2019-2020年浙教版品德與社會四下《服務(wù)在身邊》第一課時教案.doc
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2019-2020年浙教版品德與社會四下服務(wù)在身邊第一課時教案教材分析服務(wù)在身邊一課隸屬于浙教版品德與社會第四冊第二單元“我看家鄉(xiāng)新變化”。這課主要讓學(xué)生認識家鄉(xiāng)的社會機構(gòu),知道有了這些機構(gòu),我們的生活就更便利。了解敬老院、福利院等機構(gòu)的工作,體會社會對個人的關(guān)懷。在感受社會提供的福利和便利的同時,產(chǎn)生奉獻社會、奉獻家鄉(xiāng),建設(shè)美好家鄉(xiāng)的情感。課時第一課時教學(xué)目標1、知道在我們的生活中有不少的社會機構(gòu),了解不同的機構(gòu)有著不同的服務(wù)內(nèi)容,都給生活提供了便利。2、體會殘疾人、老人生活的困難,懂得關(guān)心和幫助弱勢群體。3、能制定走訪養(yǎng)老院的計劃,能參加假日小隊的走訪活動。教學(xué)重難點認識與生活密切相關(guān)的一些社會機構(gòu)和敬老院等福利機構(gòu);知道家鄉(xiāng)的機構(gòu)為我們提供了哪些服務(wù)。教 具多媒體課件教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)基礎(chǔ)教案個性設(shè)計一、導(dǎo)入1、從早晨起床開始到現(xiàn)在你做了哪些事情?它們都是由哪些部門提供的服務(wù)呢?2、小結(jié):服務(wù)在我們的生活中也是無處不在的,并出示課題。(設(shè)計說明:從學(xué)生生活入手,從他們平時生活最常做的事說起,不僅讓學(xué)生有話可說,而且也讓學(xué)生明白原來在生活中,服務(wù)就在身邊,從而快速進入新課學(xué)習(xí)。)二、了解服務(wù)機構(gòu)1、像這樣的能提供服務(wù)的部門,你還能再說一些嗎?2、認識服務(wù)機構(gòu)(1)游戲:服務(wù)標志快速搶答。(點擊播放圖片“服務(wù)標志搶答”。)(2)學(xué)生補充匯報自己所知道的其他的家鄉(xiāng)服務(wù)機構(gòu)。(3)小結(jié):服務(wù)機構(gòu)為全體家鄉(xiāng)人民的衣食住行,健康安全等提供服務(wù)。(設(shè)計說明:通過“服務(wù)標志搶答”游戲,不僅能鞏固學(xué)習(xí)的知識,同時能讓學(xué)生學(xué)習(xí)興趣大大提高。)三、尋求機構(gòu)幫助1、再現(xiàn)生活情景,學(xué)生思考交流。情景一:早上出門,發(fā)現(xiàn)馬路上有一堆石頭,堵塞了交通,給過往行人、車輛帶來不便。情景二:小區(qū)內(nèi)有一對老夫婦,沒有兒女,最近老伴去世,只剩下老爺爺,孤苦伶仃。情景三:社區(qū)一間出租房內(nèi)衛(wèi)生臟亂,有人在生產(chǎn)糕點偷偷販賣。2、四人小組交流回憶自己得到幫助與服務(wù)的故事。合作填寫“我所享受的服務(wù)”表格。(出示圖表“我所享受的服務(wù)”)3、小結(jié):家鄉(xiāng)的社會機構(gòu)給我們帶來了便利,我們不僅在享受服務(wù),也可以通過這些機構(gòu),解決生活中遇到的一些問題。(設(shè)計說明:再現(xiàn)生活場景,不僅能讓學(xué)生加深對社會機構(gòu)以及提供服務(wù)的了解,同時也培養(yǎng)了學(xué)生有事尋求社會機構(gòu)幫助的意識,初步激發(fā)學(xué)生的社會參與意識。)四、拓展延伸1、指導(dǎo)走訪養(yǎng)老院活動,制定走訪養(yǎng)老院計劃表。2、課后延伸:搜集“感動家鄉(xiāng)”的動人故事;學(xué)唱幾首贊美家鄉(xiāng)的歌曲。(設(shè)計說明:學(xué)習(xí)“故事屋”中的故事,學(xué)生體會為“社會服務(wù),人人有責”的道理,并通過課后的拓展活動,真正走進社會,從而初步產(chǎn)生服務(wù)社會、奉獻社會的情感,并愿意展開行動。)板書設(shè)計服務(wù)在身邊服務(wù)機構(gòu) 便利教學(xué)反思教學(xué)資源游戲:服務(wù)標志搶答文本:“我所享受的服務(wù)”設(shè)計表、走訪養(yǎng)老院計劃表圖片:故事讓更多的孩子享受運動的快樂、三段生活場景(石頭堵塞交通、孤獨的老人、地下加工)。