2019春冀教版數(shù)學(xué)二下第八單元《探索樂園》word教案.doc
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2019春冀教版數(shù)學(xué)二下第八單元探索樂園word教案教學(xué)內(nèi)容教材第89、90頁。教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合生活中熟悉的事物,讓學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)事物簡單的排列組合規(guī)律。2、在探索、交流活動中,發(fā)展初步的推理能力。3、在學(xué)習(xí)活動中,感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,培養(yǎng)初步的數(shù)學(xué)意識。教學(xué)重點發(fā)現(xiàn)事物簡單的排列組合規(guī)律。教學(xué)難點能對事物簡單的進行排列組合。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境,展示目標(biāo)師:聰聰一家要邀請大家照相,但是要先完成幾道口算題(出示一些簡單的口算練習(xí))。總結(jié)口算情況后談話:聰聰和爸爸、媽媽三人來到照相館,要和父母照3人合影,但是負責(zé)拍照的王叔叔給聰聰出了一道題:聰聰和父母3人一起合影,可以怎樣站位,能照出幾張不同的照片?這節(jié)課我們首先幫助聰聰解決王叔叔提出的問題。二、自主、合作探究、交流(一)照相問題1、學(xué)生利用卡片自己先排一排。2、小組交流后小黑板粘貼本組的成果。3、全班交流:(1)小組派講解員講解。(2)其余小組補充。(3)教師總結(jié):3人合影可以照出6張照片。4、拋給學(xué)生的問題:三個人照相,每個人站在同一位置能照幾張不同照片?舉例說一說?5、學(xué)生各自發(fā)表各自見解后,師總結(jié)。6、專項訓(xùn)練。師:孫悟空又叫孫行者,現(xiàn)在大家就根據(jù)孫行者這個名字,看看能給孫悟空取多少個名字?(二)乒乓球比賽問題1、師:剛才,大家研究了3個人照相的問題。下面,我們一起看一看乒乓球比賽中有什么數(shù)學(xué)問題。說一下你知道的關(guān)于乒乓球比賽的知識。2、聰聰、小強和亮亮,他們要進行乒乓球友誼賽,最后結(jié)果一定是一個第一,一個第二,一個第三。請你猜一猜,誰會得第一?3、討論:如果聰聰?shù)谝唬瑫袔追N結(jié)果?小強第一呢?亮亮第一呢?4、全班交流后總結(jié)。5、專項練習(xí)用1、2、3三個數(shù)字,組成三位數(shù),1在最高位能組成_個三位數(shù);2在最高位能組成_個三位數(shù);3在最高位能組成_個三位數(shù);所以一共能組成_個三位數(shù)。三、課堂總結(jié),學(xué)生質(zhì)疑你們還能提出哪些排列的問題?我們一起來看看怎么排列、。四、綜合練習(xí)練一練1、2題。五、拓展練習(xí)如果聰聰一家邀請你一起照相,能照多少張4人合影?如果你感興趣可以排一排。六、作業(yè)練一練第3題。第2課時 簡單的等量代換 學(xué)習(xí)內(nèi)容教材第91、92頁。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、在實際操作中認識天平。2、掌握天平左、右兩邊平衡的特點,并能運用等量代換法求出物體的質(zhì)量。3、培育觀察能力和思維能力。學(xué)習(xí)重點根據(jù)天平平衡的特點推算物體的質(zhì)量,明確簡單的等量代換。學(xué)習(xí)難點掌握事物之間的等量關(guān)系。學(xué)習(xí)過程1、導(dǎo)入一你自己能知道答案嗎?填一填。你是怎么想的?2、理解題意圖中可以看出天平此時處于平衡狀態(tài),要求出每個天平上物體的質(zhì)量,必須把每種物體的質(zhì)量進行等量代換。3、推算物體的質(zhì)量左圖中,左邊是1個菠蘿和3個芒果,右邊是2個菠蘿,此時天平( ),左邊一個菠蘿等于右邊一個菠蘿,所以1個菠蘿( )個芒果。右圖中,天平左邊是2個火龍果,右邊是4個桃子,此時天平( ),所以1個火龍果( )個桃子。4、導(dǎo)入二你知道括號里應(yīng)該填什么嗎?5、觀圖理解題意已知一個西瓜重3千克,要求一個菠蘿重多少克,首先要統(tǒng)一單位3千克( )克。然后找出菠蘿與西瓜的等量關(guān)系,算出菠蘿的質(zhì)量,最后算出蘋果的質(zhì)量。6、根據(jù)天平圖找等量關(guān)系左圖中,( )個西瓜和( )菠蘿2個西瓜( )個菠蘿1個西瓜( )個菠蘿3000克1個菠蘿( )克。右圖中,1個菠蘿4個蘋果,1個菠蘿1000克4個蘋果( )克1個蘋果( )克。歸納總結(jié):兩個完全相等的量可以互相替換,這就是等量代換,它是解決實際問題時常用的方法。練習(xí):判斷:一只兔子與2只小松鼠一樣重,一只小松鼠與3只小鴨一樣重,所以一只兔子和3只小鴨一樣重。( )如果不對,一只兔子和多少只小鴨一樣重呢?附送:2019春冀教版數(shù)學(xué)二下第六單元三位數(shù)加減三位數(shù)word教案教學(xué)內(nèi)容:教材第50、51頁教學(xué)目標(biāo):1.掌握口算兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法,并能正確計算。2.讓學(xué)生能夠從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題,分析數(shù)據(jù),整理信息,培養(yǎng)學(xué)生的實際解決問題能力。3.開拓學(xué)生多方面思維的能力,進一步增強對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和信心,初步形成獨立思考和探究問題的意識、習(xí)慣。教學(xué)重難點:教學(xué)重點:掌握兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的口算方法。教學(xué)難點:培養(yǎng)學(xué)生口算能力、解決問題的能力。教學(xué)過程:【導(dǎo)入】情境引入 展示課件。學(xué)生觀察課件情境圖獲得信息:一件半袖衫54元一條短褲36元一個書包28元一雙鞋子39元學(xué)生討論交流。關(guān)注學(xué)生是否進入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。關(guān)注的焦點是組織學(xué)生充分交流個性化的算法。根據(jù)課件提供的服裝店的信息,你能提出什么數(shù)學(xué)問題?從中篩選出本節(jié)課要解決的問題:1、買一件半袖衫和一個書包要花多少元?54282、一件半袖衫比一個書包貴多少元?5428觀察算式中的每一個數(shù),它們都是幾位數(shù)?