《2019年六年級品德與社會上冊3.1從絲綢之路到wto教案冀教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年六年級品德與社會上冊3.1從絲綢之路到wto教案冀教版.doc（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019年六年級品德與社會上冊3.1從絲綢之路到wto教案冀教版 1教學目標 情感態(tài)度價值觀: 了解陸上絲綢之路,了解古代中國與中亞、西亞等國家的經(jīng)濟文化交流,從中感受我國與世界各國在經(jīng)濟文化上的相互依存關(guān)系,及所發(fā)揮的重要作用,榮升民族自豪感和使命感。 能力與方法: 1.培養(yǎng)搜集、整理、篩選相關(guān)資料的能力。 2.培養(yǎng)自覺主動地綜合分析問題、解決問題的能力。 3.培養(yǎng)合作的能力。 4.初步掌握閱讀歷史地圖的方法。 知識: 1.了解古代陸上絲綢之路并認識其重要性。 2.了解張騫出使西域的故事及其貢獻。 2學情分析 1.學生年齡特點:六年級的孩子不僅掌握一定的預習方法,而且隨著閱讀量增加,對歷史故事有了更多興趣。但是他們距離絲綢之路較遠,仍缺乏學習方法的指導和對事件深層次的感悟。因此,需要在培養(yǎng)學生學習方法的基礎(chǔ)上,加深體會。 2.授課班學生情況:大多數(shù)孩子的家庭環(huán)境較好,有自主學習、查詢資料的良好習慣。因此,發(fā)揮孩子的主體作用,從孩子的預習資料中開展課堂學習。 3重點難點 進行對古代陸海絲綢之路的初步了解。 4教學過程 4.1 第一學時 4.1.1教學目標 情感態(tài)度價值觀: 了解陸上絲綢之路,了解古代中國與中亞、西亞等國家的經(jīng)濟文化交流,從中感受我國與世界各國在經(jīng)濟文化上的相互依存關(guān)系,及所發(fā)揮的重要作用,榮升民族自豪感和使命感。 能力與方法: 1.培養(yǎng)搜集、整理、篩選相關(guān)資料的能力。 2.培養(yǎng)自覺主動地綜合分析問題、解決問題的能力。 3.培養(yǎng)合作的能力。 4.初步掌握閱讀歷史地圖的方法。 知識: 1.了解古代陸上絲綢之路并認識其重要性。 2.了解張騫出使西域的故事及其貢獻。 4.1.2學時重點 1.培養(yǎng)搜集、整理、篩選相關(guān)資料的能力。 2.培養(yǎng)自覺主動地綜合分析問題、解決問題的能力。 3.培養(yǎng)合作的能力。 4.初步掌握閱讀歷史地圖的方法。 4.1.3學時難點 進行對古代陸海絲綢之路的初步了解。 4.1.4教學活動 活動1【導入】教學過程 教學過程 1、同學們,整個世界是密切聯(lián)系起來的。我們一起來看看三單元的內(nèi)容。先看陸上絲綢之路一課,看大家有什么不明白的地方,大家提一提。 學生寫一寫自己想探索的問題。 師:關(guān)于陸上絲綢之路的話題還有很多的,你們除上書的內(nèi)容還有什么地方想了解的?我們分分小組總結(jié)一下,寫下來。 3、收集問題、篩選提煉問題。 師:大家根據(jù)課程內(nèi)容提出了自已關(guān)心的方面,我們一起進行篩選,分了四個重點研究方面。分為背景、路線、人物、交流。 分配任務(wù)。 師:問題篩選出來了,那接下來,咱們結(jié)成小組,以合作的方式探究相應(yīng)的課題,做個絲綢之路調(diào)查員。大家根據(jù)自己個人喜歡的方面,來領(lǐng)取一個自己的任務(wù),分成組,課下進行資料收集整合好嗎? 4.2 第二學時 4.2.1教學目標 情感態(tài)度價值觀: 了解陸上絲綢之路,了解古代中國與中亞、西亞等國家的經(jīng)濟文化交流,從中感受我國與世界各國在經(jīng)濟文化上的相互依存關(guān)系,及所發(fā)揮的重要作用,榮升民族自豪感和使命感。 能力與方法: 1.培養(yǎng)搜集、整理、篩選相關(guān)資料的能力。 2.培養(yǎng)自覺主動地綜合分析問題、解決問題的能力。 3.培養(yǎng)合作的能力。 4.