《2019年二年級語文上冊 第六單元 26《蜘蛛織網(wǎng)》教案2 浙教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年二年級語文上冊 第六單元 26《蜘蛛織網(wǎng)》教案2 浙教版.doc（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019年二年級語文上冊 第六單元 26《蜘蛛織網(wǎng)》教案2 浙教版 教學目標： 1. 學會本課12個生字，能夠給多音字“結(jié)”據(jù)詞定義。 2. 理解本課的詞語：蜘蛛雨點結(jié)實終于。 3. 能夠流利的朗讀本課課文。 教學重難點： 掌握本課的生字。 課前準備： 生字卡片課件。 教學過程： 1. 揭示課題：小朋友，你看見過蜘蛛嗎？那他們有那些本領(lǐng)呢？ 2. 我們都知道蜘蛛的本領(lǐng)可大了，今天我們就來一塊學學這篇課文《蜘蛛織網(wǎng)》 3. 教學生字：蜘蛛織三個生字 4. 自學生字讀通課文 A.輕輕的朗讀課文，給文章標上小節(jié)號，遇到生字多讀幾遍 B.出示課文的生字，進行重點正音：砸重終和多音字：結(jié) C.給充分的時間自由朗讀分段朗讀課文 D.指名朗讀進行評議 5.你讀了課文你知道這篇課文寫了一件什么事？ 6.學習課文中的其余的生字 7.口頭組詞，提出不理解的詞語。 8.抄寫生字，完成課堂作業(yè)1 9. 先完成的同學朗讀課文。 第二課時 教學目標： 1. 繼續(xù)鞏固生字，理解詞語“終于、結(jié)實”等詞語的意思 2. 初步學習數(shù)量詞和名詞的搭配 3. 學習課文的2、3、4段課文，明白課文告訴我們的一個道理：不論做什么事情，都要有決心，碰到困難大的不灰心，肯下工夫，就一定能把事做好。 教學過程： 1. 復(fù)習檢查：讀生字和口頭組詞 2. 聽寫課文里面的詞語 3. 蜘蛛在織網(wǎng)遇到了什么困難？讀課文第一段板書：大風刮斷 4. 學習第二段：蜘蛛灰心了，放棄了嗎？沒有是的。他重新開始織，理解詞語：重新？（以前織的一點都不剩下了） 5. 再讀讀她遇到了什么困難？看看這時候它織了多少？（一半） 6. 可是他還是不灰心，從頭開始織，讀課文第三自然段 7. 練習說話：蜘蛛重新織網(wǎng)，一陣雨點打來，把（） 8. 口頭練習：蜘蛛網(wǎng)被（）可是蜘蛛一點都沒有灰心他（）終于（） 9. 你猜想結(jié)果會怎么樣？讀課文的第四自然段 10. 連起來讀讀課文的1-3 段找找蜘蛛的網(wǎng)被破壞了幾次？找出動詞刮——打——砸說明了什么？ 你對這只蜘蛛有什么想法？ 11. 他有沒有在困難面前灰心？對沒有理解詞語“不泄氣”也就是不灰心的意思。 12. 情況是一次比一次惡劣，請你來讀讀課文的1-3自然段 13. 指導(dǎo)朗讀：不再又讀的稍重一點，讀出他不怕困難的決心 14. 真是不容易呀：你看一張（）的網(wǎng)終于織好了 15. 指導(dǎo)朗讀：織啊織啊讀的慢一點后半句讀的輕快一點。讀出勝利喜悅的心情。 16. 學了這篇課文，你知道哪些道理？ 17. 18. 完成作業(yè)：抄寫詞語 完成課堂作業(yè)本 第三課時 教學目標： 1. 學會生字鞏固生字掌握課文里的詞語 2. 能正確的流利的朗讀全文，背誦全 3. 學習第五自然段 教學過程： 1.據(jù)詞定音 蝴蝶結(jié)實結(jié)果子 結(jié)頭 2.完成數(shù)詞和量詞的搭配 一陣（）（）（） 一張（）（）（） 3.指名分段朗讀課文。 4. 講讀第五自然段：想想：蜘蛛為什么要一次一次的織網(wǎng)？理解詞捕（捉） 5. 為什么要用上“高興的這個詞語？她心里會怎么想？指導(dǎo)朗讀 6. 朗讀全文，背誦課文 A 朗讀全文，達到正確流利 B 自由輕聲的朗讀全文邊讀邊想想是怎牙膏內(nèi)一會事。 