引出課題:兩位數(shù)加減兩位數(shù)的口算【講授】自豬探索 針對提出的問題,先讓學(xué)生獨立思考,有了自己的想法后,再讓學(xué)生在小組內(nèi)相互交流。 各小組進行匯報。1、買一件半袖衫和一個書包要花多少元?方法一:50+20=70(元)4+8=12(元)70+12=82(元)方法二:54+20=74(元)74+8=82(元)方法三:54+30=84(元)84-2=82(元)學(xué)生對多種算法進行比較分析,并充分發(fā)表自己的意見,選出自己認為好的計算方法。關(guān)注學(xué)生能否提出多樣化的問題。鼓勵學(xué)生開動腦筋、多想問題。觀察學(xué)生是否有合作學(xué)習(xí)的意識。關(guān)注學(xué)生是否能表達自己的觀點,并認真傾聽別人的意見。2、一件半袖衫比一個書包貴多少元?誰愿意說一說你是怎樣計算的?你認為哪一種計算方法更好一些?學(xué)生列式解答,各小組在組長的帶領(lǐng)下討論,交流計算方法。方法一:54-20=34(元)34-8=26(元)方法二:54-30=24(元)24+2=26(元)讓學(xué)生拓寬視野,豐富知識,提高表達問題的能力。3、比較算法:上面兩題在計算時有什么相同?有什么不同?小組討論,集體交流。教師小結(jié),并指出:同學(xué)們可以選擇自己喜歡的算法去口算,也可以把這幾種算法在練習(xí)時都試著用一下,從中選擇最適合自己的算法,好嗎?【練習(xí)】鞏固練習(xí) 1、試一試任選購兩件衣物,提問題并口算結(jié)果以買一件短褲和一個書包要多少元?買一件短褲比一個書包貴多少元?為例子講解小組討論 集體交流2、 練一練。課件展示課本練一練1、2519 68-56 38+62 8239 4328 100452、解決實際問題買籃球問題做完后請幾位同學(xué)說一說算法。【活動】小結(jié) 你有什么收獲呢?第2課時 兩三位數(shù)不進位、退位加減的口算教學(xué)內(nèi)容:教材第52、53頁教學(xué)目標(biāo):1、經(jīng)歷自主嘗試整百數(shù)加、減整百數(shù),幾百幾十加、減整百或 幾十的數(shù)的口算過程;掌握整百數(shù)加、減整百數(shù),幾百幾十加、減 整百或幾十的數(shù)的口算方法,并能較熟練地進行口算。2、經(jīng)自主探索、交流個性化算法的過程中,獲得成功的體驗。3、進一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心。教學(xué)重難點:重點:學(xué)會整百數(shù)加減整百數(shù)及幾百幾十?dāng)?shù)加減(不進位加、不退位減)難點:自主嘗試嘗試口算,探索個性化算法。教學(xué)用具:課件、口算卡片教學(xué)過程:-、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,引出課題1.教師出示口算卡片,讓學(xué)生看卡片說結(jié)果。50+90 1110+701 40+80 160+95 140+30 130-60 l50-80 19020170-90 140-502.師:間學(xué)們門算得都很準確。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)整十、整百數(shù)的加減的口算方法。板書:整百教加減整百教及幾百幾十?dāng)?shù)加減 二、自主探索,掌握新知1.課件出示:方塊圖。師:請同學(xué)們看方塊圖,然后說說圖意。(指名讓學(xué)生說一說,重點說出左邊有500個,右邊有 300 個。)師:誰能提一個用加法計算的問題?(指名讓學(xué)生提問題。)生1:一共有多少個方塊?師:請同學(xué)們根據(jù)這位同學(xué)提出的問題自己列式計算,算完 后和小組同學(xué)交流自己口算的方法。(給學(xué)生充分計算的時間,學(xué)生討論時,教師巡視了解學(xué)生 的算法。)(指名讓學(xué)生說說自己怎樣列式和口算的,教師根據(jù)學(xué)生回 答板書算式和口算方法。)板書:500+300=800口算方法:5個百加3個百是8個百,是800。2.課件出示:咪咪快餐店的記事本。師:請同學(xué)們觀察圖中統(tǒng)計表,說說表中有什么。師:請你幫咪咪算一算:第一天剩余多少元?自己列式并口算。然后小組交流自己的算法.(學(xué)生自己列式計算并和小組同學(xué)交流算法,然后指名說算是和算法。)教師據(jù)學(xué)生回答板書,板書:200-100=100(元)口算方法:2個百減去1個百是1百,是100元.師:剛才我們幫咪咪算了算第一天剩余100元,解決了第1個問題,那么兩天呢?根據(jù)表示信息你還能提出哪些問題?請同學(xué)們自己提問題并計算,然后和小組同學(xué)交流自己的問題和算法。(學(xué)生小組交流時,教師巡視,必要時給予指導(dǎo)。)學(xué)生提出的問題可能有:(1)兩天一共收人多少元?(2)兩天一共支出多少元?(3)兩天一共剰余多少元?(4)第二天比第一天多收人多少元?.只要學(xué)生提出的問題合理,口算方法正確,教師都要給予鼓勵。設(shè)計意圖:在學(xué)習(xí)過程中,讓學(xué)生自主探索、自主提問和解答,并與小組同學(xué)交流,使學(xué)生掌握口算方法,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和語官表達能力。三、鞏固練習(xí),提高能力讓學(xué)生獨立完成第52頁“試一試”,然后再交流口算方法。|讓學(xué)生獨立完成第53頁“練一練”的第1題,然后全班訂正答案。讓學(xué)生完成“練一練”的第2、3、4題,教師要指導(dǎo)學(xué)生看慊 題意。然后再交流。4、 課堂總結(jié)說說本節(jié)課你學(xué)到了哪些知識?第3課時 三位數(shù)加減兩位數(shù)的、退位口算教學(xué)內(nèi)容:教材第54、55頁教學(xué)目標(biāo): 1.知識技與能:結(jié)合具體情境,經(jīng)歷自主嘗試口算幾百幾十的數(shù)加、減整十?dāng)?shù)的過程。 2.過程與方法:掌握幾百幾十的數(shù)加、減整十?dāng)?shù)的口算方法,并能較熟練地進行口算。 3.情感態(tài)度與價值觀:在用自己的方法口算并交流的過程中,感受算法多樣化,增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重難點:教學(xué)重點:掌握幾百幾十?dāng)?shù)加減幾十?dāng)?shù)(進位加,退位減)的口算方法。教學(xué)難點:用自己的語言描述幾百幾十加減幾十的口算過程;體驗算法的多樣化。教學(xué)過程:【炫我兩分鐘】 (學(xué)生主持)大家好!今天的炫我兩分鐘由我來為大家主持。 