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2019年六年級(jí)思想品德上冊(cè) 戊戌變法教案 山東人民版 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、 使學(xué)生知道戊戌變法的社會(huì)背景、簡(jiǎn)單經(jīng)過；知道失敗的原因。 2、 使學(xué)生知道以康有為、梁?jiǎn)⒊瑸榇淼拇笈R(shí)分子，面對(duì)民族危亡，奮起抗?fàn)?，主張變法救?guó)的事跡。 3、 知道譚嗣同獻(xiàn)身變法，為國(guó)家昌盛捐軀的英雄壯舉，使學(xué)生受到愛國(guó)主義教育。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 1、知道戊戌變法的基本過程和其失敗的原因。 2、知道譚嗣同獻(xiàn)身變法，使學(xué)生受到愛國(guó)主義教育。 導(dǎo)學(xué)過程： 一：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課： 清朝末年，中國(guó)飽受西方力強(qiáng)的欺凌。腐朽、沒落的清王朝為了維護(hù)自己行將崩潰的封建統(tǒng)治，茍延殘喘，勾結(jié)外國(guó)勢(shì)力，不惜出賣國(guó)家利益已換取列強(qiáng)的支持。在這兩重壓迫之下，中國(guó)人民遭受的災(zāi)難更加深重了。 中華民族已經(jīng)處在危險(xiǎn)境地。許多憂國(guó)憂民的仁人志士積極行動(dòng)起來，探索救國(guó)之路。 二：自主學(xué)習(xí)，合作探究。 活動(dòng)一：“我學(xué)習(xí)，我知道” 學(xué)生分小組學(xué)習(xí)P21完成下列問題： 1、說說戊戌變法的過程 2、戊戌變法失敗的原因 3、戊戌變法為什么也稱“百日維新” 要求：小組合作完成，按照原因、經(jīng)過、結(jié)果的思路進(jìn)行分析。 各小組推舉代表發(fā)言 教師總結(jié)： 原因：1895年《馬關(guān)條約》的簽訂引起康有為、梁?jiǎn)⒊葧?huì)試舉人的不滿。 公車上書：1300多名舉人聯(lián)合上書光緒帝，請(qǐng)求變法。 經(jīng)過 1898年6月11日，光緒帝頒布《定國(guó)是詔》，讓譚嗣同、劉光第、楊銳、林旭參與變法 結(jié)果：1989年9月21日慈禧太后和榮祿發(fā)動(dòng)政變，囚禁光緒帝屠殺變法人士，無心變法使變法失敗。 （在總結(jié)的過程中，教師適當(dāng)補(bǔ)充戊戌變法的其他內(nèi)容。） 學(xué)生交流討論： 從變法的過程中你認(rèn)識(shí)到了什么？ 清政府害怕變法會(huì)危及他們的權(quán)利和利益，這更加說明清政府的腐敗、制度的落后。 活動(dòng)二：了解戊戌變法內(nèi)容，尋求失敗原因 戊戌變法的內(nèi)容 一、經(jīng)濟(jì)方面:保護(hù)獎(jiǎng)勵(lì)農(nóng)、工、商業(yè)，在北京設(shè)立農(nóng)工商總局、鐵路礦務(wù)總局，提倡實(shí)業(yè)，鼓勵(lì)私人投資，令各省設(shè)立商務(wù)局(或農(nóng)工商分局)；命各省地方官兼采中西各法，切實(shí)振興農(nóng)業(yè)；獎(jiǎng)勵(lì)科學(xué)著作發(fā)明，頒布《振興工藝給獎(jiǎng)?wù)鲁獭?2款，規(guī)定對(duì)士民著新書、創(chuàng)新法、制新器者，賞給官職或給予專利；在京師及各通商口岸，廣設(shè)郵政分局、裁撤驛站；編制國(guó)家預(yù)、決算，由戶部按月公布；取消滿人寄生特權(quán)，準(zhǔn)其自謀生計(jì)。 二、政治方面:令各衙門刪改則例；中央裁撤詹事府、通政司、光祿寺等閑散衙門，外省裁撤湖北、廣東、云南三省(此三省督撫同城)巡撫、東河總督等重疊機(jī)構(gòu)；廣開言路，允許官民上書言事，嚴(yán)禁官吏阻格。 三、軍事方面:裁汰舊軍，令八旗及各省軍隊(duì)一律改練洋操；籌辦兵工廠，籌造兵輪，添練海軍；力行保甲，實(shí)行團(tuán)練。 