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2019年(春)二年級數學下冊 第四單元《表內除法（二）》單元教案 人教版 一、單元教材分析： 表內除法（二）是在學習用2～6的乘法口訣求商的基礎上，繼續(xù)學習用7～9的乘法口訣求商。本單元的學習屬于《數學課程標準》中“數與代數”領域的內容，在《數學課程標準》第一學段中起著承上啟下的作用。首先是對表內除法（一）單元除法意義的鞏固，其次是為三年級學習“多位數除以一位數”的除法做好知識儲備。著重讓學生在熟練掌握用乘法口訣求商的基礎上，綜合應用表內乘除法的計算技能解訣一些簡單和稍復雜的涉及乘、除運算的實際問題。在本單元的教學中，要注意： 1．在交流中充分戰(zhàn)士學生的思維過程。 2．注重提高口算訓練的實效性。 3．在聯想訓練中培養(yǎng)學生的數感。 二 、單元教學目標： 1．讓學生經歷用7、8、9的乘法口訣求商的過程，掌握用乘法口訣求商的一般方法。 2．在解決問題的過程中，使學生初步嘗試運用分析、推理和轉化的學習方法。 3．使學生學會綜合應用乘除法運算解決簡單的或稍復雜的實際問題。 4．讓學生在學習中體驗到成功的喜悅，增強學生學好數學的信心。 三、單元教學重難點： 重點： 1．使學生熟練應用乘法口訣求商； 2．使學生經歷從實際問題中抽象出一個數是另一個數的幾倍的數量關系的過程，會用乘法口訣求商的技能解決實際問題。 難點：應用分析推理將一個數是另一個數的幾倍是多少的數量關系轉化為一個數里面有幾個另一個數的除法含義。 四、單元課時安排： 共4課時 個人備課 第1課時 用7、8的乘法口訣求商 主備人： 時間 ：xx.2 課型：新授 教學內容：二年級下冊第38頁 。 教學目標： 使學生明確用7、8、9的乘法口訣求商的算理，初步會用7、8、9的乘法口訣求商，能算出除法算式的得數。 教學重點、難點： 教學重點：掌握用乘法口訣求商的方法。 教學難點：掌握用乘法口訣求商的方法。 教學過程： 一、創(chuàng)設情境，生成問題 1．復習7、8的乘法口訣。 2．根據圖意，列出一道乘法算式和兩道除法算式。 說一說，你是怎樣計算出結果的？ 二、探索交流，解決問題 （一）教學例1 1．根據主題圖，引導學生布置教室，提出問題。 2．（1）有56面小旗，掛呈行，平均每行幾面？可以怎樣列式？ 板書：568=（ ） 討論：怎樣計算？ 板書：七八五十六，商是7。 （2）如果掛成7行呢？平均每行幾面？ 板書：567=（ ）應該想哪句口訣呢？ 3．根據主題圖上小朋友的活動，你還能提出哪些數學問題呢？你能列式計算嗎？四人小組說一說，你是怎樣計算的？ （二）完成“做一做” 1．出示74 口訣： （1）啟發(fā)學生想一想，寫出兩道出發(fā)算式。 （2）分組討論，想一想商是幾，用哪句口訣，怎樣想的？ 2．再出示余下的題目，由學生獨立計算，再交流。 三、鞏固應用，內化提高 個人備課 鞏固練習： 練習十一。第1~4題。 四、回顧整理，反思提升 這節(jié)課你有什么收獲？ 第2課時 用9的乘法口訣求商 主備人： 時間 ：xx.2 課型：新授 教學內容：二年級下冊第39頁 。 教學目標： 通過練習使學生熟練的運用9的乘法口訣，正確迅速的求商。 教學重點、難點： 重點：鞏固用乘法口訣求商的方法。 難點：能正確迅速的求積求商。 教學過程： 一、創(chuàng)設情境，生成問題 （一）教學例2 同學們?yōu)榱瞬贾脮?，準備?6個小彩旗，此外，他們還準備了一些心形氣球。你們瞧。 出示例2圖片。 誰能根據這個圖片提出問題呢？ （1）共有多少個氣球？ （2）有27個氣球排成一個方陣，排成9列，可以排幾行？ （3）有27個氣球排成一個方陣，這個方陣有3行，共有幾列？ 二、探索交流，解決問題 大家提的問題真不錯，現在，為每道題列出算式，算出答案吧。 1．討論：怎樣計算？ 2．你們是用什么口訣得出答案的？ 3．大家已經熟練地掌握了用乘法口訣求商的方法，接下來，我們來做一些相關地游戲和練習吧。同學們還是先自己獨立完成“做一做”中的第1題。請大家先觀察再做題，抓住規(guī)律就能快速答題。 學生獨立完成第1題。 4．在除數相同地情況下，被除數不同，商頁就不一樣。有一些數字，他們都想去被8和9去除，我們來看看會得到什么樣地結果吧。 個人備課 出示第2題，學生搶答。 5．游戲：小兔過河。 “做一做”的第3題。 學生三人一組，分別充當三只兔子，快速找出題中商為本人所選兔個人備課 子號碼一致的算式，看誰最先找完。 三、鞏固應用，內化提高 1．游戲：猴子摘桃 練習八第4題。 