首先,我們來做拆數(shù)游戲,我給大家做個示范,790可以拆成700和90,誰能向我這樣說。(出示數(shù)字卡片)210、360、480、520、810、720第二,猜一猜下面的數(shù)是由幾個十組成的。比如說80是由8個十組成的,誰能向我這樣說。(出示數(shù)字卡片)30、100、120、320、450、520今天大家的表現(xiàn)都很棒,謝謝大家!【設(shè)計意圖:為新知做鋪墊,給孩子一個展示自我的機會。】【探索新知,明晰算理】 (一)觀察情境圖,提出問題:1、你能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息呢?(預(yù)設(shè):蘋果樹150棵,梨樹80棵。)2、你能根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息提一些問題嗎?(預(yù)設(shè):蘋果樹和梨樹一共多少課?蘋果樹比梨樹多多少棵?梨樹比蘋果樹少多少棵?)【設(shè)計意圖:培養(yǎng)學(xué)生自覺發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息,自主提問題的意識?!?、怎樣列式呢?(二)學(xué)習(xí)加法1、組織學(xué)生交流150+80=?的算法,倡導(dǎo)算法多樣化.(預(yù)設(shè):算法一:150是15個十,80是8個十,15個十加8個十得23個十,是230。算法二:把150拆成100和50,50+80=130,130+100=230)2、同桌之間相互交流自己的算法?!驹O(shè)計意圖:通過獨立思考,同桌交流等方式,體驗算法的多樣性?!浚ㄈW(xué)習(xí)減法1、組織學(xué)生交流150-80=?的算法,倡導(dǎo)算法多樣化。2、同桌之間相互交流自己的算法。(預(yù)設(shè):算法一:15個十減8個十,等于7個十,是70。算法二:先算100減80等于20,再算50加20等于70)【設(shè)計意圖:體驗算法的多樣性,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和語言表達能力?!俊緦嵺`應(yīng)用,鞏固提高】 (出示課件)1、摘梨子??谒憔毩?xí)。2、卡片游戲。每張卡片上兩個數(shù)的和是多少?差是多少?3、情景練習(xí)。課后練習(xí)55頁第5題。質(zhì)疑:題中還有一個數(shù)字21,為什么不用呢?4、拓展延伸:送禮物挑選自己喜歡的禮物,每人兩件,算一算要用多少錢呢?【設(shè)計意圖:通過幾種形式的練習(xí),進一步鞏固學(xué)生個性化算法,提高口算能力,感受成功的樂趣,并增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心?!俊净仡櫿恚此继嵘?這節(jié)課,你有哪些收獲呢? 【設(shè)計意圖:讓孩子學(xué)會梳理,學(xué)會表達?!康?課時 不進位加和不退位減的三位數(shù)加減法教學(xué)內(nèi)容:教材第56、57頁教學(xué)目標(biāo):1結(jié)合熟悉的事物,在選擇合適的信息提出問題并解決問題的活動中,經(jīng)歷自主嘗試三位數(shù)簡單加、減計算的過程。2會計算不進位、不退位的三位數(shù)加減法。3能積極參與提問題的活動,并獲得良好的情感體驗。教學(xué)重難點:會計算不進位、不退位的三位數(shù)加減法。能積極參與提問題的活動,并獲得良好的情感體驗。教學(xué)過程:【導(dǎo)入】揭題示標(biāo) 1、情境導(dǎo)入:出示郵票。同學(xué)們見過這些圖片嗎?(郵票)小強和小花收集用過的郵票,他們都收集了多少呢,我們一起去看一看。2、口述并出示學(xué)習(xí)目標(biāo):我會用豎式計算不進位和不退位的三位數(shù)加減法,并能熟練地計算。過渡語:你們有信心學(xué)會嗎?同學(xué)們非常自信,老師也相信你們。怎樣才能學(xué)會這個新本領(lǐng)?下面請出我們的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。【講授】學(xué)習(xí)指導(dǎo): 學(xué)習(xí)指導(dǎo)要在老師的指引下分部完成。認真看課本第5657頁“練一練上面的內(nèi)容,看圖看文字,重點看黃綠底色部分的內(nèi)容,思考:1、從小強和小花的對話中,我知道小花的風(fēng)景郵票多,小強喜歡動物郵票,我還知道、。2、試著計算第57頁的男同學(xué)和女同學(xué)提出的問題?3、你還能提出問題嗎?并試著計算。(5分鐘后,比一比哪位同學(xué)自學(xué)效果好?!净顒印孔匝泄蔡剑?1、看一看(自學(xué)探究)。生認真看書自學(xué),師巡視,督促人人認真的看書。2、對子交流(時間:1分鐘)從小強和小花的對話中,我知道小花的風(fēng)景郵票多,小強喜歡動物郵票,我還知道,。3、小組交流(時間:2分鐘)1,、試著計算第57頁的男同學(xué)和女同學(xué)提出的問題?你能提出數(shù)學(xué)問題嗎?并試著計算。針對學(xué)習(xí)指導(dǎo)中的問題對子間進行討論交流。教師在學(xué)生交流時巡視,觀察小對子交流情況,對合作不太好的小隊子給以幫助和提醒,促使每個小對子及每個成員都能積極參與到討論交流活動中,4、說一說(針對學(xué)習(xí)指導(dǎo)中的問題進行匯報展示)。學(xué)生匯報時有不足的地方老師或其他成員可以及時給以補充,在展示完之后,給以評價或獎勵。5、知識歸納:小結(jié):三位數(shù)的不進位加法的筆算方法,相同數(shù)位對其,從各位加氣。三位數(shù)不退位減法的筆算方法,相同數(shù)位對齊,從個位減起。通過剛才的匯報,老師發(fā)現(xiàn)各個小隊子的自學(xué)效果很好。下面我們請今天的闖關(guān)題,比一比誰發(fā)言最積極,誰解決問題的能力最強?!揪毩?xí)】學(xué)情展示 第一關(guān):練一練。(展示要求:可抽取每組的34號上臺展示,其余在練習(xí)本是上做。)368+420706+251875-642 386-75第二關(guān):火眼金睛辯多錯。(展示要求:指明回答。)1、465-450=015()2、253+51這個豎式是對的。()-763第三關(guān):在()里填上27+141()125+104425+311()873-115276-115()452-320353-241()122+220第四關(guān):在括號里填上合適的數(shù)。(展示要求:先獨立完成,后小組交流,抽選小組展示板展示,并解說計算方法。)()+136=278228+()=715579-()=134()-125=412【講授】歸納總結(jié) 1、通過今天的學(xué)習(xí)你有哪些收獲?2、知識小結(jié):(三位數(shù)加減三位數(shù)的筆算方法,都是相同數(shù)位對齊,從個位加(減)起【作業(yè)】鞏固提升: 這節(jié)課大家表現(xiàn)的都很棒,下面我們就用今天所學(xué)的知識來比賽做作業(yè)。