2019春鄂教版語文五上《太陽路》word教案.doc
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2019春鄂教版語文五上太陽路word教案教學(xué)目標(biāo):知識目標(biāo):學(xué)會本課生字、新詞,分清課文的主要內(nèi)容和次要內(nèi)容。能力目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生抓住課后思考題理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文,培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。情感目標(biāo):懂得奶奶講的太陽路的含義,樹立百折不撓地向光明攀登的決心。教學(xué)重點:理解課文內(nèi)容,分清主次。 弄清苗兒生長和太陽路的關(guān)系,懂得奶奶講的太陽路的含義。教學(xué)難點:課文最后一段奶奶講的話。教學(xué)時間:課時教學(xué)過程:教學(xué)過程:第一課時一、揭示課題,導(dǎo)入新課同學(xué)們,你們小時候是否夢想過登上月球?那么,有沒有夢想過登上太陽?為什么?可是有一群孩子卻真的有過這樣的夢想找到一條能登上太陽的路,而且非常執(zhí)著,這群孩子里就有著名作家賈平凹先生。今天讓我們隨著賈平凹先生的筆觸,一起去他的童年探訪他的理想。二、初讀感知、學(xué)生采用自己喜歡的方式讀課文。、圍繞太陽路,作者寫了哪幾件事?這幾件事之間有什么關(guān)系?初讀交流所得。、討論并復(fù)述孩子們找到太陽路的過程。夢想太陽路尋覓太陽路觀察太陽路理解太陽路三、學(xué)習(xí)第一段、學(xué)生分成四人小組,學(xué)習(xí)討論:() 分角色朗讀自然段(讀熟,有感情)()為什么小時侯我們最猜不透的是太陽?奶奶讓我們干什么?(在文中勾畫)()你有什么不理解的地方?、全班交流反饋。、練習(xí)朗讀。、小結(jié):通過本段的學(xué)習(xí)我們知道了小朋友提出了尋找太陽路的問題,于是奶奶讓孩子們種園子。四、學(xué)習(xí)生字、獨立書寫,教師巡視,及時發(fā)現(xiàn)問題讓學(xué)生更正。、指名組詞帶讀(檢查學(xué)困生學(xué)習(xí)效果)五、課堂作業(yè)、朗讀或背誦自己喜歡的段落。、做課堂作業(yè)相關(guān)題目。第二課時一、復(fù)習(xí)聽寫詞語:纏著施肥葵花猜不透桃核籬笆結(jié)籽一輩子懸在空中莫名其妙課文第一段主要寫的是什么?有感情地朗讀。二、學(xué)習(xí)第二段聽了奶奶的話我們怎樣去找太陽路呢?引讀相關(guān)的自然段?!熬尤弧笔鞘裁匆馑??為什么這里用“居然”而不用“果然”呢?“陸陸續(xù)續(xù)”是什么意思?在這里表示什么?(出示抽拉投影片,教師邊演示邊講述)你們看,種子發(fā)芽了,先是一個嫩尖,接著就分開兩個小瓣,像什么?作者運(yùn)用比喻的手法形象、生動、準(zhǔn)確地寫出了種子發(fā)芽時的樣子??粗约河H手種的種子發(fā)芽,心里當(dāng)然很高興,奶奶又讓我們怎樣做的?讀、自然段,讀到這里你們有什么問題嗎?三、學(xué)習(xí)第三段苗兒與太陽路有什么關(guān)系呢?我們一點兒也不明白,又去問奶奶。她是怎么說的呢?我們更莫名其妙了。理解“莫名其妙”中的“名”的意思。小苗兒與太陽路的關(guān)系我們一點兒也不明白,奶奶是怎樣說明它們之間的關(guān)系的呢?