四、文教方面:改革科舉，廢除八股取士制度，改試策論；設(shè)立學(xué)堂，提倡西學(xué)，首先開辦京師大學(xué)堂，令各省、府、廳、州、縣，將現(xiàn)有大小書院一律改為兼習(xí)中西學(xué)的學(xué)堂；設(shè)立譯書局，翻譯外國(guó)新書；允許開設(shè)報(bào)館，舉辦學(xué)會(huì)；派人出國(guó)游歷、游學(xué)等等。 （多媒體出示上述材料） 要求：1、結(jié)合所學(xué)知識(shí)評(píng)價(jià)戊戌變法。 2、結(jié)合變法內(nèi)容，小組討論戊戌變法失敗的原因。 學(xué)生代表發(fā)言、補(bǔ)充。 教師總結(jié)：維新派在政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化等領(lǐng)域的改革觸犯了以慈禧太后為首的頑固派的利益，遭到他們的強(qiáng)烈反對(duì)。 戊戌變法失敗后，慈禧太后下令緝拿屠殺變法認(rèn)識(shí)，康有為、梁?jiǎn)⒊油鋈毡?，譚嗣同、楊銳、林旭、劉光第、楊深秀和康廣仁被殺害，史稱“戊戌六君子” 活動(dòng)三：“像變法勇士學(xué)習(xí)” 閱讀譚嗣同材料，說說我們應(yīng)該向譚嗣同學(xué)習(xí)什么？ 譚嗣同材料：譚嗣同（1865年3月10日~1898年9月28日），男，字復(fù)生，號(hào)壯飛，又號(hào)華相眾生、東海褰冥氏、廖天一閣主等。漢族，湖南長(zhǎng)沙瀏陽人，清末巡撫譚繼洵之子，善文章，好任俠，長(zhǎng)于劍術(shù)。著名維新人物。在北京北半截胡同41號(hào)是他在朝為官時(shí)的故居,也是在這里被清政府逮捕.1898年參加戊戌變法，變法失敗后，于1898年9月28日在北京宣武門外的菜市口刑場(chǎng)英勇就義。同時(shí)被害的維新人士還有林旭、楊深秀、劉光第、楊銳、康廣仁。六人并稱“戊戌六君子”。 其候刑時(shí)，據(jù)說曾題詩“望門投趾思張儉,直諫陳書愧杜根。我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖?！? 學(xué)生發(fā)言：師生共同補(bǔ)充、總結(jié)、評(píng)價(jià)。 三、解疑釋疑，拓展升華。 學(xué)生就所學(xué)知識(shí)進(jìn)行質(zhì)疑，師生共同解決。 四、課堂小結(jié)，回扣目標(biāo)。 學(xué)生說說學(xué)習(xí)收獲。 教師出示知識(shí)網(wǎng)絡(luò)總結(jié)所學(xué)內(nèi)容。 五、達(dá)標(biāo)檢測(cè)，鞏固提高。 教學(xué)反思：學(xué)生在預(yù)習(xí)中已經(jīng)基本了解了戊戌變法的過程，當(dāng)學(xué)生對(duì)于一些問題的理解不到位，例如：公車上書的原因，光緒帝為什么沒有實(shí)權(quán)，變法失敗的原因等問題，這些教師要利用已知的資料來給學(xué)生作進(jìn)一步的解答才行。 檢測(cè)題 一、填空題 1、 年 月 日，光緒帝頒布 開始變法。 年 月 日，慈禧太后和榮祿發(fā)動(dòng)政變，戊戌變法失敗。 2、戊戌六君子指的是 、 、 、 、 、 。 二、簡(jiǎn)答：戊戌變法失敗的原因是？ 參考答案 一、 填空題 1、1898年6月11日 《定國(guó)是詔》 1898年9月21日 2、譚嗣同、楊銳、林旭、劉光第、楊深秀、康廣仁 二、維新派在政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化等領(lǐng)域的改革觸犯了以慈禧太后為首的頑固派的利益，遭到他們的強(qiáng)烈反對(duì)。 附送： 2019年六年級(jí)思想品德上冊(cè)11-13課 教學(xué)目標(biāo) 1、了解我國(guó)的民俗概況，知道我國(guó)地域遼闊、民族眾多，不同地區(qū)的人民由于居住環(huán)境的不同，而有著不同的生活習(xí)慣。 