2019年三年級科學下冊《它們都是鳥》教學設計1 青島版.doc
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2019年三年級科學下冊它們都是鳥教學設計1 青島版教學目標:1能動物進行較細致的觀察,歸納鳥的共同特征。2意識到要愛鳥,護鳥, 懂得熱愛和珍惜生命,人與動物、與自然要和諧相處,并從中獲得美的體驗。3認識鳥與人類的關系,,知道鳥的共同特征。案例背景分析:本單元包括四課,螞蟻它們都是鳥貓和兔多樣的動物。生命世界是兒童懷有濃厚興趣的神秘世界,花草樹木,鳥獸魚蟲,伴隨著他們的童年生活。兒童對生命的多樣性和復雜性產生神秘感,而科學課則要使他們對生命世界的興趣進一步延伸,從對生命現象和事物表面的認識逐步發(fā)展到對生命本質的認識。它們都是鳥的教學重點,首先是認識常見的動物類型鳥, 能對鳥進行較細致的觀察,歸納鳥的共同特征;其次是認識鳥與人類的關系,意識到要愛鳥,護鳥,能對鳥進行長時間的觀察研究。在教學中要盡可能地給學生創(chuàng)造研究的條件,創(chuàng)設研究的氛圍,讓學生真正走進了鳥的王國,自主地去發(fā)現,親歷科學探究的過程,體驗探究后收獲的樂趣,同時認識、歸納鳥的基本特征。并在此過程中懂得熱愛和珍惜生命,人與動物、與自然要和諧相處,并從中獲得美的體驗。教學過程描述:課前談話:講愛迪生孵小雞的故事(激發(fā)學生探索科學奧秘的興趣和信心)一、情境激趣,提出問題1情境導入。今天,我給同學們帶來了許多美麗的朋友,想不想認識它們?播放課件:常見的一些鳥兒依次亮相師鼓勵:“認識的話,就叫出他們的名字:”這些動物都有一個共同的名字,它們都是鳥。2提出問題。鳥兒是人類的朋友,僅僅是認識它,叫出它的名字,是遠遠不夠的。對于鳥,你們還想了解些什么呢?()師:強烈的好奇心是成為科學家的基礎。這些問題,需要我們長時間地進行觀察和研究。這節(jié)課,我們就首先研究“鳥”有哪些特征,好嗎?(板書:特征)二、結合自身經驗,假設猜想根據自己的觀察和了解,你認為,和其他動物相比,鳥類有什么不同的特征呢?師根據學生發(fā)言板書:有羽毛、長翅膀、會飛、會下蛋、兩條腿、尖爪、尖尖嘴師:以上這些都是同學們根據自己的觀察和生活經驗提出的猜想。是不是所有的鳥都具備以上這些特征呢? 那么,其中哪幾個特征,才是所有的鳥都具備的呢?這就需要我們對這些特征進行認真的驗證 !三、小組討論,制定研究方案1了解觀察材料。先請同學們看看你們面前有哪些材料?(鳥的標本、鳥的圖片、相關資料、研究記錄表)2制定探究方案。你們小組打算驗證其中的哪幾項特征?通過什么方法去驗證呢?(各小組討論一下,制定出你們小組的驗證方案)3交流探究方案 。生說一說小組打算驗證的項目,方法(觀察圖片、查資料、對比、討論)4教師歸納指導。同學們的驗證方法大致有兩種,一是觀察鳥的模型和標本,二是結合自己看過的資料,進行討論。這些方法非常好。老師還有個建議:在觀察討論的時候,要按一定的順序,一種鳥一種鳥的觀察。還要及時將研究結果填寫在記錄表上。請同學們看著手中的研究記錄表,怎樣利用這張表格呢?學生提出設想。教師歸納:先把小組要驗證的特征填在第一行的格子里,然后,每觀察一種鳥,先把它的名字填上,如果有某項特征的話,就在下面的格子里打個“”,沒有的話,可以打“”或畫“o”最后,將找到的共同特征,填寫在最下面的格子里。溫馨提示:小組研究結束后,將圖片、資料、標本等整理好。要驗證的鳥的特征鳥的名字它們的共同特征四、觀察、討論,深入探究小組合作,開展研究。每個小組利用實物、圖片對比觀察、研究(教師巡回指導。及時提示學生觀察中需要注意的問題,并輔導學生做好研究記錄。)五、全班交流,展示成果1匯報小組探究成果。第一小組匯報時,到前面用實物投影,邊展示邊匯報。