請大家輕聲讀自然段,相互討論奶奶說的話的意思。(全班討論)奶奶說的話,我們聽懂了嗎(板書:聽)(出示)()苗兒五天長高了一截,一截就是一個臺階。苗兒順著臺階往上走,不就能走到太陽上去了嗎?把反問句改成陳述句。這句話中的“走”是什么怎思?這句話是什么意思?(出示)()原來草呀樹呀,都各自有一條支太陽的路,滿世界到處都有通往太陽的路,可誰也看不見。這段話中有兩個“去太陽的路”,意思一樣嗎?(第一個“去太陽的路”指植物向上生長、向太陽攀登的過程。第二個“去太陽的路”指的是通向進(jìn)步、通向光明的路。)()為什么滿世界到處都有通往太陽的路,可誰也看不見呢?(通向太陽的路又陡又長,得用一生的努力去攀登)()世界上凡是有生命的東西,都在這條路上攀登,為什么有的走得長,有的走得短。你能舉出例子來說明嗎?我們走的是怎樣的路呢?(出示奶奶說的最后一段話)。奶奶說了幾句括?每句話是什么意思?想想這段話是什么意思呢?(人生的路又陡又長,要做一個有用的人就要不怕艱難困苦,勇敢地盡自己最大的努力去攀登,這樣才有希望取得成功,實現(xiàn)人生的價值。)練習(xí)朗讀奶奶說的這段話。指導(dǎo)有感情地朗讀第三段。、讀到這里,你明白了嗎?奶奶說的太陽路是真的通向太陽的路嗎?(板書:明)讀了課文,你懂得了什么?四、總結(jié)課文,落實訓(xùn)練重點快速默讀全文,總結(jié)中心思想。作者圍繞中心思想寫了“我們向奶奶打聽去太陽的路”,奶奶讓我們種園子,奶奶告訴我們苗兒和太陽路的關(guān)系。你們覺得哪一個內(nèi)容作者是具體寫的?為什么要這樣寫?我們在閱讀時要能夠分清主要內(nèi)容和次要內(nèi)容,抓住主要內(nèi)容認(rèn)真閱讀,仔細(xì)體會,深刻領(lǐng)會中心。板書設(shè)計:、太陽路(被喻為對光陰未來的執(zhí)著追求的人生之路)散文賈平凹夢想太陽路尋覓太陽路觀察太陽路理解太陽路附送:2019春鄂教版語文五上我的寫作夢word教案教學(xué)目標(biāo): 1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會10個生字。2、能正確流利地朗讀課文。3、了解敘事詩的寫法,掌握課文的主要內(nèi)容。4、結(jié)合課文內(nèi)容,體會“我”的心情,感悟“我”追求理想的樂趣和積極向上、樂觀自信的生活態(tài)度,學(xué)習(xí)“我”執(zhí)著堅毅的精神品質(zhì)。教學(xué)重難點:掌握課文主要內(nèi)容,感悟詩中表達(dá)的對理想的執(zhí)著追求以及積極向上、樂觀自信的生活態(tài)度。課時劃分:2課時教學(xué)設(shè)計:第一課時教學(xué)過程:一、激趣導(dǎo)入。每個人都有自己的夢想,小時候的夢想就更多、更精彩了。你們都有哪些夢想呢?指名回答后教師小結(jié)。下面,讓我們一起去了解課文中那位小朋友的夢想,和他一起去追尋夢想吧!出示課題:1、我的寫作夢齊讀課題二、初讀感悟,掃清障礙。1、自由讀課文。要求讀準(zhǔn)字音,記住字型。2、出示生字,指名認(rèn)讀。師強(qiáng)調(diào):“踮”讀作三聲(踮起中讀作二聲),“儲”是翹舌音?!拜d”是多音字,本文中讀作三聲,它還有一個讀音是“zi”齊讀生字。3、指名朗讀課文。師生共同糾正錯誤的讀音。4、自由讀課文。思考:課文圍繞寫作夢寫了哪些事?(1)獨立完成后,在小組內(nèi)進(jìn)行交流。教師巡視,進(jìn)行單獨地輔導(dǎo)。對學(xué)生中好的閱讀習(xí)慣和方法予以肯定,并在全班推廣。