初步掌握閱讀歷史地圖的方法。 知識: 1.了解古代陸上絲綢之路并認識其重要性。 2.了解張騫出使西域的故事及其貢獻。 4.2.2學時重點 1.了解古代陸上絲綢之路并認識其重要性。 2.了解張騫出使西域的故事及其貢獻。 4.2.3學時難點 了解陸上絲綢之路,了解古代中國與中亞、西亞等國家的經(jīng)濟文化交流,從中感受我國與世界各國在經(jīng)濟文化上的相互依存關(guān)系,及所發(fā)揮的重要作用,榮升民族自豪感和使命感。 4.2.4教學活動 活動1【活動】教學過程 教學過程 活動一:陸上絲路千年駝鈴 1、圖片導入。 教師出示課題 同學們,中國的絲綢世界聞名。古代西方稱中國為“絲國”。那么,古代中國與西方的交往是通過什么實現(xiàn)的?絲綢之路沿途要經(jīng)過哪些地方?絲綢之路開通有什么意義?你們考慮了沒有?今天,就讓咱們重新踏上這條歷史長廊,重溫絲綢之路的千年風情吧。 互動交流。 出示預習作業(yè)。 師:我們課前已經(jīng)做了預習工作,大家根據(jù)課程內(nèi)容提出了自已關(guān)心的方面,我們進行篩選,分了四個重點研究方面,大家也領(lǐng)了自己的任務(wù),分了組,現(xiàn)在請各組同學來匯報一下你們的成果如何? 活動二:陸上絲路資料風暴 1、匯總資料,分組交流。 學生進行小組合作交流。分為背景、路線、人物、交流。 師:學有學法!大量的資料被我們歸納之后,變得一目了然,我們平時整理資料也可以采用類似的方法,事半功倍。那接下來,咱們結(jié)成小組,以合作的方式探究相應(yīng)的課題,做個絲綢之路調(diào)查員。 全班學生按預習資料內(nèi)容分成幾個小組,合作學習。教師出示小組合作注意事項。 2、小組發(fā)言,全班歸納 師:大家討論得熱火朝天啊,看來是充分利用到課前搜集的資料了。按順序,我們請各小組發(fā)言人來匯報本組交流成果。其他幾個組也要認真聽,聽到重要的、或者你感興趣的地方,拿筆在書上隨時記錄。當別人發(fā)言后,可以舉手補充一些你了解的知識,做個優(yōu)秀的傾聽者。 小組代表發(fā)言,匯報本組交流情況,全班學生適時補充,教師指導總結(jié)。 第一組:講故事《張騫出使西域》,要結(jié)合地國講解。 第二組:介紹絲綢之路中的重要人物,出示PPT。比如王昭君等 第三組:畫出絲綢之路的路線圖,呈現(xiàn)在全班面前講解。 第四組:實物展示各國交流的物品,例:葡萄 絲綢 土豆 黃瓜。 3、梳理成果,意義提升 師:不是張騫通西域,安有佳種自西來啊!當完成這份表格的時候,有關(guān)陸上絲綢之路的資料就呈現(xiàn)在我們面前了。請大家思考,這條連通東西方的道路形成后,會有怎樣的影響? 全班交流陸上絲綢之路的古今影響與意義,教師提煉總結(jié)。 師:絲綢之路是一條商貿(mào)交流之路、文化交流之路、友誼交流之路。 活動三:陸上思路新絲綢之路 1、視頻升華古道生新意 師:看得出大家對千年前陸上絲綢之路的贊美。絲綢之路不僅是商業(yè)通道,更重要的是絲綢之路體現(xiàn)的“絲路精神”。不僅是你們這樣有感而發(fā),就連現(xiàn)在的上海合作組織也對絲綢之路贊譽有加。我給大家?guī)砹艘粋€視頻,就是上海合作組織專門制作的。請從其中感受陸上絲綢之路的魅力吧。 出示視頻,介紹絲綢之路被賦予的現(xiàn)代意義。 師:一條路,只要有人在走,就永遠不會老去。我們黨中央十分重視絲綢之路帶來的影響。 出示課件展示絲綢之路的現(xiàn)代意義。 師:不僅是陸上絲綢之路受人關(guān)注。就在前幾天,習近平主席走訪馬爾代夫等國家,提出重造海上絲綢之路。這正好就是我們下節(jié)課要學習的內(nèi)容。我們就把查詢海上絲綢之路的內(nèi)容,留成課后的預習作業(yè)。請大家在關(guān)注歷史的同時,也關(guān)注時事,關(guān)注我們這個聯(lián)系日益密切的世界。 附送： 2019年六年級品德與社會上冊3.3風靡海外的中國制造教案1冀教版 教學目標 情感態(tài)度價值觀：感受我國對外貿(mào)易的快速增長，激發(fā)學生的民族自豪感和責任感，激發(fā)對祖國的熱愛之情。 