2019年六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第五單元測(cè)試題 魯教版五四學(xué)制.doc
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2019年六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第五單元測(cè)試題 魯教版五四學(xué)制一、基礎(chǔ)知識(shí): 給下列字注音:炫 蠢 傻 款 稽 陛 賜 爵 隨聲附和 鮫 榛 媧 掘 摻 哞 酥 潺 攣 遽 將胡駿馬 墮 髀 跛 薔薇 霹靂 根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字:y pn 愚chn hi人聽(tīng)聞 頭xinlu sh xng b護(hù) lba 解釋下列詞語(yǔ):稱職 滑稽 精致 駭人聽(tīng)聞 隨聲附和 不可救藥 欽差大臣 炫耀 陳列 神通廣大踉踉蹌蹌: 莽莽榛榛:二、閱讀理解:皇帝的新裝的體裁是:童話,作者是丹麥國(guó)的童話作家安徒生,選自安徒生童話。他最著名的是丑小鴨賣火柴的小女孩海的女兒 第段是故事的引子,采用夸張手法,突出皇帝荒唐昏庸的程度,意在說(shuō)明皇帝是一個(gè)不稱職的、驕奢淫逸、愛(ài)慕虛榮的愚蠢 的皇帝。 那兩個(gè)騙子用了什么鉗口術(shù)?這兩個(gè)條件都是針對(duì)皇帝的什么心理創(chuàng)造的?A愚蠢的和不稱職的人都看不見(jiàn)。B、第一個(gè)條件,色彩和圖案都分外美麗,最符合皇帝追求新裝的心理;第二個(gè)條件符合皇帝既不用為國(guó)事分心,又有人幫他打理國(guó)家的心愿。 寫皇帝著重從他的哪些方面進(jìn)行描寫的?心理、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)。 皇帝很想知道布料織的情況,但是,為什么他“想起凡是愚蠢或不稱職的人就看不見(jiàn)這布,心里的確感到不在自然”?一方面他愚蠢地自信,覺(jué)得自己一定能經(jīng)受住新裝的檢驗(yàn),可由于事關(guān)重大,直接威脅到他的尊嚴(yán)和皇權(quán),所以他又不免有些心虛,感到不大自然。 為什么要寫“全城人都聽(tīng)說(shuō)這織品有一種多么神奇的力量,所以大家也都渴望借這個(gè)機(jī)會(huì)測(cè)驗(yàn)一下:他們的鄰人究竟有多么笨,或者有多么傻”?這實(shí)際上側(cè)面表現(xiàn)了一種社會(huì)風(fēng)氣:幸災(zāi)樂(lè)禍,彼此不信任,虛偽。 寫皇帝派老大臣去看布時(shí),著重從哪些方面描寫老大臣的表現(xiàn)?表現(xiàn)了老大臣什么心理與性格特點(diǎn)?A心理、神態(tài);B、虛偽、自欺欺人、口是心非 第段的“這樣”指代的是哪一句話?指的是“老大臣注意地聽(tīng)著,以便回到皇帝那兒可以照樣背出來(lái)。” 在并不存在的“新裝”面前,從皇帝到百姓都不敢說(shuō)自己根本看不見(jiàn)它,這是為什么?在封建專制制度的淫威下,從朝臣到百姓為了自身的地位和安全,不得不說(shuō)假話。 后來(lái),一個(gè)小孩子最先說(shuō)出了真話,緊接著老百姓也都說(shuō)了真話了,而皇帝和他的內(nèi)臣們?nèi)匝b模作樣地把戲演下去,為什么?