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2019年四年級(jí)音樂上冊(cè) 當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時(shí)候教案 湘教版 教學(xué)目標(biāo) 1．通過學(xué)唱歌曲，感受歌曲樂句與樂句之間的力度變化，并能運(yùn)用聲音表現(xiàn)出來。 2．為歌曲設(shè)計(jì)演唱形式，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。 教學(xué)重、難點(diǎn) 1．通過對(duì)比法聆聽歌曲，感受兩個(gè)樂段的不同情緒。 2．通過聽唱法和教授法，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)演唱形式，并對(duì)歌曲進(jìn)行藝術(shù)處理。 教材分析 歌曲為D大調(diào)，4／4拍。歌曲分為兩個(gè)部分。第一部分由四個(gè)樂句構(gòu)成，節(jié)奏規(guī)整，速度稍快，具有進(jìn)行曲的風(fēng)格，表現(xiàn)出青少年朝氣蓬勃、積極鍛煉的精神面貌。歌曲第二部分，節(jié)奏舒展，情緒轉(zhuǎn)為抒情，與第一部分形成鮮明對(duì)比。表達(dá)了少年兒童從小鍛煉身體，展望xx年奧運(yùn)會(huì)在北京舉行的輝煌時(shí)刻，立志為xx北京奧運(yùn)會(huì)貢獻(xiàn)力量的決心。 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入 師：請(qǐng)同學(xué)回憶一下北京奧運(yùn)會(huì)的一些精彩片斷。說說奧林匹克運(yùn)動(dòng)的五環(huán)象征著什么？ （觀看五環(huán)旗知識(shí)介紹動(dòng)畫） 二、學(xué)唱歌曲 1．初聽歌曲《當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時(shí)候》。 教學(xué)要求：學(xué)生聽辨歌曲的情緒、速度。 師：請(qǐng)同學(xué)說說歌曲的情緒和速度特點(diǎn)。 生：情緒歡快，速度中速稍快。 2．再次聆聽歌曲《當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時(shí)候》。 師：請(qǐng)同學(xué)聽辨歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容是什么？（學(xué)生回答） 師：歌曲分為幾個(gè)部分? 生：歌曲分為兩個(gè)部分。 3．學(xué)習(xí)歌曲第一部分歌譜。 教學(xué)要求：老師彈琴，學(xué)生跟唱歌譜。注意切分音的時(shí)值以及節(jié)拍重音的唱法。 師：第一部分在節(jié)奏上有什么特點(diǎn)？ 生：切分音較多。 師：引導(dǎo)學(xué)生讀出切分音強(qiáng)弱拍的韻律感覺，然后再進(jìn)行切分音的節(jié)奏唱法。 4．學(xué)習(xí)歌曲第一部分歌詞。 師：歌曲第一部分具有進(jìn)行曲的風(fēng)格特點(diǎn)。樂句開始歌詞連續(xù)重復(fù)多次，我們?cè)鯓友莩拍馨堰@種情緒表現(xiàn)出來？ 生：演唱時(shí)應(yīng)注意力度變化，才能更豐富地表現(xiàn)歌曲的情緒。 教師引導(dǎo)學(xué)生用稍快的速度漸強(qiáng)的力度演唱歌曲，體會(huì)處理好力度與速度會(huì)使歌聲更有感染力，認(rèn)識(shí)到不同的力度速度變化能表現(xiàn)不同的情緒和音樂形象。 