?jī)r(jià)值,開(kāi)展研究。三練習(xí)寫作師巡視輔導(dǎo)同時(shí)選擇典型習(xí)作隨堂講評(píng)注意從以下方面引導(dǎo):你想研究什么,用什么方法,得到什么結(jié)果。第五課時(shí)生自由習(xí)作、修改謄寫作文。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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