C 教師提供詞語讓學生邊回憶邊嘗試復(fù)述 D 多叫幾個學生來復(fù)述有能力的小朋友可以把他被下來。 7. 只要我們不怕困難，事情總能辦好，請用上“終于造一個句子，比比看誰造的好。 8. 完成課堂作業(yè)。 附送： 2019年二年級語文上冊 第六單元 27《啄木鳥和大樹》教案1 浙教版 教學目標： 1. 能正確的讀出全部的生字，學會生字，理解“啄木鳥”“森林”和“生病”“治病”等詞語的意思，讀準多音字“干” 2. 初讀課文，了解課文的大意。 3. 學習課文的第一段，能夠用“每天”把句子補充完整。 教學重、難點： 本課的生字和多音字的不同讀音，理解要求掌握的課文，了解課文的大意。 教學過程： 1. 看圖揭示課題：出示圖畫，問：這是什么？教學生字“啄”提出需要注意的地方。 2. 為什么叫它啄木鳥呢？它會干什么事呢？提醒需要注意的筆畫點 3. 出示一棵大樹，中間用“和”字連接讀課題 4. 初讀課文，自學生字：找找課文中的多音字，檢查課文中的生字的讀音，進行正音 5. 檢查課文的詞語讀音：森林年輕力壯危險傷害蛀 6. 理解詞語：森林和大樹的區(qū)別 7. 讀完課文，想想講了一件什么事 8. 分段朗讀課文。 9. 講讀課文第一段：為什么說啄木鳥是森林里醫(yī)生？“生病”和“治病”的意思一樣嗎？用上述的兩個詞語造句。 10. 仿造句子用“每天”說話小學生每天（ ）（ ）每天（ ）。 11. 練習朗讀課文的第一段，自由多讀一會。 12. 進行生字的書寫，提醒注意點。 13. 學習：“捉”和“啄”的用法“生”和“身”的用法。 14. 完成課堂作業(yè)。 第二課時 教學目標： 1. 鞏固本課的生字理解“捉蟲”“年輕力壯”等詞語的意思。 2. 學習課文第2- - 8 段正確體會感嘆句和反問句所強調(diào)的不同語氣。 3. 在實際中區(qū)別一些行近字。 教學過程： 1. 復(fù)習檢查聽寫課文的生字和通過理解詞語的意思來寫出詞語。 2. 學習課文的第2——8 段 A. 指名朗讀課文的第二段理解捉蟲的意思 B.仔細讀讀其余的課文想想課文中大樹和啄木鳥有幾次對話？ C.第一次對話板書：叫 D.理解大樹的話體會朗讀啄木鳥的話要讀的親切一點，耐心一點。 E.自由讀第二次對話看看發(fā)生了什么？和第一次有什么不一樣？ F.大樹為什么要是生氣？體會感嘆句和反問句所強調(diào)的不同語氣?？匆馑加惺裁床灰粯拥悄愀矚g哪一句，你來試一試，讀出大樹不相信的語氣。 G.讀讀第三次對話，理解不耐煩的意思，和傷害的意思，啄木鳥是想傷害大樹嗎？你是怎樣想的？哪里最能看出來？ H.出示句子：小病不治，變成大病就危險了請你聯(lián)系實際想想這句話的意思？指導(dǎo)朗讀出大樹的生氣不耐煩的語氣，讀出啄木鳥誠懇的語氣。 I.理解“只好”的意思。 K.分角色朗讀課文他們的對話。 3. 完成課堂作業(yè)：按課文內(nèi)容填空。 第三課時 教學目標： 1. 知道一個人有了缺點毛病應(yīng)該真心誠意的歡迎別人的批評不然變成了大病就后悔了。 2. 學習課文的第9段，理解“枝條”“干枯”的意思。 3. 能按課文內(nèi)容填空 4. 總結(jié)深化全文，明白大樹枯死的原因，懂得課文告訴我們的道理。 5. 能正確流利有感情的朗讀課文。 教學過程： 1. 認讀生字聽寫生字詞語。 2. 分角色朗讀課文。 3. 說說你對啄木鳥對大樹說的話的的道理 4. 這個道理對嗎？大樹一次又一次不聽啄木鳥的話，你想想大樹最后的結(jié)果會怎樣？ 5. 朗讀課文第9段，想想大樹為什么會枯死，看看變成了什么樣子？ 6. 啟發(fā)學生想象大樹的樣子。 7. 句式訓(xùn)練：用被字句說話 8. 練習朗讀 9. 按課文的內(nèi)容填空 找反義詞 板書： 叫——生氣——不耐煩樹葉稀稀拉拉 年輕力壯————————枝條干枯 小病不治變成了大病大樹空空的