(2)全班交流,幫助學(xué)生理清文章順序。三、細(xì)讀品位,體會意境。1、指名讀第1節(jié)。說一說:這一節(jié)寫的什么內(nèi)容?(“我”寄信)2、默讀第一節(jié)。思考感悟:寄信時“我”的心情如何,你是從哪些詞語中感受到的?你從這節(jié)詩中還知道了些什么?(1)教師巡視,單獨輔導(dǎo)。(2)全班交流,教師根據(jù)學(xué)生回答小結(jié)并板書。教師應(yīng)抓住“沉甸甸”、“踮起”、“很高、很遠(yuǎn)”等詞語深入體會。板書:渴望 熱切(3)請學(xué)生演繹“我”寄信的動作。指名讀詩配合學(xué)生表演。 師生進(jìn)一步交流體會。3、教師小結(jié)。 這封沉甸甸的信寄托著“我”對理想地追求,對“夢想”“我”是如此的渴望、熱切,“我”是多么渴望自己的夢想能夠成真?。 拔摇钡膲粝肽軌虺烧鎲??它能夠飛得很高、很遠(yuǎn)嗎?下節(jié)課我們一起來揭開這個謎底。四、課堂練習(xí)。1、抄寫生字詞。2、熟讀課文。第二課時一、回顧導(dǎo)入。通過上節(jié)課地學(xué)習(xí),我們知道了作者有一個寫作夢,他希望自己的作品能夠發(fā)表,他的這個夢想實現(xiàn)了嗎?讓我們一起再次進(jìn)入詩中,去探詢結(jié)果吧!教師范讀課文。二、精讀細(xì)品,深入體會。1、“我”把作品寄出去后,想了些什么?(1)自由讀25節(jié)。 將自己找到的答案勾畫下來。(2)小組交流(3)全班交流2、從詩中我們可以深入地了解作者。從“我”想到的這些內(nèi)容,你是否對作者有了更多的了解呢?你認(rèn)為“我”有哪些特點?是個怎樣的人?(1)小組討論 教師巡視并參與討論。(2)指名交流 教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生抓住重點詞句體會感悟。 抓住“一天天”體會“我”的執(zhí)著 抓住“忘得干干凈凈”、“悄悄地”“又和伙伴們一起飛奔”體會“我”的樂觀 抓住“讓所有的人都大吃一驚”體會“我”的積極向上和自信。(3)在交流過程中指導(dǎo)學(xué)生將自己的體會和感受讀出來。3、教學(xué)最后一節(jié)。(1)指名朗讀(2)為什么作者將綠色的郵筒比作一只大大的儲蓄罐?(3)自讀課文,小組交流討論。(4)全班交流。三、回顧全文,升華感悟。1、全班齊讀全文。 思考:“我”追求夢想的過程順利嗎?在追夢的過程中“我”學(xué)會了什么呢?2、全班討論交流。3、教師小結(jié):作者的追夢之路十分坎坷,但正是在這一次次挫折中,他學(xué)會了積極向上、樂觀自信的面對生活,學(xué)會了執(zhí)著堅毅的面對困難,可以肯定作者離成功已經(jīng)不遠(yuǎn),成功的大門已經(jīng)向他敞開,只要肯付出努力,收獲成功只是時間問題。希望,你們也能向作者這樣,樂觀自信的生活,勇敢的在成功路上披荊斬棘,早日實現(xiàn)自己的夢想。4、齊讀課文。四、拓展練習(xí)。1、用“夢”字組詞,再選擇其中一兩個詞語寫句子。2、你怎樣看待作者的這個夢?3、向大家介紹你的夢想。并說說你為實現(xiàn)自己的夢想付出過怎樣的努力?五、課堂練習(xí)。試一試,將你的追夢過程寫成一首小詩。板書設(shè)計;1、我的寫作夢 樂觀自信 執(zhí)著堅毅 “我” 寫作夢 積極向上 追 夢- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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