5．學(xué)習(xí)歌曲第二部分歌譜。 師：在學(xué)唱過程中，你能說說本部分與第一部分情緒上有什么不同嗎？ 生：第二部分前兩句較抒情，節(jié)奏舒展，后面幾句和第一部分相似。 師指導(dǎo)學(xué)生把握五度音程的音準(zhǔn)，體會(huì)樂句與樂句之間的力度變化進(jìn)行演唱。 6．學(xué)習(xí)歌曲第二部分歌詞。 師：請(qǐng)同學(xué)注意樂句開始連音線的唱法。（學(xué)生演唱） 老師糾正詞與譜對(duì)位不準(zhǔn)確的現(xiàn)象。請(qǐng)同學(xué)體會(huì)強(qiáng)弱對(duì)比的唱法，自如地控制氣息，運(yùn)用強(qiáng)弱對(duì)比演唱方法，表現(xiàn)歌曲的豐富情感。 7．設(shè)計(jì)演唱形式。 教學(xué)要求：學(xué)生分組設(shè)計(jì)不同的演唱形式，豐富歌曲的情感體現(xiàn)。 師：歌曲情緒很豐富，怎樣演唱才能準(zhǔn)確表達(dá)歌曲的意境呢？ 生：討論回答問題。（探索幾種演唱形式。如：把第一部分設(shè)計(jì)為輪唱形式，第二部分齊唱更能表現(xiàn)歌曲朝氣蓬勃充滿活力的景象。還可以分組演唱第一部分，第二部分齊唱的形式表現(xiàn)歌曲意境。） 8．聆聽《當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時(shí)候》伴奏演唱歌曲。 教學(xué)要求：有感情地演唱歌曲。 三、課堂小結(jié) 今天我們用不同的演唱形式表現(xiàn)了歌曲既活潑又抒情的情感。表達(dá)了我們少年兒童積極鍛煉、朝氣蓬勃的精神面貌，讓我們用這種姿態(tài)向運(yùn)動(dòng)員學(xué)習(xí)，做一名身體好、學(xué)習(xí)好的一代新人。 附送： 2019年四年級(jí)音樂上冊(cè) 清晨教案 湘教版 教學(xué)目標(biāo): 1.學(xué)習(xí)歌曲《清晨》,能用輕松、愉悅的情緒,輕巧、自然圓潤(rùn)、有彈性的聲音演唱歌曲；并能夠用和諧的聲音有感情地演唱二聲部歌曲。 2. 能夠運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),并通過聆聽、演唱、表演等多種音樂活動(dòng)的參與更進(jìn)一步激起心中對(duì)生活的熱愛。 3.能和同學(xué)合作設(shè)計(jì)多種 演唱形式來表現(xiàn)歌曲《清晨》，并從中享受到樂趣。 教學(xué)設(shè)想： 1.感受|晨境：通過聽賞清晨，讓學(xué)生感受清晨的氣氛，然后初步熟悉清晨歌曲旋律；再通過聽和說讓學(xué)生對(duì)知更鳥和歌曲背景有初步了解，并且初步掌握歌曲第一聲部旋律和歌詞。 2.體驗(yàn)晨歌：通過聆聽歌曲和觀賞畫面，使學(xué)生了解旋律上的情緒變化以及歌詞上的感情變化；再通過師生合作學(xué)習(xí)二聲部，讓學(xué)生在合作中體驗(yàn)到二聲部旋律的特點(diǎn)，從而把握歌曲的內(nèi)涵并能完整地演唱歌曲。 3：通過將音樂知識(shí)的學(xué)習(xí)融入歌曲《清晨》的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受，表現(xiàn)重唱與合唱這兩種演唱形式，是學(xué)生真正的區(qū)分兩者的不同。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1:用和諧統(tǒng)一的聲音演唱二聲部歌曲《清晨》。 2：區(qū)別聲樂的兩種演唱形式：合唱與重唱。 教具準(zhǔn)備： 電子琴 .