這是前面所表現(xiàn)的虛偽的繼續(xù)和深化,如果讓戲就此收?qǐng)?,皇帝害怕?guó)人明白了自己的昏庸,愚蠢甚至不夠格做皇帝,會(huì)起來(lái)推翻他。繼續(xù)演下去,則是為了維護(hù)自己的權(quán)威,這充分暴露了皇帝內(nèi)心上的怯懦和虛偽。 文章最后一段對(duì)皇帝進(jìn)行了什么描寫?心理、神態(tài)天上的街市是一篇詩(shī)歌 ,作者郭沬若。原名郭開(kāi)貞,是我國(guó)現(xiàn)代著名詩(shī)人,學(xué)者,代表詩(shī)集有女神星空。 第一節(jié)是寫實(shí)還是想象?在寫實(shí)當(dāng)中運(yùn)用了什么修辭方法?第一節(jié)中,詩(shī)人抓住了街燈和明星的什么共同特點(diǎn)構(gòu)成比喻?這樣運(yùn)用比喻修辭方法,體現(xiàn)了作者什么樣的思路?創(chuàng)造出了什么樣的境界?A、寫實(shí);B、運(yùn)用了雙向比喻的修辭;C、明亮;D、由街燈聯(lián)想到明星,又由明星聯(lián)想到街燈,吸引讀者的視線從人間到天上,為下面具體描寫“天上的街市”做鋪墊;E、創(chuàng)造了一個(gè)美好又迷人的夜景。 第二節(jié)是寫實(shí)還是想象?怎樣由寫實(shí)進(jìn)到想象?這一節(jié)怎樣逐步馳騁想象?想象出了什么樣的天上的街市?具有什么樣的表現(xiàn)力量?為什么要這樣寫?A寫想象之景;B由街燈的“點(diǎn)”暗示下文的出現(xiàn),由“我想”進(jìn)入所描繪的想象之景;C空中街市物品;D有著許多世上沒(méi)有的珍奇異寶的美麗。E令人驚嘆,吸引人心;F在詩(shī)人的筆下,神話與實(shí)際景象完美地結(jié)合在一起,似幻似真,引發(fā)了讀者無(wú)限的遐想,追隨著作者的想象,感受詩(shī)人追求理想的美好情懷。 第三四節(jié)寫牛郎織女生活圖景,表現(xiàn)一種什么狀態(tài)?這和傳說(shuō)中的牛郎織女的生活有什么不同?這樣運(yùn)用民間故事體現(xiàn)了作者的什么愿望和追求?A自由幸福;B傳說(shuō)中的牛郎織女的結(jié)局是悲慘的;C體現(xiàn)詩(shī)人對(duì)光明未來(lái)的追求和對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的不滿。 這首詩(shī)押ng韻,韻腳是:星、燈、中、廣、往、星 給下列詩(shī)句劃上音節(jié)符號(hào):我 想 /那 縹 緲 的 /空 中,定 然 有/ 美 麗 的 /街 市。街 市 上 /陳 列 的 /一 些 物 品,定 然 是/ 世 上 沒(méi) 有 的 /珍 奇。靜夜是一篇寫景抒情詩(shī) 用散文的的語(yǔ)言描繪第一節(jié)的內(nèi)容。表現(xiàn)一種什么氛圍?A月光淡淡地灑落下來(lái),村外的松林便被月夜籠罩著,明暗交錯(cuò);天上一團(tuán)團(tuán)的白云,密密疏疏,云縫間星光時(shí)隱時(shí)現(xiàn);B表現(xiàn)一種靜謐、平靜的氛圍?!疤旌雍翁??”這一問(wèn)句,對(duì)第二節(jié)的意境的開(kāi)拓有什么作用?問(wèn)句,打破了意境的平淡,使全詩(shī)的境界得以拓寬和提升。 第二節(jié)是寫實(shí)的還是寫想象的?“海霧模糊”營(yíng)造了一種什么氛圍?A寫想象之景B營(yíng)造一種視野迷離,放飛的心情卻被模糊的海霧遮住了視線的凄迷氛圍。 寫“鮫人泣珠”的典故,在詩(shī)中有什么別的意味嗎?