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2019春湘教版語文一上《習慣》word教案1 教學要求 1.知識目標：認識14個生字，會寫其中的“朋、友、問、你、說、們”6個生字，認識新筆畫“橫折提”。 2.能力目標：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 3.情感目標：了解老馬的生活習性，培養(yǎng)不懂就問的好習慣。 重點難點 1.掌握6個生字的音、形、義；朗讀、背誦課文。 2.了解老馬站著睡覺的原因。 教學準備 課文掛圖，字詞卡片，課文錄音帶，課件。 課時安排 2課時 教學過程 （一）交流課前收集的圖片 1.小朋友們，你們收集了什么動物的圖片呢？給同學們介紹介紹吧！ （1）組內(nèi)自由交流，可以介紹動物的生活習性，還可以談談自己和小動物之間發(fā)生過的有趣的事。其他同學要用心聽，不明白的地方可以隨時提問，介紹的同學要給予解釋、說明，大家還可以相互補充。 （2）小組代表將組內(nèi)收集的圖片向全班進行介紹。 （3）小結(jié)：小朋友們知道得真多呀！動物是生物界中最大的家族，大約有150萬種，2.廣泛分布在地球上，從海洋深處到高山頂峰，到處都有動物的蹤影。許多動物都有著奇妙的生活習慣，今天我們要學習的第11課，將會告訴我們說明動物的什么習慣呢？ （二）板書課題，聽讀課文 1.播放課文錄音。 2.學生聽后匯報交流：課文寫了哪些動物的什么習慣？ （三）初讀課文，自主識字 1.自由讀課文，對照課后的生字表畫出課文中的生字。 2.借助漢語拼音將這些生字多讀幾遍。 3.檢查生字認讀情況。 （1）出示生字卡片：誰將這些生字詞讀給大家聽？重點指導“問、們、站、”的前鼻音、“朋、動”的后鼻音和“說、慣、覺”的三拼音節(jié)。 （2）請小老師領(lǐng)著大家認讀生字詞。 4.練習書寫“朋、友、問、你、說、們”6個生字。 （1）你發(fā)現(xiàn)哪個筆畫是新出現(xiàn)的？指導認識“橫折提”。 （2）教師范寫，學生書空。 （3）對照課后的生字筆順表描紅、仿寫。 （四）鞏固練習，質(zhì)疑存疑 1.給生字找朋友，進行口頭擴詞練習。 2.辨析形近漢字：明――朋 又――友 向――問 門――們。 3.熟讀課文，把課文讀流利。 4.自己弄不懂的地方，在旁邊標上問號。 （五）布置課后實踐作業(yè) 在家長的幫助下，從書中、網(wǎng)上查找相關(guān)資料，了解一下動物睡覺的奇特習慣。 附送： 2019春湘教版語文一上《習慣》word教案2 教學目標： 1.認識14個生字，會寫基中的“朋、友、問、你、說、們”6個字，并會口頭組詞，認識新筆畫“橫折鉤”。 2.正確、流利、在感情地朗讀課文。背誦課文。 3.了解動物的生活習性，培養(yǎng)不懂就問的好習慣。 教學重難點： 重點：掌握6個生字的音、形、義。朗讀、背誦課文。 難點：了解老馬站著睡覺的原因。 教學過程： 一、初讀課文，感知課文內(nèi)容。 二、聽錄音朗讀課文，注意生字的讀音。 1.學生借助拼音自由讀課文，注意讀準音，讀通句子，不丟字，不加字，不錯字。 指名讀。 學生學生字。 燈片出示生字。生借拼音學習生字。 朋、友、問、你、說、們 2.檢查 指名讀、齊讀、分小組讀。 學寫6個生字。 啟發(fā)學生動腦，用自己認為容易記認的方法。 學生書空練習。 理解字義。 學習口頭組詞，說話等來理解字義。 3.練習。 第二課時 教學目標： 1.正確、流利、在感情地朗讀課文。背誦課文。 2.解動物的生活習性，培養(yǎng)不懂就問的好習慣。 教學重難點： 重點：理解課文內(nèi)容。 難點：了解老馬站著睡覺的原因。 教學過程： 一、復習。 認讀，聽寫生字。 指名輪讀課文。 理解課文。 二、聽錄音朗讀課文。 1.理解：“小豬是怎樣睡覺的，睡得怎么樣？” 指導學生朗讀這一句話，初步認識疊用的形容詞。感知“舒舒服服”這個詞的意思。 提問：天黑了，老馬又是怎樣的呢？它為什么站著睡覺？ 這時，小豬為什么覺得很奇怪。 引導學生在句子中了解“奇怪”的意思？并用“奇怪”說一句話。 2.想想，老馬是怎么睡覺的，它為什么要站著睡覺？ （這是我們的習慣。就是睡覺的時候，我們也隨時準備奔跑。） 想一想，“跑”與“奔跑”有什么不同？要是馬躺著睡覺能迅速地奔跑起來嗎？ 指導有感情地朗讀這段話，體會老馬站著睡覺的原因。 3.跟錄音小聲地朗讀課文。 三、總結(jié) 學了這篇課文，說說你喜歡誰？為什么？ 拓展延伸：想想，在生活中，還有哪些動物是站著睡覺的？