完成57頁“練一練”中的第1、2、3題第5課時 三位數(shù)進位加法 教學(xué)內(nèi)容:教材第58、59頁教學(xué)目標(biāo):1、使學(xué)生進一步理解加法計算法則,會筆算三位數(shù)的進位加法。2、經(jīng)歷三位數(shù)加三位數(shù)(進位加)的計算方法的形成過程,體驗歸納概括的方法與策略。3、給學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主探究、合作交流等學(xué)習(xí)活動,培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力,增強合作意識,使學(xué)生樹立自信心。教學(xué)重難點:教學(xué)重點:能正確運用兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法掌握三位數(shù)加三位數(shù)的筆算加法。教學(xué)難點:訓(xùn)練學(xué)生遷移類推能力,能正確熟練地進行計算。教學(xué)過程:【導(dǎo)入】1 1、舊知鋪墊,導(dǎo)入新課(課件出示) 36 42 87+ 72 + 88 + 49 結(jié)合板演情況讓學(xué)生進行評議,說說計算時要注意哪些問題。2、口述并出示目標(biāo):通過學(xué)習(xí),我會計算三位數(shù)的進位加法。過渡語:你們有信心學(xué)會嗎?同學(xué)們非常自信,老師也相信你們。怎樣才能學(xué)會這個新本領(lǐng)呢?下面請出我們的學(xué)習(xí)指導(dǎo)?!局v授】2 學(xué)習(xí)指導(dǎo)要在老師的指引、帶領(lǐng)下分步完成。認真看課本第5859頁“練一練”上面的內(nèi)容,看圖看文字,重點看黃藍底色部分的內(nèi)容,思考:1、觀察69+114的豎式,豎式中的“8”是怎樣算出來的?2、試著把(2)中的豎式補充完整。3、計算三個年級一共撿了多少個飲料瓶,如何列式?4、用豎式計算加法時要注意什么?(獨立自學(xué)5分鐘,組內(nèi)交流2分鐘,然后分組展示。)【活動】3 1、自主學(xué)習(xí)生獨立研題、分析指導(dǎo)中的4個問題,并做好記錄。2、交流合作學(xué)生小組內(nèi)交流自己的自研成果或提出在自學(xué)中遇到的疑惑。3、記錄、匯報展示 組內(nèi)記錄重點和難點問題,以小組為單位進行自研成果的匯報展示。組間相互補充或質(zhì)疑,教師適時引導(dǎo),及時做好評價。4、知識小結(jié)豎式計算加法時要注意:1.相同數(shù)位要對齊。2.哪一位相加滿十,就向前一位進一。【練習(xí)】4 第一關(guān):想一想做一做。(展示要求:可抽取每組的34號學(xué)生上臺展示,其余在練習(xí)本上做。) 456+307= 271+436= 169+602= 85+324=第二關(guān):火眼金睛辨對錯。(展示要求:指名回答。) 6 5 3 3 4 2 4 35 6 9 2 0 8 8 9 3第三關(guān):解決下面問題。(展示要求:先獨立完成后小組交流,抽選小組展板展示)上山走了235米,下山的路比上山長85米。下山要走多少米?【作業(yè)】5 通過今天的學(xué)習(xí),你都有哪些收獲?1、選擇。(1)113+57( )160 A. B C.= (2) 235+275=( ) A.400B.410C.510 (3) 348與25的和是多少?列式是( ) A.384+25B.348+250C.25+348 (4) 下面各題計算正確的是( ) A.456B.421 C.165+781 +129+ 561 236 5407262、豎式計算。 307+296= 286+474=199+171=第6課時 三位數(shù)的不連續(xù)退位減法教學(xué)內(nèi)容:教材第60、61頁教學(xué)目標(biāo):1、在解決用電問題的活動中,經(jīng)歷自主嘗試與他人交流三位數(shù)不連續(xù)退位減法的計算過程。2、會計算三位數(shù)的不連續(xù)退位減法。能靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題,能表達解決問題的大致過程和結(jié)果。3. 在自主探索、嘗試的學(xué)習(xí)活動中,獲得積極的情感體驗,增進學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重難點:重點:理解“個位不夠減,向十位借1”道理,會計算三位數(shù)的不連續(xù)退位減法。難點:理解“個位不夠減,向十位借1”道理,用自己的語言表述自己的算法。教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、計算8475 25636 144+229兩個學(xué)生板演,其他同學(xué)獨立完成。通過計算復(fù)習(xí)法則:相同數(shù)位對齊,從個位減起。2、課件展示張麗家搬入新房5、6、7、月份用電情況及電表上顯示的數(shù)。教師先讓學(xué)生了解電表的作用,在出示幾只顯示用的電表及相應(yīng)時間的信息圖。要求學(xué)生讀出電表上的數(shù),了解信息圖中的信息,重點解決“5月份的用電數(shù)是多少以及怎么知道的?”二、嘗試計算,交流算法1、計算5月份的用電數(shù)。先讓學(xué)生試著用百以內(nèi)退位減法知識嘗試計算學(xué)生可能會將183分成100和83,然后用8358的得數(shù)加100。學(xué)生計算出結(jié)果會后,引導(dǎo)學(xué)生用豎式計算。先讓學(xué)生交流。在交流各自算法時,重點指導(dǎo)“個位不夠減,被減數(shù)十位上是0,怎樣計算”,引導(dǎo)學(xué)生用兩位數(shù)減兩位數(shù)的算理算法,來解決“不夠減”的問題。2、學(xué)生計算。注意檢查學(xué)生是否能正確地把相應(yīng)數(shù)位上的計算結(jié)果寫在對應(yīng)的數(shù)位上。3、計算6月份的用電數(shù)。讓學(xué)生自己交流計算方法,引出問題“十位不夠,怎么計算?”。引導(dǎo)學(xué)生知道,當(dāng)十位不夠向百位借1。4、學(xué)生計算。注意檢查學(xué)生是否能正確地把相應(yīng)數(shù)位上的計算結(jié)果寫在對應(yīng)的數(shù)位上。三、練一練1、學(xué)校有416人參加“十一”聯(lián)歡會。其中有380人是學(xué)生。參加聯(lián)歡會的老師有多少人?2、計算。824631 470238 495189 2041323、在下面的四個數(shù)中任選兩個數(shù)組成一道減法算式。931 427 841 538 四、課堂小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)了什么知識?