附送:2019-2020年浙教版品德與社會四下服務(wù)在身邊第二課時教案教材分析服務(wù)在身邊一課隸屬于浙教版品德與社會第四冊第二單元“我看家鄉(xiāng)新變化”。這課主要讓學(xué)生認識家鄉(xiāng)的社會機構(gòu),知道有了這些機構(gòu),我們的生活就更便利。了解敬老院、福利院等機構(gòu)的工作,體會社會對個人的關(guān)懷。在感受社會提供的福利和便利的同時,產(chǎn)生奉獻社會、奉獻家鄉(xiāng),建設(shè)美好家鄉(xiāng)的情感。課時第一課時教學(xué)目標1、通過走訪敬老院進一步感受家鄉(xiāng)福利機構(gòu)對弱勢群體的關(guān)懷。 2、進一步激發(fā)熱愛家鄉(xiāng),報效家鄉(xiāng)的情感。 3、能用實際行動為家鄉(xiāng)服務(wù),使家鄉(xiāng)生活更和諧。教學(xué)重難點體驗社會對弱勢群體的關(guān)懷;知道家鄉(xiāng)的機構(gòu)為我們提供了哪些服務(wù)。教 具多媒體課件教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)基礎(chǔ)教案個性設(shè)計一、導(dǎo)入1、開設(shè)小演唱會,演唱幾句自己學(xué)會的贊美家鄉(xiāng)或家鄉(xiāng)人的歌曲。2、播放MTV甬城之戀。 (設(shè)計說明:一個“小小演唱會”,一次學(xué)唱甬城之戀活動,活躍了課堂氣氛,營造了熱愛家鄉(xiāng)、歌頌家鄉(xiāng)的氛圍,學(xué)生不知不覺中愉快地進入新課學(xué)習(xí)。)二、交流感受1、交流走訪感受,學(xué)生拿出走訪養(yǎng)老院記錄表,在四人小組里交流。2、指派學(xué)生作典型發(fā)言,視頻展示臺展示學(xué)生填寫的結(jié)果,教師點評。3、小結(jié):敬老院里,工作人員們辛勤地工作著,當老年人臉露笑容時,正是他們最開心的時候;老人在敬老院里有許多知心的朋友可以聊天,有許多機會可以學(xué)習(xí)健身、手工,更重要的是生活上遇到困難有專業(yè)人員來幫忙解決。 (設(shè)計說明:學(xué)生走向社會,走進養(yǎng)老院,通過自己親身活動了解第一手資料,同時教師對他們的活動進行反饋與評價,讓學(xué)生明白自己的優(yōu)缺點。)三、愛心伴隨你我1、出示“故事屋”讓更多的孩子享受運動的快樂,了解“陽光工程”怎樣讓更多的孩子享受運動的快樂。2、說說這個故事中的哪些內(nèi)容感動了你?和大家做個交流。3、交流分享課前搜集到的愛心故事,與大家分享。4、小結(jié):讓家鄉(xiāng)變得越來越美好,是每一位熱愛家鄉(xiāng)的人最大的愿望和快樂。(設(shè)計說明:通過看愛心故事、講愛心故事,讓學(xué)生感受到人間處處有真情,家鄉(xiāng)才能建設(shè)得越來越美好。)四、倡導(dǎo)我為人人1、學(xué)生匯報交流“感動中國”年度人物或“浙江驕傲”最具影響力年度人物的故事。2、觀看錄像:妙山中學(xué)陳吉同學(xué)事跡。3、學(xué)生交流感受。4、交流自己想怎樣為家鄉(xiāng)服務(wù),讓學(xué)生充分發(fā)言。教師點撥以開闊學(xué)生思路。給發(fā)言優(yōu)秀者頒發(fā)“小小志愿者”胸章。5、小結(jié):同學(xué)們,讓我們走上家鄉(xiāng)的大街小巷,為家鄉(xiāng)服務(wù),用自己的實際行動把家鄉(xiāng)建設(shè)得更文明更美好! (設(shè)計說明:陳吉同學(xué)是浙江人最為熟悉的新聞人物,他的事跡已深深感染了每一個人,在這里展示陳吉同學(xué)的事跡,不僅能拉近人物與學(xué)生間的距離,而且對學(xué)生起到了有力的榜樣示范作用。)五、拓展延伸課外實踐“小小志愿者”活動?;顒雍髮懗鲋黝}文章“我當志愿者”,在班級里交流。(設(shè)計說明:活動后的成果展示對全體學(xué)生都起到再教育的作用。)教學(xué)反思教學(xué)資源文本:走訪養(yǎng)老院計劃表歌詞甬城之戀錄像:甬城之戀MTV、妙山中學(xué)陳吉同學(xué)事跡。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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