知識目標：了解新中國成立和改革開放以來我國在貿(mào)易領(lǐng)域取得的成就和面臨的問題，感受祖國的進步與發(fā)展，以及國際地位的不斷提高。 能力目標：探究隨著科技的進步和工業(yè)的發(fā)展，我國對外貿(mào)易額快速增長及面臨的突出問題。培養(yǎng)學生辯證地，全面地分析問題的能力。綜合運用知識能力，以及運用所學的知識分析實際問題的能力。 教學重點 讓學生了解隨著科技的進步和工業(yè)的發(fā)展，我國對外貿(mào)易額快速增長，同時體會國際貿(mào)易對人們生活的影響。 教學難點 引導學生知道我國在貿(mào)易領(lǐng)域中取得的成就和問題，從開放、多元、國際化的社會發(fā)展趨勢認識和關(guān)注中國的發(fā)展。 教學準備 教師準備：制作CAI、世界地圖、紅旗標簽；每組發(fā)一張小型世界地圖、白紙； 收集新中國成立以來，我國各個方面取得的輝煌成就；收集并制作近年中國的有關(guān)進口和出口商品一展表；廣交會和世博會的資料。 學生準備：收集帶“洋”子物品的相關(guān)資料；利用多種渠道調(diào)查中國（包括本地）產(chǎn)品出口情況，在地圖上找到所銷往的國家或地區(qū)；彩筆；收集關(guān)于廣交會和世博會的資料。 課時安排：1課時 教學過程 活動一：“洋”名字的來歷 1.師：你還知道哪些帶“洋”字的物品？（學生交流找到的物品名，教師將寫有物品名的卡片貼在黑板上。 2.師：看到這一個個帶“洋”字頭的物品名，你有什么疑問產(chǎn)生？ 3．學生質(zhì)疑。教師梳理歸納：（1）這些物品是什么？（2）為什么都帶“洋”字？（3）現(xiàn)在我們用的是什么？ 洋爐：西式火爐。以煤作燃料，設(shè)置鐵皮煙筒散發(fā)熱量并通煙于室外。 洋龍：舊指水龍。引水救火的工具； 洋行：外國的資本家在中國開設(shè)的商行,也指專跟外國商人做買賣的商行。 洋裝：西服。 洋紙：舊時指從國外進口的紙張。 洋片：即西洋景。一種民間文娛活動裝置。把若干幅畫片左右推動，周而復始，觀眾從凸透鏡中看放大的畫面。畫片大多是西洋畫，故稱洋片。 洋面：指機制面粉。 洋馬兒：自行車 4．為什么這些被中國老百姓普遍使用的物品名都帶“洋”字？ 5.小結(jié)：說明了舊中國的工業(yè)幾乎是一片空白，大多數(shù)東西都不能自己造，只能依賴外國進口的，所以帶上了“洋’字。 活動二：找找家中的“中國造” 1.師：現(xiàn)在我們的生活又有了什么樣的變化呢？課前我們同學們都就自己家里的家用電器等生活用品情況進行了調(diào)查?，F(xiàn)在請同學們來談?wù)勊麄兪悄睦镏圃斓摹? 2.學生們交流發(fā)言，教師相機板書 3.師：從同學們們的發(fā)言中，你又發(fā)現(xiàn)了什么。 小結(jié)：是呀，如今我們生活中的各種產(chǎn)品，我們國家都能自己制造。 活動三：中國制造的“第一” 1.師：從人們生活變化中，你們感受到了什么？ 2.學生交流。（教師補充相關(guān)的數(shù)據(jù)：1955年第一款“五一”牌國產(chǎn)手表、1956年第一架“七一”國產(chǎn)照相機、1956年第一臺“雪花”牌冰箱） 3．小結(jié)：新中國成立后，中國工業(yè)實現(xiàn)了“零”的突破。 活動四：中國制造走向世界 1．師：中國工業(yè)迅速發(fā)展，各類由中國自己制造的工業(yè)產(chǎn)品從無到有，一位美國記者曾經(jīng)寫過一篇文章，題目是：今年每一棵圣誕樹下都可能有一個“中國制造”的玩具。讀了這段文字，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 2.學生自由交流。 3．小結(jié)：改革開放給我國的經(jīng)濟發(fā)展帶來了生機，打開國門后的中國經(jīng)濟、科學技術(shù)發(fā)展迅猛。 板書設(shè)計 從“洋”貨到“中國制造” 洋胰子洋火洋油…… 農(nóng)產(chǎn)品工業(yè)輕工業(yè)高科技 中國制造