教師提示:重點說說自己小組排除的特征,根據是什么,其他小組可以參與辯論、補充。教師將大家公認的非共同特征,用刪除符號刪除。最后板書剩下: “卵生、有羽毛(兩條腿)”這兩個典型特征?!辈シ耪n件展示卵生過程。教師小結:鳥兒從蛋殼里面孵化出來的這個過程,科學的說法,就叫“卵生”。2歸納概括鳥的特征。誰能用一句話說說,鳥類的共同特征是什么?3辨析,運用。同學們可以算得上是鳥類知識的小專家了!這里有兩種小動物,它們都說自己是鳥,請同學們利用你們剛剛掌握的知識,判斷一下。課件出示圖片:蝙蝠、企鵝圖片。小組討論,注意,不論你們組認為是還是不是,要說出充分的理由,看哪個小組說的最清楚,最有道理!4遷移、欣賞。通過學習,我們更進一步地認識了鳥,了解了鳥。除了這些,你還認識哪些鳥?師述:世界上的鳥兒共有9000多種,鳥兒們絢麗多彩的羽毛,婉轉動聽的歌聲,活潑可愛的姿態(tài),為世界增添了許多光彩。 下面,讓我們走進鳥的王國,共同欣賞鳥兒們那迷人的風采(課件出示各種美麗的鳥的生活場景的畫面)鼓勵學生:大膽的表達此時你的感受?。ㄙ澝溃┝?、拓展延伸,愛鳥護鳥1認識鳥與人類的關系。 鳥兒不僅是大自然里美麗的天使,還是我們人類的朋友。鳥兒與我們人類到底有怎樣的關系呢?生匯報課前搜集的關于鳥和人類關系的資料:A鳥類給人們帶來了歡樂。B鳥兒消滅害蟲,保護森林:一只貓頭鷹一個夏天就能為人類從老鼠嘴里奪回兩一噸糧食;一窩家燕一夏天吃掉65000只蝗蟲;一只雨燕一夏天吃掉25萬只蚊子;一對灰喜鵲年消滅松毛蟲2萬條;一對大山雀在育雛期每天吃掉400條毛蟲。而每100條毛蟲在半個月內就能將一棵十幾年樹齡的松樹吃掉。C幫人們做事:鴿子幫人送信、魚鷹幫人們捕魚。科學家還通過鳥兒飛行,制造飛機,提高飛機的飛行本領。2倡導愛鳥,護鳥。師過渡:是啊,鳥兒是大自然的天使,是人類的朋友!可是我們人類又是怎樣對待它們的呢?學生結合生活實際,說說人類砍伐樹木,捕殺鳥兒的行為。老師也搜集了幾個場面:課件播放森林被毀,鳥兒無家可歸和被捕殺販賣的情境師小結:由于人類肆意砍伐樹木,奪去了鳥兒們的家園,任意捕殺鳥兒,導致越來越多的鳥兒瀕臨滅絕。目前全世界9775種鳥類中就有1212種瀕臨滅絕,,最為危險的77種鳥類每種已不到50只 !如果再這樣下去,終究會有一天,我們再也看不到鳥兒們哪美麗可愛的身影,聽不到它們婉轉動聽的歌聲了。 此時此刻,你最想為鳥兒們做些什么?讓我們積極行動起來,號召我們周圍的人們都來愛鳥護鳥,共同創(chuàng)建一個人與鳥兒和諧相處的美好社會。課下,同學們還可以繼續(xù)研究你感興趣的關于鳥的知識。附送:2019年三年級科學下冊它們都是鳥教學設計2 青島版一、 教案背景1面向學生:中學 小學 2學科:科學3課時:14學生課前準備:準備觀察需要工具放大鏡、各種鳥的圖片、觀察記錄表、自己在家飼養(yǎng)的小動物等。布置學生課前觀察鳥和根據當地實際情況,選擇觀察當地的鳥。查詢百度網站收集鳥的圖片以及有關資料知識二、 教學目標1通用各種感官對動物進行較細致的觀察;能用歸納的方法總結鳥的共同特征。 2意識到要珍愛生命;能對鳥進行長時間的觀察研究。3認識常見的動物類型鳥;知道的共同特征。三、 教材分析鳥是人類的朋友,為了能與之和諧和諧相處,就必須科學地認識它。同時通過對鳥的探究,能夠進一步培養(yǎng)學生細致的觀察能力及查閱資料的能力,使學生意識到與自然和諧相處的重要意義,滲透科學自然觀的教育。教學重點:指導學生用不同方法觀察鳥,總結歸納鳥的共同特征。教學難點:對鳥的觀察方法的探究。上課之前用百度在網上搜索各種鳥的相關教學材料,找了一些教案和材料作參考,了解到教學的重點和難點,確定課堂教學形式和方法。然后根據本節(jié)課堂教學需要,利用百度搜索關于鳥的視頻,課堂放給學生觀看,加深印象。用百度圖片網上搜索下載鳥的圖片。