2019春人教版數學五下第五單元《圖形的運動(三)》word教案1.doc
《2019春人教版數學五下第五單元《圖形的運動(三)》word教案1.doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《2019春人教版數學五下第五單元《圖形的運動(三)》word教案1.doc(7頁珍藏版)》請在裝配圖網上搜索。
2019春人教版數學五下第五單元圖形的運動(三)word教案1教學目標1、認識旋轉,理解旋轉的三要素:旋轉中心、旋轉方向、旋轉角;并能識別在旋轉過程中旋轉圖形的對應點、對應線段和對應角。2、通過對具體圖形旋轉過程的觀察和抽象,發(fā)展學生概括能力和空間想象能力。3、通過欣賞生活中的旋轉現象,激發(fā)學生學習數學的興趣,體驗數學的價值與魅力。 重點:認識旋轉,理解旋轉的三要素:旋轉中心、旋轉方向、旋轉角。難點:能識別在旋轉過程中旋轉圖形的對應點、對應線段和對應角。教學過程:創(chuàng)設情境,引入課題:播放舞蹈視頻:你看到了什么?師:今天這一節(jié)課老師將和你們一起來學習旋轉的內容(板課題)(一)、認識旋轉 1.出示例1、(課件出示旋轉地鐘面)從“12”到“1”,指針繞點O按順時針方向旋轉30;從“1”到“”,指針繞點O按順時針方向旋轉60; 從“3”到“6”,指針繞點O按順時針方向旋轉; 從“6”到“12”,指針繞點O按順時針方向旋轉。 學生自己獨立完成。2師:生活中,你見過哪些旋轉的現象呢? 課件出示生活中的旋轉現象。(多媒體動畫板示)(1)師:以上幾種旋轉,它們有什么共同點?(2)師:它們哪里轉動了?比如:蕩秋千哪轉動了?擋車桿呢?-(3)假如,我們把蕩秋千的踏板看作是一個點、汽車的刮水器看作一條線段、風車的風葉看作是個四邊形或三角形。那么它們的轉動又會是怎么樣子呢?(生觀察圖形:點、線段、三角形的旋轉演示回答問題) 強調像點、線段、三角形這樣子的運動我們稱之為旋轉3、嘗試給旋轉下定義。師:現在你能說說什么是旋轉了嗎?(讓學生根據剛才的認識嘗試說說)(二)、結合生活,理解旋轉的三要素1、旋轉中心 (三角形動畫旋轉演示)師:當圖形旋轉時,這個定點可以在旋轉圖形的哪個位置? 2旋轉方向師:旋轉的方向有順時針和逆時針。(用擋車桿的關和開來演示)3旋轉角度 (用時針轉動角度的大小演示)師:.當指針旋轉了90時, 指針指向了哪里?.當指針旋轉了180時,指針又指向了哪里?拓展應用課后做一做。總結:展示旋轉大樓視頻激發(fā)學生再學習旋轉的興趣?并說明有什么收獲?作業(yè)布置教材85頁3、4題 課后反思:第二課時教學目標:1、通過具體事例認識圖形的旋轉變換,探索它的基本性質。2、能按要求畫出簡單的平面圖形旋轉后的圖形。 3、通過觀察、操作等探索過程,發(fā)展學生的合情推理能力。重點:認識圖形的旋轉變換,探索它的基本性質。難點:按要求畫出簡單的平面圖形旋轉后的圖形。教學過程:一、提問。在日常生活中,我們經??吹侥男┻\動是旋轉運動的?下列圖中哪些是旋轉運動的現象?接著讓學生看課本圖,并回答上述問題。最后讓學生回答:這些圖形有什么特征呢?二、導入新授。 1看課本圖根據轉動,讓學生回答。 (1)什么是旋轉? (2)什么樣的點是旋轉中心? (3)在旋轉過程中保持不變,圖形的旋轉由和所決定。2如圖,可以看到點A旋轉到點A,OA旋轉到OA,AOB旋轉到AOB,這些都是互相對應的點、線段與角。那么,點B的對應點是點;線段OB的對應線段是線段;線段AB的對應線段是線段;A的對應角是;B的對應角是;旋轉中心是點;旋轉的角度是。 3想一想。 AOB的邊OB的中點O的對應點在哪里?拓展應用:讓學生舉出現實生活中旋轉的一些實例。