多媒體課件 課時(shí)安排： 一課時(shí) 教學(xué)過程： 一： 準(zhǔn)備課前（問好發(fā)聲練習(xí)） 二：導(dǎo)入。師：一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。讓我們聆聽一首歌曲《清晨》。讓我們盡情的享受這早晨美好時(shí)光。(播放課件歌曲)目的：聽賞早晨的音樂，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入清晨的情景之中。讓學(xué)生感受清晨的氛圍，并初步感受歌曲旋律。 三：學(xué)習(xí)新歌 （一）：初聽歌曲《清晨》后，師對(duì)歌曲簡(jiǎn)介： 這首歌曲是英國(guó)民歌，描述的是知更鳥用歌聲告訴人們春天來了。介紹知更鳥（是所有鳥類中，英國(guó)人最熟悉，最喜愛的一種小鳥，是英國(guó)的國(guó)鳥，它因多彩的羽毛的婉轉(zhuǎn)的歌聲而深受人們的喜愛。）歌曲為二段體結(jié)構(gòu)，第一樂段四個(gè)樂句。第二樂段是后四句構(gòu)成，采用的是什么演唱形式？請(qǐng)同學(xué)們說說。（出示課件聲樂演唱形式）。 （三）：學(xué)習(xí)第一聲部。師：新的一天開始了，小鳥們都唱的如此動(dòng)聽，你們想唱嗎？（出示第一聲部旋律） 1：逐句用啦模唱旋律。師：請(qǐng)同學(xué)們注意聲音自然圓潤(rùn)，有彈性。杜絕喊唱。 2：隨琴用LU哼唱旋律。 3：逐句填詞演唱歌詞。 4：結(jié)合歌詞分析兩段的情感不同。師：介紹知更鳥遷徙的原因。（知更鳥是候鳥的一種，由于深秋時(shí)分，天氣轉(zhuǎn)涼，知更鳥已經(jīng)不適應(yīng)這里的環(huán)境，天氣越來越冷，而且吃的東西越來越少了，所以知更鳥只好飛向溫暖的南方過冬，等明年春暖花開的時(shí)候，它們又會(huì)從新飛回來）。因此春天的知更鳥是多么的歡快，深秋的知更鳥是那么的憂傷。 5：然后學(xué)生對(duì)比兩段的旋律特點(diǎn)，（第一樂段輕快明朗，而第二樂段則是節(jié)奏拉開，顯得是有些傷感）。 6：有感情的演唱第一聲部。（請(qǐng)同學(xué)們注意第一樂段歡快，第二樂段傷感） （四）：師生合作學(xué)習(xí)二聲部。 1：學(xué)生演唱一聲部，師演唱二聲部。（看你們唱的那么投入，讓我也加入進(jìn)來吧） 2：請(qǐng)同學(xué)說說我們唱的旋律有什么特點(diǎn)？（出示課件總譜）學(xué)生答：兩部分的旋律基本上一樣，只有一處不同。（板書）即：|7654|和|764| 3：師生互換聲部演唱。 4：分聲部演唱歌曲。 （五）：有感情的演唱歌曲，正確把握歌曲內(nèi)涵，完整演唱歌曲。 師：誰能告訴我知更鳥在唱這首歌的時(shí)候心情是怎樣變化的？ 早春清晨的知更鳥是春天的使者，在田間自由的飛翔，快樂地歌唱，但是隨著時(shí)間的推移，到了深秋時(shí)節(jié)，知更鳥已經(jīng)不適應(yīng)這里的生活，不得不飛離家鄉(xiāng)，去遙遠(yuǎn)的南方過冬。歌曲的前后分別表達(dá)了知更鳥在早春清晨的歡快和深秋黃昏的傷感之情。 （六）：針對(duì)聲部出現(xiàn)的問題進(jìn)行調(diào)整訓(xùn)練。以便達(dá)到更好的聲部效果。并請(qǐng)同學(xué)總結(jié)。要想唱好合唱聲部配合，只靠好的聲音和技巧是不夠的，必須大家齊心協(xié)力，注意聲部均衡，聲部統(tǒng)一。不能相互影響。只有這樣才能實(shí)現(xiàn)合唱的最佳效果。 四：拓展（出示課件） 為歌曲設(shè)計(jì)演唱形式。（與書中課后拓展一樣）學(xué)生采用同桌討論的方式完成設(shè)計(jì)不同的形式表現(xiàn)歌曲。 五 ：結(jié)束。