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2019春浙美版美術五年級下冊教學計劃 一、教材分析： 1、從整體結構上看，注重學生審美感受和視覺經驗的培養(yǎng)。 本冊教材引用了新教材，注重學生的審美感受和視覺經驗的培養(yǎng)，強調學生的創(chuàng)新意識和實踐能力的協調發(fā)展，以“接近社會，貼近學生，學以致用”為原則，選擇符合五年級小學生身心發(fā)展特點的教學內容設計課題。全冊共有19課，，分為九個隱性單元，內容涵蓋“造型.表現”、“設計.應用”、“欣賞.評述”、“綜合.探索”4個學習領域，其中“造型.表現”及“設計.應用”占有較大比重，“欣賞.評述”大多隨堂教學，因而均分配在各課之中。 2、從學習領域上看，強調實踐性與綜合性。 本冊教材造型表現和設計應用占了較大比重，欣賞評述有三課專題欣賞， “綜合探索” 領域兩課，當然其他課中也滲透了綜合，如：《木版年畫》、《電影的始祖——皮影》中美術與歷民間工藝相結合，體現了學科內的綜合。再如：《剪紋樣》、《請柬設計》等是手工制作與設計的結合，體現了跨學科的總和。 （一）教學重點 1．學習色彩的明度漸變和純度漸變等色彩知識，體驗色彩的表現力，并能有目的地加以運用。 2．能用寫生的方法表現生活中的有趣情境、有意義的事和自己喜歡的人物，表達自己的情感。 用各種瓶子及其它塑造材料，大膽想象并設計制作簡單的立體或半立體造型。 （二）教學難點 1．利用多種媒體，如竹條、廢包裝、稻草等材料制作作品。 2．欣賞情節(jié)性比較強的中外作品，認識該美術作品的藝術特點。 3．用水粉、水彩顏料表現周圍的事物，表達自己的興趣與愿望。 4．運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，通過植物籽粒，纖維線材、織物等材料的平面拼貼進行造型設計。 5．能運用紫沙泥等材料進行立體造型，并用水粉顏料加工、裝飾。 二、學情分析： 五年級的學生經過幾年的學習認知和訓練，已掌握了很多簡單的基本繪畫知識和技能，同時也具備了一定的辨別認知能力和創(chuàng)造力，具備一定的辨別美丑的能力和表現力，但在繪畫，動手過程中還缺乏大膽想象創(chuàng)造，這些方面有待提高。 三、教學目標: １、通過有趣的美術表現和欣賞活動，激發(fā)學生學習興趣。 ２、運用多種材料和工具，進行繪畫和簡單工具制作。 ３、培養(yǎng)學生空間知覺，形象記憶，創(chuàng)造等能力。 四、教學措施： 繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點： 1、加強培養(yǎng)學生的評價能力，是評價方式趨于更完善，從而體現以人為本，使評價人人參與，面向全體學生，培養(yǎng)學生的審美能力，提高學生的美術素養(yǎng)。 2、不斷改變教法，使學生的創(chuàng)造力得到最大限度的提高和培養(yǎng)。 3、創(chuàng)設空間，不斷激發(fā)學生學習美術的興趣，培養(yǎng)鍛煉學生的合作學習能力。 克服的缺點： 1、重點研究探究式學習模式，注重學生能力培養(yǎng)，如：搜集資料的能力、小組探究合作的能力等。 2、加強學生美術素養(yǎng)的培養(yǎng)。正確地處理好雙基與創(chuàng)造力的關系。 3、努力改變教法，大力發(fā)揮師生的作用，使美術學習成為一種文化學習。 4、及時地進行學習，了解更廣泛地的美術探究性學習。 五、教學進度表 周 次 教材內容 周 次 教材內容 一 畫家故居（2課時） 十二 圓筒造型（1課時） 二 風箏風箏飛上天（2課時） 十三 請柬設計（2課時） 三 木板年畫（2課時） 十四 手繪校園招貼（1課時） 四 剪紋樣（1課時） 十五 映日荷花別樣紅（1課時） 五 剪紙人物（1課時） 十六 中國漆畫（1課時） 六 剪紙中的故事（1課時） 十七 復習考核 七 電影的始祖—皮影（2課時） 十八 期末結束 八 設計《西游記》人物（1課時） 彎彎的小路（1課時） 十九 九 光與影 （1課時） 植物寫生（1課時） 二十 十 運動鞋寫生（1課時） 自行車寫生（1課時） 二十一 十一 椅子的構成（1課時） 二十二 附送： 2019春浙美版美術六年級下冊教學計劃 xx第二學期 翁下小學：葉志明 一、學情分析 六年級的學生經過了五年的美術學習，他們對美術了解的也相對較多，大多已經積累了比較豐富的知識和經驗，其抽象思維、知識的綜合運用能力和動手制作能力也相對有所提高。