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2019春湘教版語文三上《迷人的秋色》word導(dǎo)學(xué)案2 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 有感情地朗讀課文，背誦課文。 理解課文內(nèi)容，激發(fā)熱愛秋天的情感。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：有感情地朗讀課文、背誦課文；理解課文內(nèi)容。 難點(diǎn)：了解比喻句的不同表現(xiàn)形式。 學(xué)習(xí)方法： 有感情地朗讀課文，自讀自悟。 體驗(yàn)學(xué)習(xí)： 學(xué)習(xí)過程 師生筆記 自主學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)第2自然段。 自由讀文，說說你知道了什么？ “啊，秋色更濃了”表達(dá)了作者怎樣的感情？ 有感情地朗讀第一自然段。 學(xué)習(xí)第2自然段。 用自己喜歡的方式讀文，想想這自然段寫了什么？ 練習(xí)課文內(nèi)容理解：“固然……更……”的意思。 有感情地朗讀第2自然段。 合作探究 朗讀3——5自然段，小組討論：作者抓住了每種水果的哪些特點(diǎn)？怎樣寫具體的？表達(dá)了作者對(duì)秋天的 之情。畫出相關(guān)的語句，讀一讀。 分組練習(xí)朗讀描寫生動(dòng)的句子的句子，讀出贊美之情。 完成課后練習(xí)3。 討論：秋色多姿多彩，作者為什么只選取了“瓜果遍地”的秋景來寫？ 秋天還會(huì)有哪些迷人的景色呢？仿照課文的表達(dá)方法說一說。 交流展示 交流第1、2自然段的學(xué)習(xí)成果。 小組展示學(xué)習(xí)成果：作者抓住了每種水果的哪些特點(diǎn)？怎樣寫具體的？ 展示有感情地朗讀描寫生動(dòng)的句子。 展示課后練習(xí)3。 討論：秋色多姿多彩，作者為什么只選取了“瓜果遍地”的秋景來寫？ 仿照課文的表達(dá)方法說一說：秋天還會(huì)有哪些迷人的景色？ 課堂檢測(cè) 有感情地背誦課文。 仿照課文的寫法，寫一種自己喜歡的水果或者熟悉的數(shù)木。 （教師個(gè)性教案，復(fù)備欄；學(xué)生學(xué)習(xí)筆記，糾錯(cuò)欄。） 學(xué)后記 附送： 2019春湘教版語文三上《鷸蚌相爭(zhēng)》word教案 教材分析： 《鷸蚌相爭(zhēng)》一課是湘教版小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)第10課《寓言兩側(cè)》中的一則，出自《戰(zhàn)國(guó)策燕策》。這則寓言通過寫鷸和蚌相互爭(zhēng)吵誰也不讓誰，最后雙方都被漁夫捉住這個(gè)小故事，說明雙方互不相讓，只能兩敗俱傷，讓別人得利的道理。課文十分簡(jiǎn)短，語言生動(dòng)有趣。題目直接點(diǎn)出了寓言的內(nèi)容，同時(shí)巧設(shè)懸念，激發(fā)讀者的興趣。 教學(xué)目標(biāo)分析： 1.學(xué)習(xí)本課生字，通過聯(lián)系上下文，理解“鷸蚌相爭(zhēng)、毫不示弱”等詞語的意思。 2. 抓重點(diǎn)語段，朗讀、感悟，體會(huì)課文中蘊(yùn)含的道理。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1. 掌握生字的音、形、義，理解課文內(nèi)容。 2. 懂得互不相讓只會(huì)兩敗俱傷，讓別人得利的道理。 教學(xué)準(zhǔn)備: 多媒體課件 教學(xué)過程： 一、入文 （一）揭題 師：今天我們一起來學(xué)習(xí)一個(gè)故事。（板書課題，讀題） （二）釋題 1.了解鷸和蚌的特點(diǎn) （1）師：認(rèn)識(shí)鷸和蚌嗎？ （2）今天，老師把它們的圖片帶過來了，誰能根據(jù)字形猜猜，哪個(gè)是鷸？哪個(gè)是蚌？ （3）師介紹鷸和蚌。 2.借題激疑，以“爭(zhēng)”為突破口，引出教學(xué)主線。 （1）師:我們?cè)賮砜础盃?zhēng)”這個(gè)字，能給他組個(gè)詞嗎？ （2）鷸和蚌到底為什么爭(zhēng)？怎么爭(zhēng)？爭(zhēng)的結(jié)果怎樣？下面就讓我們走進(jìn)故事。 二、學(xué)文 （一）整體感知，學(xué)習(xí)字詞 1.學(xué)生自由讀課文。 2.填空，梳理文脈 河灘上，一只鷸啄住正在（ ）太陽的蚌，蚌毫不示弱，（ ）蚌殼，把鷸的長(zhǎng)嘴（ ）住了。它們互不相讓，結(jié)果漁翁（ ）地把它們捉了起來。 （1）學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容填空 （2）教師相機(jī)解釋字詞 （3）多種形式練讀 （二）學(xué)習(xí)起因 1.出示河蚌圖片 問：被暖暖的太陽曬著，河蚌會(huì)有什么感覺呢？也許他會(huì)說什？ 2. 出示鷸鳥圖片 師：可這時(shí)，來了只鷸鳥，它想干什么呢？ 3.河蚌又有什么表現(xiàn)呢? （三）聚焦“相爭(zhēng)” 1.鷸和蚌之間的斗爭(zhēng)就開始了！那它們是怎么爭(zhēng)的呢？ （生默讀第二、三自然段，畫出鷸和蚌的話。） （四）學(xué)習(xí)相爭(zhēng)的結(jié)果，體會(huì)寓意 1.師：就這樣，鷸和蚌誰也不讓誰，結(jié)果怎呢樣呢？ 2.（出示圖片）瞧，這漁翁，他為什么這么開心呢？ 3.體會(huì)寓意 3、 拓文 1.望著鷸和蚌，漁翁會(huì)怎么想呢？ 　 2.這時(shí)候，鷸和蚌又會(huì)怎么想呢？