培養(yǎng)學生讀圖識別能力。通過百度在網上搜索一些關于鳥的圖片和視頻做成PPT課堂給同學們演示,給學生了解先進的科學技術的平臺。四 、教學方法(一)創(chuàng)設情境 激情導入采用學生最喜歡的猜謎語的形式導入新課,調動學生的積極性。(二)交流資料,作好準備利用百度搜索圖片和資料師生共同交流,課前學生利用百度搜集的圖片和資料。(二)合作嘗試 交流互助1.教師通過展示百度視頻和圖片,引導學生總結鳥的共同特征。2.教師展示百度圖片,引導學生總結鳥的共同特片,并欣賞百度視頻美麗的鳥的世界。(四)評價作品 體驗成功學生展示自己的作品,介紹制作心得,師生共同點評,鞏固鳥的共同的特征。(五)布置任務 課外延伸引導學生課下飼養(yǎng)一種自己喜歡的鳥,繼續(xù)研究它們的特征。五、 教學過程一、導入新課今天,老師帶來了兩個非常有趣的謎語,請同學們開動腦筋,看誰最先把它猜出來?謎語1:鐵嘴彎彎眼睛亮,海闊天空任飛翔,捕捉鼠蛇除蟲害,不管虎和豺狼。(鷹)謎語2:頭黑肚白尾巴長,傳說娶妻忘了娘,其實它受人喜愛,因為常來報吉祥。(喜鵲)師:同學們真聰明,謎語都猜對了。鳥是我們非常熟悉的一種小動物,鳥的身體構造是怎樣的,它有哪些特點呢?這節(jié)課,老師就和大家一起來研究鳥。【揭示課題:板書:20、它們都是鳥】(二)活動一:觀察鳥的特征1、交流匯報課前搜集的鳥的的各種資料。師:課前,老師已經布置同學們去搜集有關鳥的各種資料,你們帶來了嗎?現在請和小組內的同學互相交流一下吧。(各小組同學相互交流自己搜集的資料)師:請各小組推選一位代表,把你們小組的資料給大家展示一下,好嗎?(可以是資料,也可以展示圖片)。(小組代表展示)教師師的資料:百度資料:imagesite.cn/html/sm/dw/xx1025104947.htm 2、觀察小鳥,把觀察結果記錄下來。師:老師今天還帶來了一段鳥的視頻,同學們想不想看一看這些可愛的小鳥呢?【百度視頻】v.youku/v_show/id_XMzAzNTA5NTI=_rss.html師:請同學們一邊看,一邊認真的觀察小鳥的樣子。(播放視頻)師:誰起來說一說小鳥的樣子呢?(生自由說)師:今天,老師還帶來了一只特別大的鳥,讓我們一起來觀察一下?!景俣萨B的圖片】image.baidu/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%C4%F1%B5%C4%CD%BC%C6%AC&in=12735&cl=2&lm=-1&pn=2&rn=1&di=7130235120&ln=xx&fr=&fm=result&fmq=1322704983031_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn2&-1&di7130235120&objURLhttp%3A%2F%2Fimg.blog.163%2Fphoto%2Fg2MRDvoKyhviE1XvPInklA%3D%3D%2F3446379614845790655.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2Fblog.163%2Fkaikai0977%2Fblog%2Fstatic%2F126950209xx51525511826%2F&W1600&H1200師:同學們覺得,我們應該從哪些方面來觀察鳥呢?(身體分為幾部分,每一部分都有什么,身體表面有什么)生自由回答后,老師根據鳥圖指導觀察方法。師:鳥的家族可大了,老師還帶來其他種類的鳥,讓我們一起來觀察?!景俣葓D庫:其它種類的鳥圖片】pic.5tu.cn/photo/xx06/niaolei-41442.html 課前,老師讓大家把自己飼養(yǎng)的鳥來進行觀察,你們帶來了嗎?