本學期繼續(xù)一方面進一步培養(yǎng)學生認識美術這一學科的特點，了解更多的美術知識，嘗試使用不同的工具，運用不同的表現方式，體驗形、色的變化與魅力。另一方面則更加側重對美術文化的學習和滲透，加強學生對知識的綜合運用能力，感受美術所帶來的樂趣 二、教材分析 學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，運用各種工具材料進行制作。運用美術欣賞和評述的方法，了解書作品的特征，了解美術表現的多樣性，豐富視覺觸覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣。熟悉美術語言的基本表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術學習過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術實踐能力，形成基本的美術素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。 三、教學目標 1、該教材貼近學生的心理，符合學生的年齡特點，每課的主題都有美術帶來的有趣的驚喜,每一課都側重于“造型表現” 、“設計應用” 、“欣賞評述” 、“綜合探索”四個學習領域中的一個方面，同時也有不少系列的課，教學內容前后聯系比較緊密，非常適合學生較深入地做一個專題。并且有些教學內容還設計成了案例學習、問題學習和項目學習，這就要求我們老師應多引導學生進行主動的探究學習，增加學生集體合作的機會。其次本冊教材繼續(xù)體現了人美版教材的可操作性強、貼近生活、關注美術文化的滲透和注重學生學習興趣的培養(yǎng)等特點。 2、在教學中，讓學生了解禁毒、法制、安全、環(huán)保知識。 四、教學重難點： （一）重點： 1、培養(yǎng)學生科學的觀察方法和藝術概括力 2、繼續(xù)傳授中國畫筆墨技能，學生進行彩墨畫練習；欣賞中國現代中國畫大師作品，培養(yǎng)民族自豪感。 3、學習淺顯的手工技法。 （二）難點： 1、培養(yǎng)學生抽象思維和實物中提煉比例透視的運用能力。 2、提高學生彩墨畫的技法與概括能力，能夠獨立的完成自己所要想要畫的內容。 3、在手工中培養(yǎng)學生的耐心、細致能力。 五、存在問題 1、基礎知識薄弱，想象力下降。 2、部分學生上課缺少興趣，作業(yè)完成男生較差。 六、教學措施 1、教師本人積極學習提高自身素質，多看、多讀、多思新課改的教學理念和教學案例。 2、在教學中，多遵循審美的規(guī)律, 多給學生感悟藝術作品的機會，引導學生展開想象，進行比較。 3、重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐能力。 4、創(chuàng)設一定的文化情境，增加文化含量，使學生通過美術學習加深對文化和歷史的認識，加深對藝術的社會作用的認識，樹立正確的文化價值觀，涵養(yǎng)人文精神。 5、注重教學評價，使評價能真正地促進學生健康和諧地發(fā)展。 6、重視對學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。 7、以各種生動有趣的教學手段，如電影、電視、錄像、范畫、故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想像能力，激發(fā)學生學習美術的興趣。盡可能嘗試計算機和網絡美術教學，鼓勵學生利用互聯網資源開闊視野，進行自學。 七、進度安排 周 次 日 期 教 學 內 容 備 注 2 3.9—3.15 外國的傳世名作 3 3.1—3.22 用線畫人物 4 3.2—3.29 色彩風景 5 3.30—4.5 清明節(jié)放假，奇妙的新畫筆 6 4.6—4.12 奇思妙想 1 3.2—3.8 學生注冊，始業(yè)教育 7 4.1—4.19 會動的“畫” 8 4.2—4.26 巧妙的包裝 9 4.27—5.3 勞動節(jié)放假，展示設計 10 5.4—5.10 紙塑 11 5.1—5.17 竹 12 5.1—5.24 青花瓷 13 5.2—5.31 美無處不在 14 6.1—6. 7 祖國美景知多少 15 6.8—6. 14 拍一部小電影 16 6.15—6. 21 端午節(jié)放假，我們的課本劇 17 6.22—6. 28 東陽木雕 18 6.29—7. 5 中國的非物質文化遺產 19 7.6—7. 12 期末考試