學生分成兩組比賽，看哪一組完成的又快又好。 2．獨立完成練習八第5題。 3．練習八第6題。 引導：從這幅圖中你得到了哪些消息？它要求我們解決什么問題？ 4．練習八的第7題。 學生獨立思考，提出問題并用算式解答問題。 5．游戲：看誰填得多。 練習八的第9題。 四、回顧整理，反思提升 說說這節(jié)課我們又學習了什么知識？ 第3課時 解決問題 主備人：時間 ：xx.2 課型：新授 教學內容：二年級下冊第42頁 。 教學目標： 1．根據除法的意義，初步理解單價、數量、總價之間的數量關系，會用除法解決語詞數量有關的實際問題。 2．將除法擴展到連續(xù)量之中去，深化學生對除法含義的理解。 3．繼續(xù)經歷解決問題的全過程，會從多余信息中有效信息，繼續(xù)用畫圖的策略分析數量關系，積累解決問題的方法和經驗，提高解決問題的能力。 教學重點、難點： 重點：會選擇有效信息用除法解決諸如單價、數量、總價數量關系的實際問題。 個人備課 難點：理解稍復雜的數量關系，建立用除法解決問題的模型。 教學過程： 一、創(chuàng)設情境，生成問題 同學們，這量天我們一直在研究除法問題，今天我們就用前面學習的知識來解決一些實際問題。 板書：解決問題。 二、探索交流，解決問題 （一）教學例 3 1．理解題意 看一看，想一想，你都知道了什么？ 學生獨立審題目后交流得到的信息。 誰來說說你都知道了什么？ “56元可以買幾個地球儀？”這句話什么意思？ 根據問題提取有用信息。 看到這幅圖，同學們知道了一只玩具熊6元，一個地球儀8元，一個皮球9元，還知道了需要我們解決的問題是“56元可以買幾個地球儀”。要解決問題，你覺得需要哪些信息？你是怎么想的？ 2．分析解答 （1）獨立思考。 這個問題怎樣解答呢？請你在練習紙上把你的想法表示出來，可以寫一寫、畫一畫、算一算。 怎樣解答？ 學生活動，教師巡查，了解學生解決問題的基本思路與基本方法，并選取典型案例。 （2）小組交流。 你是怎么想的，和同桌說一說你的想法。 學生活動，教師注意傾聽學生的語言，了解學生思考問題的過程。 （3）全班交流。 56元是要花的總錢數，8元是買一個地球儀要花的錢數，要求“56元可以買幾個地球儀”，解決這類問題一般我們用除法算式來表示。， 3．回顧檢驗 在解答了問題之后再來回顧題目，檢驗我們的解答是否正確合理，這是非常重要的。同學們快看看，這個問題我們解答正確嗎？你是怎么個人備課 想的？ 三、鞏固應用，內化提高 1．完成第42頁的“想一想” 你都知道了什么？圈一圈、畫一畫，有不明白的地方可以提問題。 2．完成第43頁練習九的第4題。 學生獨立解決問題，教師巡查，了解學生解決問題的情況，選取典型例子分析，并檢驗解答過程是否正確。 四、回顧整理，反思提升 今天我們應用以前學習的乘、除法的知識解決了一些實際問題，通過這節(jié)課的學習，你們有什么收獲？要想正確解決問題，你們覺得最重要的是什么？ 第5課時 整理和復習 主備人： 時間 ：xx.2 課型：新授 教學內容：二年級下冊第45頁 。 教學目標： 1．復習有關乘法口訣和用乘法口訣求商的計算內容，整理用7~9的口訣求商的一般方法。 2．使學生能比較熟練的運用乘法口訣求商，并會用除法解決簡單的實際問題。 教學重點、難點： 重點：會用乘法口訣求商，按除數相同的規(guī)律進行整理。 難點：會選擇有效信息用除法解決單價、數量、總價數量關系的實際問題。建立用除法解決問題的模型。 教學過程： 一、創(chuàng)設情境，導入復習 同學們，我們前幾天學國了哪些知識，誰能說一下這些小朋友在干什么？ 二、回顧整理，建構網絡 1．回顧本單元知識 提問：我們本單元重點學了哪些知識？ 讓學生以小組為單位共同回憶， 個人備課 2．整理除法算式 教學第45頁主題圖 你看懂了什么？ 引導學生觀察主題圖，同桌互相說一說題意。 （1）發(fā)一張空白的表格紙。 （2）組織學生按一定的順序整理除法算式，培養(yǎng)學生井井有條的思維習慣，按規(guī)律辦事的思想方法。 3．全班交流 總結整理除法算式的方法。 三、重點復習，強化提高 1．基本練習 （1）完成45頁第一題。完成后說一說自己的想法。讓學生看第2題的圖，用自己的話解讀題意。 （2）46頁第2題 2．綜合練習 （1）46頁的第3題 讓學生自主探索解決問題的步驟，確立先求全班認輸，再求可分的組數，然后計算。 （2）自己編出自己心中的數學問題并解答。 四、自主簡評，完善提高 1．當堂達標練習：完成練習十的第1題。 2．完成練習十的第4題。 3．小結。 通過復習你又有哪些收獲？ 小學教育資料 好好學習，天天向上！ 第 8 頁 共 8 頁