2019年(春)六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第13課《祥子買(mǎi)車(chē)》(性格分析)教學(xué)設(shè)計(jì) 冀教版.doc
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2019年(春)六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第13課祥子買(mǎi)車(chē)(性格分析)教學(xué)設(shè)計(jì) 冀教版教學(xué)目標(biāo):1、理解“硬棒、貧嘴惡舌、端詳”等詞語(yǔ)。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。了解作者通過(guò)細(xì)致刻畫(huà)人物的外貌及心理來(lái)表現(xiàn)一個(gè)人的特點(diǎn)的方法。3、感悟作者語(yǔ)言的魅力。教學(xué)重點(diǎn):了解作者通過(guò)細(xì)致刻畫(huà)人物的外貌及心理來(lái)表現(xiàn)一個(gè)人的特點(diǎn)的方法。教學(xué)難點(diǎn):感悟作者語(yǔ)言的魅力。教學(xué)時(shí)間:1課時(shí)教學(xué)過(guò)程:一、揭示課題。1930年老舍先生從英國(guó)回來(lái),面對(duì)滿(mǎn)目瘡痍的祖國(guó),他的作品的格調(diào)開(kāi)始變得沉重起來(lái),駱駝祥子就是那個(gè)時(shí)期的作品。駱駝祥子是老舍的長(zhǎng)篇代表作,對(duì)舊社會(huì)進(jìn)行了揭露和批判。今天,我們就走進(jìn)課文,去看看駱駝祥子中的主人公祥子買(mǎi)車(chē)的故事。二、檢查課文預(yù)習(xí)情況,理解課文主要內(nèi)容。1、昨天同學(xué)們預(yù)習(xí)了課文,有哪些字詞的讀音或意思自己解決不了,提出來(lái)大家共同解決。師生共同掃清字詞障礙。2、誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這篇課文的主要內(nèi)容是什么?指名學(xué)生回答,教師指導(dǎo),總結(jié)本文的主要內(nèi)容。三、細(xì)讀課文,品味語(yǔ)言,體會(huì)祥子的性格特征。出示中心話(huà)題:下面同學(xué)們默讀課文,結(jié)合課文內(nèi)容,按照課文的敘述順序,說(shuō)一說(shuō)老舍筆下的祥子是個(gè)怎樣的人。1、小組交流。教師巡視,適時(shí)指導(dǎo)。2、匯報(bào)交流結(jié)果,教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀。學(xué)生:祥子身材高大,身強(qiáng)力壯。從課文開(kāi)頭對(duì)祥子的外貌描寫(xiě)體會(huì)出來(lái)。 教師:正是祥子的身體健壯,有著拉車(chē)的良好身材基礎(chǔ),因此他對(duì)自己、對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)了自信,充滿(mǎn)了希望。學(xué)生:祥子很淳樸,從“他確乎有點(diǎn)像一棵樹(shù),堅(jiān)壯,沉默,而又有生氣”可以看出來(lái)。祥子剛開(kāi)始進(jìn)入城市時(shí),還保留著農(nóng)民特有的純樸。祥子淳樸,還可以從后來(lái)他租車(chē)?yán)?chē)時(shí)的姿態(tài)可以看出來(lái)。跑得快,座兒舒服,安全。跟別的拉車(chē)的不一樣。教師:祥子是從鄉(xiāng)野的泥土中生長(zhǎng)出來(lái)的,身上仍保留著許多農(nóng)民的純樸特點(diǎn)。即使他穿著白布褲褂,站在同行里,也是徹里徹外的農(nóng)民。他的所作所為,無(wú)論在性格上還是在德行上,都保持著那種由鄉(xiāng)土生活所培養(yǎng)的一切。學(xué)生:祥子有心眼兒,有理想。當(dāng)他有自己的打算時(shí),不好向別人講,不喜歡和別人討論,還有買(mǎi)新車(chē)時(shí)和老板的討價(jià)還價(jià)。他想買(mǎi)一輛屬于自己的新車(chē),做個(gè)獨(dú)立的勞動(dòng)者,創(chuàng)立新的生活。從“猛然一想,一天要是能剩一角的話(huà),一百元就是一千天但是,他下了決心,一千天,一萬(wàn)天也好,他得買(mǎi)車(chē)!”教師:車(chē)是屬于自己土地一樣唯一靠得住的東西。有了這個(gè)靠得住的東西,祥子的心里才踏實(shí),才覺(jué)得生活有了著落。指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)著讀。學(xué)生:祥子不怕吃苦。為了湊足一百塊錢(qián),他整整拉了三年車(chē)。他用自己的血汗錢(qián)換來(lái)了一輛嶄新的洋車(chē)。