筆算連續(xù)退位減法要注意什么?五、作業(yè)第7課時 三位數(shù)的不連續(xù)退位減法教學(xué)內(nèi)容:教材第60、61頁。教學(xué)目標(biāo):1、在解決用電問題的活動中,經(jīng)歷自主嘗試與他人交流三位數(shù)不連續(xù)退位減法的計算過程。2、會計算三位數(shù)的不連續(xù)退位減法。能靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題,能表達解決問題的大致過程和結(jié)果。3. 在自主探索、嘗試的學(xué)習(xí)活動中,獲得積極的情感體驗,增進學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重難點:重點:理解“個位不夠減,向十位借1”道理,會計算三位數(shù)的不連續(xù)退位減法。難點:理解“個位不夠減,向十位借1”道理,用自己的語言表述自己的算法。教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、計算8475 25636 144+229兩個學(xué)生板演,其他同學(xué)獨立完成。通過計算復(fù)習(xí)法則:相同數(shù)位對齊,從個位減起。2、課件展示張麗家搬入新房5、6、7、月份用電情況及電表上顯示的數(shù)。教師先讓學(xué)生了解電表的作用,在出示幾只顯示用的電表及相應(yīng)時間的信息圖。要求學(xué)生讀出電表上的數(shù),了解信息圖中的信息,重點解決“5月份的用電數(shù)是多少以及怎么知道的?”二、嘗試計算,交流算法1、計算5月份的用電數(shù)。先讓學(xué)生試著用百以內(nèi)退位減法知識嘗試計算學(xué)生可能會將183分成100和83,然后用8358的得數(shù)加100。學(xué)生計算出結(jié)果會后,引導(dǎo)學(xué)生用豎式計算。先讓學(xué)生交流。在交流各自算法時,重點指導(dǎo)“個位不夠減,被減數(shù)十位上是0,怎樣計算”,引導(dǎo)學(xué)生用兩位數(shù)減兩位數(shù)的算理算法,來解決“不夠減”的問題。2、學(xué)生計算。注意檢查學(xué)生是否能正確地把相應(yīng)數(shù)位上的計算結(jié)果寫在對應(yīng)的數(shù)位上。3、計算6月份的用電數(shù)。讓學(xué)生自己交流計算方法,引出問題“十位不夠,怎么計算?”。引導(dǎo)學(xué)生知道,當(dāng)十位不夠向百位借1。4、學(xué)生計算。注意檢查學(xué)生是否能正確地把相應(yīng)數(shù)位上的計算結(jié)果寫在對應(yīng)的數(shù)位上。三、練一練1、學(xué)校有416人參加“十一”聯(lián)歡會。其中有380人是學(xué)生。參加聯(lián)歡會的老師有多少人?2、計算。824631 470238 495189 2041323、在下面的四個數(shù)中任選兩個數(shù)組成一道減法算式。931 427 841 538 四、課堂小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)了什么知識?筆算連續(xù)退位減法要注意什么?五、作業(yè)第8課時 三位數(shù)的連續(xù)退位減法教學(xué)內(nèi)容:教材第62、63頁。教學(xué)目標(biāo):1結(jié)合具體情境,進一步體會減法的意義,會計算連續(xù)退位的三位數(shù)的減法。2在解決問題的過程中,探索連續(xù)退位的三位數(shù)減法的計算方法,培養(yǎng)初步的應(yīng)用意識和解決問題的能力。3在提出問題、解決問題的過程中,使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來源于生活,體驗解決數(shù)學(xué)問題成功的喜悅,增強對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和信心教學(xué)重難點重點:教學(xué)重點是理解“被減數(shù)哪一位不夠減,要從前一位借1再減”得道理,并正確計算。難點:隔位退位的減法計算。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)舊知1、計算225118 336109 542227 465236 474268 392126指名演板,并說說計算過程。師:同學(xué)們,你們能說說在做筆算減法時我們應(yīng)注意什么?(相同數(shù)位要對齊;再從個位減起;個位不夠減就從十位借1當(dāng)作10來減,十位不夠減就要從百位借1來減)【設(shè)計意圖】這些回顧性的復(fù)習(xí)不僅是對知識的回憶,更是為完成本課的教學(xué)任務(wù)作好鋪墊;同時對學(xué)生來說是一種學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),這里面滲透了知識遷移的要素和環(huán)節(jié)。二、新知講解課件展示張麗家7、8月份用電情況時,電表上顯示的數(shù)。1、要求學(xué)生讀出電表上的數(shù),了解信息圖中的信息。2、引導(dǎo)學(xué)生重點解決“7、8月份的用電數(shù)是多少以及怎么知道的?”3、計算7月份的用電量。學(xué)生讀表列式?jīng)]有什么困難,重點是藍靈鼠提出的解決問題個位十位都不夠減怎么辦?教師嘗試讓學(xué)生計算交流,說說怎么想的,怎么算的,結(jié)合計算過程讓學(xué)生明白:計算個位時,4減5不夠,要從十位借1,變成14減5;計算十位時,1被借后,就成了0減3,不夠減要從百位借1,變成10減3.教師結(jié)合上面計算過程歸納總結(jié):退位減法的計算法則:相同數(shù)位對齊,從個位減起,哪一位不夠減,從前一位借1當(dāng)10,加上本位上的數(shù)再減。4、計算8月份的用電量。先讓學(xué)生嘗試計算。在交流各自算法時,重點指導(dǎo)“個位不夠減,被減數(shù)十位上是0,怎樣計算?!碧貏e是計算703514需要連續(xù)退位,理解個位不夠減從十位退1,而十位上的數(shù)是0,則需要先從百位退1,這樣十位上就成了10個十,個位再從十位上退1,十位上就得9個十把算出的結(jié)果填在方格中。注意檢查學(xué)生是否能正確地把結(jié)果填入方格。師總結(jié):被減數(shù)中間有0的三位數(shù)的連續(xù)退位減法的計算方法:在計算時,當(dāng)個位不夠減,十位上又是0時,要先從百位上借1當(dāng)10,此時十位上是10個十,再從十位上借1當(dāng)10,這時十位上剩9個十。三、練一練1、判斷正誤2、練一練第1題。學(xué)生自己計算,然后指名學(xué)生表達自己計算的過程。集體訂正。3、練一練第2題。