(針對自己畫的旋轉圖形,找出對應角、對應點、對應線段。)總結:你在這節(jié)課上學到了哪些知識?談一談好嗎?作業(yè)布置:完成做一做。 課后反思:第三課時教學目標1、通過在方格紙上平移、旋轉的方式用七巧板拼組魚圖,加深學生對已經學過的平移、旋轉等知識的理解,發(fā)展空間觀念。2、讓學生通過看一看、做一做、說一說等活動,觀察、再操作、后交流反饋。在交流反饋中加深對圖形變換的基本特征和方法的理解。3、讓學生在活動中欣賞圖形拼組所創(chuàng)造出的美,進一步感受平移、旋轉在生活中的應用,體會數學的價值。教學重點感受并體會平移、對稱、旋轉在拼組圖形中的應用。教學難點能利用平移、對稱、旋轉等方法拼組魚圖。教學過程:一、導入新課:1、出示一組圖片復習平移、對稱、旋轉等知識。師:孩子們,你們知道這些美麗的圖案是怎么得到的嗎?這節(jié)課我們將應用圖形的變換知識解決有關七巧板拼魚的問題,同學們感興趣嗎?(板書課題)2、認識七巧板。師:七巧板是什么?你們了解嗎?出示七巧板圖片,教師進行相關介紹。七巧板又稱七巧圖、智慧板,是漢族民間流傳的智力玩具。七巧板是由七塊板組成的,完整圖案為一個正方形:五塊等腰直角三角形(兩塊小三角形3號和5號、一塊中三角形7號、兩塊大三角形1號和2號)、一塊正方形4號和一塊平行四邊形6號組成。作為傳統(tǒng)的玩具七巧板,不同的七巧板拼法將會顯現出不同的圖形,如三角形、平行四邊形、不規(guī)則圖形;當然還可以拼成各種動物、植物、人物、建筑等等。二、教學新課:1、理解題意課件出示例4上的圖片師:請觀察例4中的情境圖,說說例4的具體要求。 2、動手操作 讓學生按題意要求,用七巧板拼組魚圖。溫馨提示:魚圖只是一個外形的輪廓,要先判斷出每塊板平移、旋轉后所在魚圖中的位置,并標出序號。3、組織交流(1)展示標序號魚圖。 師:你能把自己在魚圖中畫出相應的每塊板的輪廓線展示一下嗎? 教師用投影儀展示學生的作業(yè),讓學生說說自己是怎樣拼組魚圖的。學生可以有不同的想法,只要合理,都應給予肯定。(2)組織說一說說一說每板塊是怎樣平移和旋轉的?板1和板2可以先繞直角頂點順時針方向旋轉90,向下平移1格,再向右平移9格。板3可以先繞直角頂點順時針方向旋轉90,再向右平移11格。板4可以先向下平移2格,再向右平移11格。板5可以先繞直角頂點順時針旋轉90,向下平移2格,再向右平移9格。板6可以先繞右邊的銳角頂點逆時針方向旋轉90,向上平移2格,再向右平移9格。板7先繞直角頂點逆時針旋轉90,向下平移6格,再向右平移11格。(方法不唯一。)教師小結:在對圖形進行變換時,要多角度考慮,不要以為一個圖形只能通過一種變換的方式得到,一個圖形可以通過一種或兩種方式得到,還可以是多種變換方式的組合。4、組織反思師:請孩子們回顧反思自己解決問題的過程,你是通過什么方法解決問題的?(板書:閱讀理解、分析解答、回顧反思)三、鞏固應用: 1、組織學生完成87頁“做一做”,并組織交流。 匯報展示:請學生到投影儀上展示。 (交流時一定要讓學生說一說 每幅圖是怎樣平移、旋轉的。)四、布置作業(yè): 練習二十二13題。課后反思:第五單元檢測檢測內容:教材第五單元所學內容檢測時間:2課時檢測過程:一、 教師發(fā)試卷二、 教師巡視三、 學生獨立完成四、 交試卷單元檢測講評講評內容:第五單元檢測試卷講評目標:1、糾正學生檢測中的錯誤,及時復習本單元的知識內容。2、加深學生對本單元知識的理解,提高動手能力,全面達到教學目標。3、培養(yǎng)學生良好的學習習慣和書寫習慣,從小養(yǎng)成認真仔細的優(yōu)良品質。時間安排:2課時教學過程:一、談話引入二、介紹本次檢測的基本情況三、逐題講解重點講解應用題。四、課堂小結五、作業(yè)重做檢測試卷上的錯題。