望斷天涯,回歸無(wú)路,令思念無(wú)法寄托,不由得傷心落淚。 給下列詩(shī)句劃上音節(jié)符號(hào):月 光 /淡 淡, 籠 罩 著/ 村 外 的/ 松 林。白 云 /團(tuán) 團(tuán),漏 出 了/ 幾 點(diǎn) /疏 星。天 河 /何 處?遠(yuǎn) 遠(yuǎn) 的/ 海 霧 /模 糊。怕 會(huì) 有/ 鮫 人 /在 岸,對(duì) 月/ 流 珠 ?女媧造人是一篇神話 體裁的文章。作者袁珂 神話最重要的特點(diǎn)是什么?想象、幻想 為什么說(shuō)這種創(chuàng)造人類的方法是“絕妙的”?因?yàn)橛眠@種方法來(lái)進(jìn)行工作,簡(jiǎn)單省事,效率極高。 第16段中的“用這種方法來(lái)進(jìn)行工作”中的“這種方法”指的是哪種方法?從崖壁上拉下一條枯藤,伸入一個(gè)泥潭里,攪成了渾黃的泥漿,向地面這么一揮灑,泥點(diǎn)濺落的地方,就出現(xiàn)了小小的叫著跳著的人兒。 神話,本質(zhì)上反映的是什么?遠(yuǎn)古人類生產(chǎn)力低下,無(wú)法解釋自身來(lái)歷,只有借助想象力和超自然的力量來(lái)解釋。 從第15-17段中的哪些語(yǔ)句中可以看出女媧一直在工作?她工作著,工作著,一直工作到晚霞布滿天空,夜深了,天剛微明,又趕緊她又考慮著。盲孩子和他的影子是一篇童話 ,作者金波。 從文中找出能體現(xiàn)盲孩子的情感的句子:A他的卡子過(guò)得很寂寞 B盲孩子似乎感受到了光明,看到了色彩。他很快樂(lè)。 C他從來(lái)沒(méi)這樣快樂(lè)過(guò)D盲孩子望著他的影子驚喜地叫起來(lái):“?。∥业挠白游铱匆?jiàn)你了!”E他看見(jiàn)了周圍的一切。 關(guān)于課文的主題,可以從以下不同的角度來(lái)理解嗎?分別說(shuō)說(shuō)你的理由。A對(duì)于像盲孩子一樣孤單弱小的人,我們應(yīng)該關(guān)愛(ài)他們,這樣他們才會(huì)感受到生活的光明和美好。像盲孩子一樣的弱勢(shì)群體需要社會(huì)的關(guān)愛(ài)和扶助,我們的關(guān)愛(ài)讓他們感受到溫暖和愛(ài),鼓起了他們生活的信心和勇氣。B在盲孩子獲得光明的同時(shí),“影子”也獲得了生命,變成了一個(gè)美麗的孩子,這說(shuō)明,給別人帶來(lái)幸福,自己也能得到幸福。能給予也是一種幸福,當(dāng)我們把幸福、快樂(lè)與他人分享的時(shí)候,我們的幸福和快樂(lè)就擴(kuò)大了,我們會(huì)更幸福更快樂(lè)。 作者為什么要寫盲孩子復(fù)明及他看到了他盲時(shí)所感受到的一切事物?它們都是光明和生命的象征,寫他復(fù)明后看到了他盲時(shí)所感受到的一切事物,更襯托他復(fù)明后的喜悅。 “我們都是光明的孩子?!比绾卫斫膺@句話的含義?他們都得到了關(guān)愛(ài),是光明給了我們新生。赫耳墨斯和雕像者是一篇寓言,作者古希臘,(國(guó)別)伊索。(以神寓人) “赫耳墨斯想知道他在人間受到多大的尊重”這是故事的起因,表示赫耳墨斯到人間的目的,從側(cè)面表現(xiàn)了赫耳墨斯自命不凡、愛(ài)慕虛榮的特點(diǎn)。 “化做凡人,來(lái)到一個(gè)雕像者的店里”在結(jié)構(gòu)中起什么什么?對(duì)后面的故事情節(jié)有什么作用?過(guò)渡,正因?yàn)樗龇踩藖?lái)到雕像者的店里,商人的語(yǔ)言才會(huì)不加掩飾,直率而坦白。 