引導(dǎo)學(xué)生讀懂題意,自己解決。4、練一練第4題學(xué)生獨立完成四、小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)了什么知識?筆算連續(xù)退位減法要注意什么?五、作業(yè):練一練3題第9課時 加法的驗算教學(xué)內(nèi)容:教材第64、65頁。教學(xué)目標(biāo):1、結(jié)合買衣服的生活情景,經(jīng)歷自主探索加法演算方法的過程。2、會驗算加法,初步感知加減法之間的關(guān)系。3、在解決問題的過程中,感受數(shù)學(xué)驗算與日常生活的密切聯(lián)系,養(yǎng)成驗算的好習(xí)慣。教學(xué)過程:一、問題情景觀察情景圖。1師生談話:同學(xué)們,你們與媽媽去去商場買衣服嗎?誰愿意給大家講講你逛街的經(jīng)歷。星期日的時候紅紅也陪媽媽去買衣服了,我們一起去看看。引出紅紅母女倆去商場買衣服的事情,并出示情境圖。2觀察情境圖,說說了解到哪些事情,要給學(xué)生充分的表達機會。在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上提出:小明和售貨員誰算得對的問題板書:加法的驗算二、自主探索1、嘗試驗算。結(jié)合上面的事例,教師提出要求,讓學(xué)生用自己的方法進行檢驗。師:紅紅和售貨員到底誰算得對呢?你們愿不愿意幫助她們?請你用自己的方法檢驗,看誰算得對?來源#:中教&網(wǎng)%2、交流算法。交流學(xué)生不同的檢驗方法和結(jié)果,并說明檢驗方法的合理性。結(jié)合交流活動,教師告訴學(xué)生檢驗計算結(jié)果是否正確叫做驗算。學(xué)生可能出現(xiàn)以下幾種驗算的方法:方法一:用豎式計算19986得出285。用豎式計算86199得出285。交流用交換兩個加數(shù)位置驗算的方法,使學(xué)生明白,兩個加數(shù)的位置交換和不變。方法三:9986185175100285在前面學(xué)生學(xué)習(xí)了簡便算法的基礎(chǔ)上,可能有學(xué)生會用簡便算法來進行驗算。方法四:200862862861285學(xué)生如果沒有想到,就引導(dǎo)學(xué)生用這樣的方法,問:為什么要減1?3、指導(dǎo)用減法驗算加法的方法。如果學(xué)生能說出來,讓學(xué)生多說說自己的想法,如不能教師參與交流。方法五: 285- 199 86方法六: 285- 86 199學(xué)生交流用減法驗算加法的方法,使學(xué)生明白減去其中一個加數(shù)等于另一個加數(shù)。如果學(xué)生能想出來,教師可結(jié)合交流作重點指導(dǎo),如不能,教師可作為學(xué)習(xí)參與者與學(xué)生交流。方法七、八和方法五、六基本一致,只是被減數(shù)換位275。可能會出現(xiàn)有的學(xué)生用售貨員和紅紅計算的結(jié)果減去其中一件衣服的價格,看是否等于另外一件衣服的價格。來源*#:%中&教網(wǎng)師:通過大家的檢驗,看來紅紅的計算錯了。像我們剛才這樣,檢驗計算結(jié)果是否正確叫做驗算。師:誰也是用減法驗算的?你再說一說,你也來說說??磥磉€可以用減法驗算加法。使學(xué)生明白可以用交換加數(shù)的位置和用減法驗算加法的方法。小結(jié)加法的驗算方法:可以通過交換加數(shù)的位置來驗算,也可以用和減去一個加數(shù),看看是否等于另外一個加數(shù)來驗算。4、體驗驗算的意義。讓學(xué)生結(jié)合上面的問題,說一說驗算的意義。師:同學(xué)們,剛才我們通過驗算幫助了紅紅和售貨員。你們想一想驗算有什么好處呢?(可以知道計算結(jié)果是否正確師:看來驗算可以幫助我們檢驗計算結(jié)果是否正確,以后再遇到上面這樣的問題的時候驗算一下就可以啦。大家平時可要養(yǎng)成驗算的好習(xí)。三、綜合運用1、練一練第1題。先估算,再計算。學(xué)生獨立完成,重點了解學(xué)生是用什么方法驗算的,是否檢驗出了計算的錯誤。師:同學(xué)們你能先估計一下得數(shù)嗎?師:大家剛才估計得準不準呢?請你先計算出來,然后再驗算一下。交流時,學(xué)生具體說一說是怎樣想的。2、練一練第4題。關(guān)于加、減法各部分關(guān)系的練習(xí)。學(xué)生以前已接觸過,可先讓學(xué)生試寫。交流時,重點讓學(xué)生說一說是怎樣想得。師:請大家試著根據(jù)下面的算式,分別寫出兩道減法算式。教師巡視,詢問學(xué)生是怎樣想的。師:誰來說一說你是怎樣想的?想法一:603減去一個加數(shù)等于另外一個加數(shù)。想法二:倒著看加法算式。四、全課總結(jié)師:通過今天的學(xué)習(xí),你學(xué)會了什么?有什么收獲和感想?(抓住重點,讓學(xué)生真正在此環(huán)節(jié)中有所收獲)即:加法需要用減法來驗算。五、作業(yè)練一練第2、3題。第10課時 減法的驗算教學(xué)內(nèi)容教材第66、67頁。教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合買車的生活情境,經(jīng)歷自主探索減法驗算方法的過程。2、會驗算減法,感知加減法之間的關(guān)系。3、在驗算方法的探索、交流過程中,獲得自主學(xué)習(xí)的成功經(jīng)驗,增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重難點減法驗算能有效糾正減法計算中的錯誤,是減法計算教學(xué)中不可或者的內(nèi)容,因此我確定教學(xué)重點是探索并掌握三位數(shù)減法的驗算方法,能正確進行驗算。由于部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,缺乏驗算檢查的習(xí)慣,再說習(xí)慣也不是一促就會的事,因此,我確定教學(xué)難點是養(yǎng)成自覺檢查驗算的習(xí)慣。教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)1、計算下面各題并驗算。(兩名學(xué)生板算)468+559= 276+746=算完后再集體訂正。2、根據(jù)下面的算式, 說出一個減法算式和兩個加法算式。1000-125=875觀察這四個算式,你有什么發(fā)現(xiàn)?集體訂正板演的1題.同學(xué)們對所學(xué)知識掌握的不錯,相信接下來的學(xué)習(xí)會很順利的。二、探索新知1、(課件出示圖)師生談話師:同學(xué)們,你們都去過商場買東西嗎?能給大家介紹一下你買東西的經(jīng)歷嗎?師:看來同學(xué)們都過購物的經(jīng)歷。和你們一樣,小明也和媽媽一起去了商場,你們看看他們在商場里發(fā)生了什么事。2、出示小明買車的情境圖。3、說一說發(fā)生了什么事情,從中得到了哪些數(shù)學(xué)信息。