指導(dǎo)朗讀最后自然段,體會(huì)祥子買(mǎi)車(chē)后的激動(dòng)的心情。教師總結(jié):整篇課文里祥子沒(méi)有多少語(yǔ)言,我們可以看出祥子是沉默寡言而內(nèi)斂的青年,他憑借著自己的眼光,自己的聰明,一步步實(shí)現(xiàn)了自己的心愿。他這種奮發(fā)向上的精神值得我們學(xué)習(xí)。四、拓展理解。教師適當(dāng)補(bǔ)充一些資料,了解祥子買(mǎi)車(chē)、失車(chē)三起三落的坎坷經(jīng)歷,以及軍閥混戰(zhàn)時(shí)期人力車(chē)夫的悲慘生活。五、作業(yè)。1、課外閱讀長(zhǎng)篇小說(shuō)駱駝祥子。2、有條件的觀(guān)看電影駱駝祥子。附送:2019年(春)六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第13課祥子買(mǎi)車(chē)(簡(jiǎn)單引導(dǎo))教學(xué)設(shè)計(jì) 冀教版教學(xué)目標(biāo):1、理解“硬棒、貧嘴惡舌、端詳”等詞語(yǔ)。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。了解作者通過(guò)細(xì)致刻畫(huà)人物的外貌及心理來(lái)表現(xiàn)一個(gè)人的特點(diǎn)的方法。3、感悟作者語(yǔ)言的魅力。教學(xué)重點(diǎn):了解作者通過(guò)細(xì)致刻畫(huà)人物的外貌及心理來(lái)表現(xiàn)一個(gè)人的特點(diǎn)的方法。教學(xué)難點(diǎn):感悟作者語(yǔ)言的魅力。教學(xué)時(shí)間:1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程:一、引入。師:上節(jié)課我們隨著老舍先生生動(dòng)的筆觸,一起瀏覽了濟(jì)南冬天的美麗的風(fēng)景,這節(jié)課就讓我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)淳樸、不怕吃苦的洋車(chē)夫祥子師:課前安排同學(xué)們搜集了許多有關(guān)祥子生活的背景資料,誰(shuí)來(lái)同大家分享師:在這樣軍閥混戰(zhàn),天災(zāi)肆行的年代,祥子被迫離開(kāi)自己的家鄉(xiāng),來(lái)到了誠(chéng)實(shí),他最大的愿望就是買(mǎi)衣服屬于自己的車(chē),他的愿望實(shí)現(xiàn)了他的愿望了嗎?今天就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)祥子買(mǎi)車(chē)。二、自讀課文,理清課文脈絡(luò)。1、檢查預(yù)習(xí)。(1)小組讀課文。要求:小組學(xué)生按自然段輪讀,讀的時(shí)候,盡量不要讀錯(cuò)任何一個(gè)地方,如果一次讀不順,或者有讀錯(cuò)字的,做上極好,也可以注上音,然后把讀錯(cuò)的字和容易讀錯(cuò)的字都寫(xiě)到校正本上,多讀幾遍再往下進(jìn)行。(2)小組糾正字音,隨機(jī)抽查。(3)全班糾正字音,隨機(jī)抽查。2、通讀全文。小組隨機(jī)找學(xué)生按自然段輪流讀課文。三、品味語(yǔ)言,體會(huì)祥子的性格特征??焖贋g覽文章,想一想老舍筆下的祥子是一個(gè)怎樣的人?從那些地方感受到的,將它畫(huà)出來(lái),記錄在空白處,體會(huì)這讀一讀,說(shuō)說(shuō)自己的感受。1、自讀自悟2、小組交流3、全班交流。四、回顧全文,體味語(yǔ)言。著名作家季羨林曾說(shuō)老舍先生的文字中有一種新鮮貨品的力量,老舍先生是他畢生最喜歡的作家之一。大家讀了老舍這篇祥子買(mǎi)車(chē),你對(duì)老舍先生的文筆有什么體會(huì)?(1)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔。對(duì)祥子的外貌有著細(xì)致的描寫(xiě),臉上的的每一個(gè)特征都描寫(xiě)得很到位,但是沒(méi)有過(guò)多的形容。(2)心理描寫(xiě)。祥子是本課的主人公,但卻沒(méi)有過(guò)多的語(yǔ)言描寫(xiě),而是將人物的內(nèi)心刻畫(huà)得淋漓盡致。五、拓展閱讀。1、有人說(shuō),在某種程度上,老舍的小說(shuō)“可以看做是用文字建構(gòu)的全景展現(xiàn)北京人情市井、世俗風(fēng)物與歷史文化的清明上河圖”結(jié)合課內(nèi)外的閱讀,說(shuō)說(shuō)你的理解。2、作業(yè)。經(jīng)過(guò)努力祥子終于買(mǎi)上了一輛嶄新的洋車(chē),今后他能過(guò)上幸福的日子嗎?課下大家可以將駱駝祥子這篇小說(shuō)讀一讀。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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