故事的發(fā)展與高潮階段主要運(yùn)用了兩問(wèn)兩答,如何理解它們之間的關(guān)系?前兩問(wèn)兩答,是必要的過(guò)渡,為下面文勢(shì)的陡轉(zhuǎn)預(yù)先做好了鋪墊。 “赫耳墨斯看見(jiàn)自己的雕像,心想他身為神使,又是商人的庇護(hù)神,人們對(duì)他會(huì)更尊重些?!边@句話是什么描寫?表現(xiàn)了什么內(nèi)容?心理描寫,這是他心底的秘密,既揭示其自命不凡的原因,又深化了他驕傲自大的性格。 如何理解赫耳墨斯在問(wèn)赫拉的雕像價(jià)格時(shí)的“笑”?以笑來(lái)表現(xiàn)他的心理,在心里,他充滿了驕傲和對(duì)赫拉的蔑視與嘲諷。 可以怎樣理解本文的寓意?(從多個(gè)方面) A希望與結(jié)果未必是成正比的,希望越高,失望越大;B自命不凡者的實(shí)際價(jià)值與他的期望往往是相反的。蚊子和獅子是一篇寓言,寓言,以 簡(jiǎn)短的故事寄寓意味深長(zhǎng)的道理,給人以啟示。(以動(dòng)物寓人) 如何理解蚊子一開(kāi)始對(duì)獅子的宣戰(zhàn)“演說(shuō)”?蚊子向獅子宣戰(zhàn),說(shuō)明它對(duì)雙方進(jìn)行了充分的觀察與考慮,知己知彼,這也為下文的交戰(zhàn)埋下了伏筆。 蚊子的兩次吹喇叭的舉動(dòng),意思一樣嗎?試分析它們的內(nèi)涵。A不一樣;B第一次吹喇叭是充滿自信,鼓勵(lì)自己,第二次吹喇叭是被勝利沖昏了頭腦,自鳴得意,忘乎所以?!拔米哟抵葲_過(guò)去,專咬獅子鼻子周圍沒(méi)有毛的地方。獅子氣得用爪子把自己的臉都抓破了?!边@句話在文中叫什么?照應(yīng)伏筆。 蚊子至死明白自己被吃的原因嗎?從哪個(gè)詞中可以看出?不明白,從“嘆息”一詞可以看出。 用一個(gè)成語(yǔ)概括蚊子戰(zhàn)勝獅子后的神態(tài)。再用一個(gè)成語(yǔ)概括蚊子最后的結(jié)局。忘乎所以或得意忘形;樂(lè)極生悲或驕兵必?cái)?如何理解文中的寓意?你經(jīng)歷過(guò)類似的情形嗎?勝利是相對(duì)的,不能因勝利后就放松警惕,驕傲者必遭失敗。有過(guò)。古代寓言兩則分別選自韓非子說(shuō)難淮南鴻烈集解的作者分別是戰(zhàn)國(guó)末期的韓非子和西漢的劉安。 翻譯下列句子:天雨墻壞 天下大雨,把墻沖塌了 不筑,必將有盜不修理,一定會(huì)遭到偷盜。暮而果大亡其財(cái) 晚上果然丟了很多財(cái)物。 無(wú)故而亡入胡沒(méi)有任何原因,就逃到匈奴那邊去了其家甚智其子,而疑鄰人之父。他們家很欣賞他們兒子的智慧,卻懷疑鄰人的父親。此何遽不為福乎 這怎么不就變成福氣呢?居數(shù)月,其馬將胡駿馬而歸過(guò)了幾個(gè)月,他的馬率領(lǐng)著匈奴的一批駿馬回來(lái)了。其子好騎,墮而折其髀 他的兒子喜歡騎馬,從馬上摔下來(lái),把大腿摔壞了。胡人大入塞,丁壯者引弦而戰(zhàn)北方少數(shù)民族大舉進(jìn)攻邊塞,年青的身強(qiáng)力壯的拿起武器參加了戰(zhàn)斗。此獨(dú)以跛之故,父子相保。他兒子只因?yàn)槟_跛的原因,父子性命得以保全。 解釋下列加點(diǎn)詞的意思:天雨墻壞下雨 不筑修理 大亡其財(cái)丟失 無(wú)故而亡入胡 緣由 人皆吊之 安慰居數(shù)月過(guò) 此何遽不為福乎怎么就 其馬將胡駿馬而歸帶領(lǐng) 家富良馬富有智子疑鄰以為智 死者十九十分之九 其子好騎,墮而折其髀喜歡,墜落下來(lái),大腿丁壯者引弦而戰(zhàn)拉此獨(dú)以跛之故 緣故 父子相保保全 鄰人之父勸告富人筑墻出于一種什么心態(tài)?