師:看了這幅圖,你能提什么數(shù)學(xué)問題呢?師:買一輛自行車共要236元,媽媽付給200元。應(yīng)找回多少錢呢?該怎樣列式計算?請學(xué)生板算。師:這道算式每一部分的名稱分別是什么呢?生:被減數(shù)、減數(shù)、差。三、嘗試驗算提出兔博士的問題讓學(xué)生用自己的方法進行驗算。鼓勵學(xué)生列出算式。 教師隨機板書:300236怎樣驗算呢?師:你們有什么辦法檢驗他算得對不對嗎?生:驗算。師:很好,驗算是一種重要的學(xué)習(xí)方法。下面請大家思考后,再在小組里交流一下,并試著用上被減數(shù)、減數(shù)、差這三個名稱來說一說自己的檢驗方法。師:現(xiàn)在大家用自己喜歡的方法來檢驗一下他的結(jié)果吧?。ㄉ毩Ⅱ炈?,師巡查,個別指導(dǎo)。然后教師選取不同的方法的同學(xué)板演學(xué)生交流不同的驗算方法,重點說一說是怎樣想的和怎樣算的。師:提問:(1)要檢驗減法算得對不對怎樣驗算呢?(2)要求學(xué)生根據(jù)上面的結(jié)論調(diào)換位置并列出豎式計算。(3)引導(dǎo)學(xué)生比較兩次運算的結(jié)果。指出:如果兩次運算的結(jié)果相同,說明計算正確;如果兩次結(jié)果不同,則需要重新計算一遍。鼓勵學(xué)生把自己的驗算過程告訴大家,在肯定學(xué)生不同的驗算方法的同時,注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注丫丫、紅紅、亮亮的算法的不同特點,鼓勵學(xué)生選用更好的方法,并逐漸養(yǎng)成演算的好習(xí)慣??偨Y(jié)驗算方法:(1)用被減數(shù)減去差,看是不是等于減數(shù)。(被減數(shù)-差=減數(shù))(2)用差加減數(shù)看是不是等于被減數(shù)。(差+減數(shù)=被減數(shù))讀減法驗算方法。教師說明:我們計算時,只需從你喜歡的方法中選擇一種來進行驗算就可以了,驗算可以檢查我們計算結(jié)果是否正確,所以同學(xué)們要養(yǎng)成驗算的好習(xí)慣四、鞏固練習(xí)1、完成試一試體現(xiàn)多種驗算方法。2、練一練。(1)第1題:計算下面各題并驗算。同坐合作,一個計算,另外一個同學(xué)驗算,看看他是否計算正確。(2)第2題。先識圖,再思考計算方法,同桌交流,匯報進行計算(3)第3題:根據(jù)下面算式分別寫出其他有關(guān)算式。學(xué)生自主完成,集體訂正。五、減法的驗算方法:減法的驗算方法:可以用差加減數(shù)來驗算,也可以用被減數(shù)減差來驗算。六、課后作業(yè)練一練第4題。第11課時 三位數(shù)的連加教學(xué)內(nèi)容:教材第68、69頁教學(xué)目標(biāo):1、使學(xué)生在解決問題的過程中,探索三個數(shù)選加的計算方法,并能用這些方法解決實際問題。2、讓學(xué)生借助已有的知識、經(jīng)驗和方法探究三個數(shù)連加的計算方法,經(jīng)歷算法的發(fā)展過程,鼓勵算法多樣化,并進行算法最優(yōu)化。3、在解決問題中,提髙小組合作能力,以及與人溝通的能力和類次能力,并培養(yǎng)積極的情感。教學(xué)重難點:重點:掌握三個數(shù)連加的計算方法,并能運用這些方法解決實際問題。難點:簡便方法的運用。教學(xué)用具:例題的主題圖課件。教學(xué)過程:一、情境導(dǎo)入,提出問題出示情境圖。談話:小朋友們知識這是什么地方嗎?根據(jù)表格中提供的信息,誰能提個連加的數(shù)學(xué)問題呢?生:動物園里一共有多少只鹿?師:怎樣列式解決這個問題呢?生 1:98+164+236 生 2:164+236+98師:同學(xué)們列的算式很正確,那怎樣計算呢?今天我們就來學(xué)習(xí)這些算式的計算方法。揭示課題:三位數(shù)的連加。設(shè)計意圖:從學(xué)生個體出發(fā),體現(xiàn)尊重學(xué)生的思想,讓學(xué)生自主提問,然后解決學(xué)生提出的問題,使得學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。 自主探究,解決問題1.計算 98+164+236你準備怎樣解決這個問題呢?獨立嘗試。請用不同方法的學(xué)生進行板演。 98 2 62方法一 :+ 1 64 + 2 36 2 6 2 498 9 8 方法二:+ 1 6 4 2 6 2 + 2 3 6 4 9 8 9 8 1 6 4方法三:+ 2 3 6 4 9 8(3)介紹各種方法。(4方法最優(yōu)化:你喜歡用那種方法計算?為什么?(5)和同桌說說你最喜歡的方法。2.計算 164+236+98(1)獨立解決問題。(2)交流算法。 你是怎樣計算的?在列豎式過程中有哪些要注意的地方?(“+”的位置)個位上先加哪兩個數(shù)比較方便,為什么?十位上呢?數(shù)位上的數(shù)相加滿10,怎么辦?(3)同桌互說:算法及注意點。3.解決其余幾道提出的數(shù)學(xué)問題。在解決問題的過程中鞏固連加的算法??稍诮鉀Q過程中小組比賽,或找出班級里最棒的計算能手,三、鞏固練習(xí),深化運用1.“練一練”第6題。獨立完成。組織交流。對集體反映出來的問題分析原因,及時解決。2.“練一練”第1、2、3、4題。(1)利用條件,獨立思考,列式完成。(2)交流匯報,集體訂正。四、課堂小結(jié)這節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么知識?你喜歡哪種計算方法?能跟同 學(xué)們交流一下嗎?第12課時 連減和帶小括號的混合運算教學(xué)內(nèi)容:教材第70、71頁。教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合具體情境,讓學(xué)生經(jīng)歷自主嘗試連減和帶有小括號的混合運算過程,感知與連加運算的不同。2、了解小括號的重要作用,會計算帶有小括號的混合運算試題。3、在解答問題的過程中,體會算法的多樣性,增強自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心和培養(yǎng)學(xué)生交流的習(xí)慣。教學(xué)重難點重點:會計算帶有小括號的混合運算試題。難點:解小括號的重要性。教學(xué)過程一、情景導(dǎo)入 探究新知出示教材70頁主題圖,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)文字中的主要信息。說一說了解到了什么數(shù)學(xué)信息。二、新知講解1、找出題中已知條件。師:張叔叔國慶節(jié)前要送多少千克蔬菜搭批發(fā)中心?師:昨天送了多少?師:今天送了多少?師:還要送多少?要想知道還要送多少,必須先知道什么?(讓學(xué)生弄明白問題與條件之間存在著怎樣的關(guān)系。)