下面就讓我們按照剛才的觀察方法,實際來觀察一下鳥吧,注意觀察的時候不要傷害小鳥,還要認真填好觀察記錄表。學生分組觀察研究,完成觀察記錄表。【視頻展臺:展示交流結果】匯報交流觀察結果后,老師引導學生歸納出鳥的共同特征。(三)活動二,我們來觀察這些鳥。1、百度動物的圖片hi.baidu/%C3%D4%C4%E3%B0%C9/album/%BE%F8%C3%C0%B5%C4%C4%F1【百度動物圖片】現在請同學們來觀察這些鳥,認識它們嗎?說出它們的名字。這些鳥和我們觀察的鳥有沒有相同的地方?比較它們的相同點后,讓學生知道它們都是【鳥】,引導學生歸納概括【鳥的共同特征】。2、師:鳥的種類可多了,誰起來說說你還知道哪種小鳥?引導學生進一步聯(lián)系實際,探究本地的鳥類。3、老師這兒還有一些小鳥物的圖片,請同學們用你明亮的大眼睛,聰明的小腦袋,看這些小動物是不是鳥?【動物圖片展示】進一步讓學生鞏固對鳥的特征的認識。師:看來同學們對鳥的特征已經了解得非常清楚了,大自然中的鳥的種類可多了,現在,讓我們一起來看一看這些可愛的鳥類?!疽曨l:奇妙的鳥的世界】使學生認識到鳥的種類多。百度視頻:v.youku/v_show/id_XNzI1Njk5NDA=.html56/u11/v_MjM4NTAwNzE.html師:我們應該怎樣對待這些可愛的小動物們呢?(珍愛生命,不要傷害它們)老師建議同學們下課后把自己捕捉的小鳥及時放回大自然。(四)自由活動:保護我們的朋友鳥師:這些小鳥太可愛了,我們應該怎樣保護它們呢?請同學們以小組為單位討論保護鳥的方法。生:以小組為單位討論師:展示課本上鳥的資料和百度資料:zhidao.baidu/question/151062918.html師生共同交流保護鳥的方法措施。2、畫一畫、做一做自己喜歡的鳥。生:動手畫一畫、做一做展示:畫的好的同事展示自己的作品。(五)拓展活動1、小結:讓學生用自己的話說說本節(jié)課的收獲。2、【課件】引導學生課下飼養(yǎng)一種自己喜歡的小鳥,繼續(xù)研究它們的特征。六、 教學反思通過本課的學習旨在讓學生知道鳥的基本特征;在學習過程中發(fā)現問題、提出問題、發(fā)展初步探究能力,具有探究意識;意識到鳥類與大自然的密切關系,珍愛生命?;仡櫛竟?jié)課的教學,我認為以下幾方面還是比較合適的:一、充足的課前準備課前我讓學生準備了:鳥的圖片、資料、自己在家飼養(yǎng)的鳥、鳥蛋等,又考慮到不可能預先知道孩子們的思維會指向何方,所以在課前我同時準備其它備用材料,從課堂教學效果來看,這個設計是比較科學的。二、充分的多媒體運用課前我精心制作了多媒體課件,多媒體課件的運用有利于進一步激發(fā)學生的探究興趣,突破教學重點和難點,有利于幫助學生總結鳥的基本特征。三、足夠的自主、互助探究時間為了幫助學生總結鳥的基本特征,課堂上我讓學生把課下飼養(yǎng)的小鳥在小組內自主觀察寫出觀察記錄,為了進一步鞏固昆蟲的特征,我讓學生自己做一做、畫一畫自己喜歡的小鳥。我認為本節(jié)課的教學還存在著較多的不足之處,在學生畫小鳥時,由于沒有給學生提出明確的要求,以致于占用時間太多,最后總結時學生顯的太亂;而且在評價語言上還不到位。學生帶來的自己飼養(yǎng)的小鳥種類也很單一如果種類多一些效果會更好,所以在今后的教學中要考慮的周全一些。不斷提高自己的教學能力。七、 教師個人介紹周愛娟一級教師,本科學歷,xx年參加工作,縣教學能手,在濰坊市組織的教師技能大賽中獲市二等獎。在教學過程中認真研究信息技術與學科整合教學,優(yōu)質課獲市一、二等獎,電腦制作獲市二等獎。課件圓明園的毀滅獲市二等獎。- 配套講稿:
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