好意,不愿鄰居因墻壞而受到別的損失。對(duì)別人的建議應(yīng)該采取怎樣的態(tài)度?不看提議者的身份,地位和與自己的關(guān)系,只看建議是否正確。 聯(lián)系自己的生活體驗(yàn),概括智子疑鄰的寓意。聽(tīng)取別人的建議不能因?yàn)樯矸莶煌?,關(guān)系近疏而在對(duì)待上有所不同。 好事壞事能否互相轉(zhuǎn)化?塞翁失馬中有哪三個(gè)例子?可以,福禍?zhǔn)且粚?duì)立統(tǒng)一的兩個(gè)方面。A馬無(wú)故亡入胡,卻將胡駿馬歸B馬多了,兒子因騎馬摔斷了大腿C北方民族入侵,兒子因殘不能參戰(zhàn),父子相保 聯(lián)系自己的生活體驗(yàn),概括塞翁失馬的寓意。任何事物都有好壞兩個(gè)方面,不能因福而過(guò)分高興,也不能因禍而過(guò)分悲哀。附送:2019年六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第五單元綜合檢測(cè)題 語(yǔ)文S版一、看拼音,寫詞語(yǔ)。 png pi xing x mi cn yn m min qing( ) ( ) ( ) ( ) ( ) jio ch jng t cho xu mng mi zhn ch( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、組詞。抿( ) 霄( ) 博( ) 珀( ) 拭( ) 眠( ) 宵( ) 搏( ) 拍( ) 試( ) 三、補(bǔ)充成語(yǔ)。( )重其事 面面相( ) 魚(yú)( )而出 爭(zhēng)先( )后( )不可及 氣( )吁吁 響( )云霄 ( )無(wú)其事四、寫反義詞。 狡黠( ) 鎮(zhèn)靜( ) 饒有興趣( ) 心中無(wú)數(shù)( )詳細(xì)( ) 普通( ) 躊躇不前( ) 聰明絕頂( )五、按要求改寫句子。 1、哪里有死的東西會(huì)自己走動(dòng),并且能自動(dòng)地發(fā)出和諧的聲音呢?(改為陳述句)2、不一會(huì)兒,數(shù)十只食肉鳥(niǎo)吃得飽飽的,發(fā)出響亮的叫聲。(改為擬人句)3、文天祥說(shuō):“我是宋朝的狀元宰相,宋朝亡了,我只有死,一死之外,無(wú)可為者?!保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句)六、加標(biāo)點(diǎn)。 1、 爸爸 你看 他快活地叫起來(lái) 這是什么 2、終于 向?qū)Оl(fā)出了他的悲嘆 如果不是我們 這些海龜根本就不會(huì)受到傷害 3、內(nèi)容有分量 盡管文章短小 也是有分量的 如果內(nèi)容沒(méi)有分量 盡管寫得多么長(zhǎng) 愈長(zhǎng)愈沒(méi)有分量七、閱讀理解。 閱讀下面短文,回答問(wèn)題。在那塊透明有琥珀里,兩個(gè)小東西仍舊好好地向躺著。我們可以看見(jiàn)它們身上的每一根毫毛。還可以想象它們當(dāng)時(shí)在nin chu( )的松脂里怎樣掙扎,因?yàn)樗鼈兊耐鹊乃闹茱@出好幾圈黑色的圓環(huán)。從那塊琥珀,我們可以 (推測(cè) 推斷 估計(jì) 猜測(cè))發(fā)生在一萬(wàn)年前的故事的詳細(xì)情形,并且可以知道,在遠(yuǎn)古時(shí)代,世界上就已經(jīng)有蒼蠅和蜘蛛了。