給學(xué)生獨立思考的時間2、提問:你們會怎么列式?可能出現(xiàn)的計算方法有:學(xué)生討論,回答。列式:800315285提問:為什么這么列式子?怎么想的?學(xué)生回答,一共要運的,減去昨天運的,再減今天運的就是剩余還要運的。提問:該怎么計算?用豎式進行計算(要學(xué)生說計算法則:1相同數(shù)位對齊,從個減起。2個位不夠減,向十位借一位多練習(xí)幾遍,一定要讓學(xué)生扎實掌握。)800315=485(千克) 485285=200(千克)學(xué)生討論,找人回答,然后集體評價。提問:還有什么方法?學(xué)生回答,一共要運的,減去昨天和今天運的就是剩余還要運的。提問:該怎么計算?方法一:分步計算先計算:315285600;再計算:800600等于200。方法二:列式:800(315285)提問:該怎么計算?學(xué)生討論,教師總結(jié):先計算小括號里的,然后從左到右計算。(設(shè)計意圖:在這一計算過程中,一定要指導(dǎo)學(xué)生怎樣把兩個減法算式寫成一個連減算式以及連減豎式的寫法。幫助學(xué)生理解綜合算式中每一步計算的實際意義,進而了解運算的順序)在一個算式里,如果有小括號,要先算小括號里面的。在這一環(huán)節(jié)中,一部分學(xué)生肯定會丟掉小括號,一定要讓學(xué)生了解小括號的意義和作用??梢宰寣W(xué)生做一做這一組算式:1527925 252116+58152(7925) 252(116+58)交流計算結(jié)果時,重點比較有什么相同點,有什么不同點。(相同點:數(shù)和運算符號相同.不同點:運算順序不同,帶小括號的一定要先算小括號里面的。)3、歸納總結(jié)。(1)連減算式的計算方法:按照從左到右的順序依次計算。(2)在一個算式里,如果有小括號,要先計算小括號里面的。三、課堂練習(xí)1、練一練第1題。引導(dǎo)學(xué)生找出圖中的數(shù)學(xué)信息,然后列式計算。讓學(xué)生在理解題意的基礎(chǔ)上,自己計算然后再交流。(在交流時,讓學(xué)生說計算法則。)2、練一練第2題。根據(jù)問題和圖形中信息,列出算式。找人板演,集體訂正。四、作業(yè)練一練第3、4、5題。第13課時 加減混合運算教學(xué)內(nèi)容:教材第72、73頁。教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合具體情境,讓學(xué)生經(jīng)歷探索加減混合運算的計算方法的過程。體會與連加、連減的不同之處。2、讓學(xué)生掌握加減混合運算的計算方法,并能夠正確進行計算。3、在解決簡單實際問題的過程中,體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,增強自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心和培養(yǎng)學(xué)生交流的習(xí)慣。教學(xué)重難點重點:掌握加減混合運算的計算方法。難點:明確加減混合運算的運算順序。教學(xué)過程一、課堂導(dǎo)入出示教材72頁主題圖,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)文字中的主要信息。提問:向陽村現(xiàn)在一共有多少臺電視機?二、新知講解1、畫圖引導(dǎo)學(xué)生明白題意。畫線段圖,和學(xué)生一起讀題,理解題意。明確:今年新買的臺數(shù)原有的臺數(shù)一共的臺數(shù)。2、列式解答(1)分布列式。第一步,求今年新買多少臺:591247(臺)第二步,求現(xiàn)在一共有多少臺:4759106(臺)(2)綜合算式:5912593、探究計算方法。(1)算法分析。幫助學(xué)生明確這是一個加減混合運算的算式,計算是按照從左到右的順序計算。(2)學(xué)生自主完善計算過程。(3)交流計算方法與結(jié)果。4、歸納總結(jié)。(1)解決兩部計算的問題,可以從已知條件入手,明確先求什么,再求什么;也可以從問題入手,明確要求什么,補習(xí)先知道什么。(2)不帶小括號的加減混合運算,按照從左到右的順序計算。三、課堂練習(xí)1、練一練第1題。讓學(xué)生自主讀題,理解題意,然后討論列式解決。2、練一練第4題。先引導(dǎo)學(xué)生讀懂題意,然后明確:參觀畫展的學(xué)生數(shù)1號車上的學(xué)生數(shù)2號車上的學(xué)生數(shù)。1號車上的學(xué)生數(shù)總座位數(shù)老師人數(shù);2號車上的學(xué)生數(shù)總座位數(shù)空座位數(shù)老師人數(shù)。然后找人解答。四、作業(yè)練一練第2、3題。五、小結(jié)這節(jié)課,你們的收獲是什么?第14課時 解決問題教學(xué)內(nèi)容:教材第74、75頁教學(xué)目標(biāo):1、結(jié)合具體情境,使學(xué)生初步理解數(shù)學(xué)問題的基本含義。通過學(xué)習(xí),使學(xué)生能夠利用所學(xué)知識,正確解答這類實際問題。2、以探究活動為依托,正確理解“消費500元返還50元,的實 際意義,并通過分析尋找解決問題的關(guān)鍵點,培養(yǎng)學(xué)生抽象、概括、歸納的能力。3、通過學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生認真觀察、獨立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣,初步培養(yǎng)學(xué)生在實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的能力.教學(xué)重難點:重點:在解決問題的過程中幫助學(xué)生梳理數(shù)量之間的關(guān)系. 把握解題思路。難點:正確理解“消費500元返還50元”的含義.教具用具:課件、實物投影儀,100元紙幣卡片若干張。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)舊知1、三位數(shù)加三位數(shù)的計算方法是什么?2、三位數(shù)減三位數(shù)的計算方法是什么?3.計算235317= 328+594=514298= 836-179=二、探究新知1.出示情境圖。仔細觀察,圖中有哪些數(shù)學(xué)信息?你能提出什么問題? 學(xué)生觀察后,歸納出的數(shù)學(xué)信息是:羊毛衫:原價:525元現(xiàn)價:380元羊毛褲:原價:378元 現(xiàn)價:198元 羽絨服:原價:560元現(xiàn)價:398元羽絨- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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