附送:2019春人教版數學五下第八單元數學廣角找次品word教案教學目標知識目標 能夠借助紙筆對“找次品”問題進行分析,歸納出解決這類問題的最優(yōu)策略,經歷由多樣到優(yōu)化的思維過程。 能力目標 以“找次品”為載體,讓學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動,體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性。 情感目標 讓學生感受到數學在日常生活中的廣泛應用,嘗試用數學的方法來解決實際生活中的簡單問題,初步培養(yǎng)學生的應用意識和解決實際問題的能力。重點 能夠借助紙筆對“找次品”問題進行分析。難點 解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性。 教學過程目標導學 復習激趣目標導學自主合作匯報交流變式訓練(一)情境導入、激發(fā)興趣。 1生產中多少會產生次品,這就需要質檢員找出次品,今天就請你們來充當質檢員,上崗前要對大家進行簡單測試,看看你們的觀察力和分析能力怎么樣? 出示3組圖片,前兩組圖中有一個次品,找出來,說根據。 2.師:在我們的日常生活中,也常常有這樣的情況,有些物品看起來完全一樣,但事實上重量不同,要么重一點要么輕一點的次品,混在合格產品里面。這節(jié)課我們就一起來研究如何“找次品”。(板書:找次品) (二)初步認識“找次品”基本原理。 1.出示木糖醇,提出問題:這里有3 瓶木糖醇,其中有一瓶少了3粒,你能用什么辦法把它找出來嗎? 師:對,我們可以用天平來幫忙找出次品。 2.讓生根據討論題同桌互相說說方法。 3.學生匯報方案并上臺邊講邊在天平演示。 師據生回答板:3(1,1,1) 1次 (三)初步認識“找次品”的基本解決方法。 1 老師又拿來了兩盒口香糖,和前面的三盒混在一起,你還能用天平將那盒少了兩粒的口香糖找出來嗎? 小組討論:(1)你把待測物品分成幾份?每份是多少? (2)假如天平平衡,次品在哪里?(3)假如天平不平衡,次品又在哪里?(4)至少稱幾次就一定能找出次品來? 2.老師在投影上演示,邊演示邊講。 (四)從多種方法中,尋找“找次品”的最佳方案。 “剛才大家都很聰明,都能在幾盒口香糖里找出輕的那盒次品來,那如果有的次品是比較重一些的,那你又能不能把它找出來呢?” 1、課件出示例2,有9個零件,其中有一個是次品(次品重一些),用天平稱,至少稱幾次就一定能找出次品來? 2、讓學生分析討論。 (1)讓學生以四人為一小組,討論,然后把結果填在表中。 零件個數 分成的份數 保證能找出次品的次數 (2)匯報交流。拓展應用1 有7 瓶藥片,其中1 瓶中少2 片,你能設法把它找出來嗎? 2 有15 盒巧克力派,其中1 盒中少3 塊,設法把它找出來。總 結 這樣看來在利用天平找次品的時的最好方法:一是把待測物品分成三份;二是要分得盡量平均。作業(yè)布置115頁5、6題 板書設計數學廣角找次品 最好方法: 一是把待測物品分成三份; 二是要分得盡量平均。教學反思:- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標,表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權。
- 關 鍵 詞:
- 圖形的運動三 2019 春人教版 數學 第五 單元 圖形 運動 word 教案
裝配圖網所有資源均是用戶自行上傳分享,僅供網友學習交流,未經上傳用戶書面授權,請勿作他用。
鏈接地址:http://www.szxfmmzy.com/p-5699050.html