1、上面文段選自 是 (國(guó)家)作家 寫的一篇說(shuō)明文。2、給文中拼音寫詞語(yǔ),給橫線上選擇詞語(yǔ)。3、“推測(cè)”的意思是 。4、縮句:在那塊透明有琥珀里,兩個(gè)小東西仍舊好好地向躺著。5、用“ ”劃出能說(shuō)明琥珀奇異的句子。6、從這段話中可知,那塊琥珀的科學(xué)價(jià)值有兩個(gè)方面:一是 ;二是 。在這兩點(diǎn)中作者重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)第 點(diǎn),從“ ”一詞中可以看出。7、科學(xué)家想象它們當(dāng)時(shí)的情形的根據(jù)是 ,這句話前后的關(guān)系是 關(guān)系,從“ ”一詞體現(xiàn)出來(lái)。閱讀下面短文,回答問(wèn)題。風(fēng)雨中的三輪車空襲而來(lái)的夏日風(fēng)嗚嗚地叫著,時(shí)而緊帖地面,將街頭的紙屑高高揚(yáng)起,時(shí)而竄上天空,將一朵朵黑羊般的云絮趕到一塊兒。于是,天色迅疾陰沉下來(lái)。頃刻間,傾盆大雨從天而降(jin xin)。急雨如箭,行人躲在屋檐下,仰望著墨潑的天空。就在這時(shí),“叮鈴鈴”駛來(lái)一輛棕色的三輪車,它像jng to hi lng( )中漂蕩而來(lái)的小船?!吧宪嚸课粌稍!比嗆嚬と擞L(fēng)雨呼喊。困在雨中的行人zhng xin kng hu( )爭(zhēng)先恐后地登上車。棕色的三輪車在風(fēng)雨中唱著歡樂(lè)的歌?!岸b忊彙边@位年輕的三輪車工人,蹬著車,繞城一圈后就要返航了。霎(ch sh)時(shí),他仿佛憶起大街拐處,還有三雙憂郁的黑眼睛。他們蜷(qun jun)縮在屋檐下,小小的單衣早已被雨水濺濕,只有緊樓在懷里的小書包還沒(méi)沾上一滴水。“掉頭!”年輕的三輪車在風(fēng)雨中勇往直前?!笆迨?,我,我們沒(méi)錢 ”三個(gè)孩可憐的聲音在顫抖。誰(shuí)說(shuō)我們認(rèn)錢不認(rèn)人 年輕的三輪車工人憤怒的大叫 我不要錢 這沙啞的聲音撕開(kāi)雨簾 在與暴雨的碰撞中閃著光芒在這座被夜色籠罩著,被短暫的暴雨控制的小城中,這輛三輪車嚴(yán)嚴(yán)地垂下濕透的帆布,載著三個(gè)小孩,穿過(guò)風(fēng)雨,向前駛?cè)ィ宦妨粝乱淮赂琛?、給文中加點(diǎn)字選擇讀音,根據(jù)拼音在括號(hào)內(nèi)寫詞語(yǔ)。2、給第自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。3、在文中找出三個(gè)表示時(shí)間很短的詞。_ _ _4、第自然段中“三雙憂郁的黑眼睛”具體是指什么?第自然段中“年輕的三輪車”具體是指什么? 5、省略號(hào)的作用有:表示停頓;表示內(nèi)容的省略;表示聲音的延續(xù);表示說(shuō)話結(jié)結(jié)巴巴?!岸b忊彙敝械氖÷蕴?hào)的作用是_;“叔叔,我,我們沒(méi)錢”中的省略號(hào)的作用是_。6、用“時(shí)而時(shí)而”造句。 8、第段畫橫線的句子中的“唱著歡樂(lè)的歌”明指_,其實(shí)暗喻了三輪車工人_ _的心情。9、一路上留下一串新歌,這新歌贊頌的是什么?- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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