2、通過舉辦“我國(guó)不同地區(qū)民風(fēng)民俗片展”，讓學(xué)生了解各地人民豐富多彩的生活，感受祖國(guó)大家庭千姿百態(tài)的民風(fēng)民俗，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)，對(duì)人民的愛。 3、通過“做文明小客人”了解我國(guó)各地不同的民風(fēng)民俗，理解和尊重不同地區(qū)人們的生活方式。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、教師準(zhǔn)備多媒體課件。 2、學(xué)生準(zhǔn)備收集反映我國(guó)不同地區(qū)民風(fēng)民俗的照片，或相關(guān)的實(shí)物等。 教學(xué)過程： 第一課時(shí) (一)歌曲導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 師：(放《辣妹子》歌曲)同學(xué)們，你們知道“辣妹子”是指哪些地方的妹子嗎(多數(shù)學(xué)生知道) 師：對(duì)，那么同學(xué)們知不知道他們?yōu)槭裁聪矚g吃辣椒嗎？(學(xué)生自由發(fā)言) 師：對(duì)，現(xiàn)在請(qǐng)她們自己說一說(演示多媒體課件) 師：這只是反映了這些地區(qū)生活的飲食特色，其實(shí)，不同的地區(qū)生活的各個(gè)方面差別明顯，你知道其他方面的差異嗎？(如吃穿住行等)學(xué)生自由發(fā)言。 師：很好，看來同學(xué)知道的還真不少，那么同學(xué)們是否知道是什么原因使得人們的生活不同嗎？(生說) (演示多媒體課件，了解各地的自然條件在很大程序上決定了當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人們的生活) 生說。 師：對(duì)，各地因?yàn)榈匦蔚孛驳牟煌?，冷熱的差異。人們生活?xí)慣差異很大，可以說人們生活習(xí)慣的不同很大程序上取決于他們生活環(huán)境的差異。 (二)放眼全國(guó)，認(rèn)識(shí)祖國(guó)的大好河山 (多媒體演示《長(zhǎng)江之歌》、《我家住在黃土高坡》) 師：我們祖國(guó)幅員遼闊，山河壯麗，既有“世界屋脊”---青藏高原，又有“魚米之鄉(xiāng)”---長(zhǎng)江中下游平原。 師：俗話說：“讀書破萬卷，行萬里路?！蔽覀兗纫獙W(xué)習(xí)課本上的知識(shí)，又要參與社會(huì)實(shí)踐，認(rèn)識(shí)祖國(guó)的大好河山，同學(xué)們還知道我國(guó)哪些地形區(qū)？(生討論) (點(diǎn)擊課件，音樂背景，解說詞) 師：從剛才的演示，同學(xué)們已經(jīng)了解了我國(guó)的主要地形，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們回憶，總結(jié)，看誰記得多？ 師：很好，看來大家都記住了不少?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們填寫下表，并能在地形圖上找到他們。 中國(guó)的主要高原 中國(guó)的主要平原 中國(guó)的主要盆地 師：你還知道我國(guó)有哪些類型的地形地貌嗎？(學(xué)生回答) 師：對(duì)，其實(shí)祖國(guó)的大好河山令我們倍感自豪，各地的風(fēng)土人情，建筑特色也使我們?cè)诖箝_眼界，我們還可以在飽覽山川風(fēng)光之余，了解各地人民的不同生活。 （三） 放眼全國(guó)，感受祖國(guó)的多姿多彩 師：我國(guó)地域遼闊，除了有多種多樣的地形外，還有多種多樣的溫度帶。 (演示哈爾濱的春節(jié)冰燈，北京的銀裝素裹，廣州的迎春花市。) 師：想一想，為什么同是春節(jié)，我國(guó)南北差別有如此之大呢(生說) 師：對(duì)，不僅如此，請(qǐng)同學(xué)欣賞白居易《大林寺桃花》：“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開，長(zhǎng)恨春歸無覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來?！笔鞘裁丛?生說) 師：對(duì)，那么“一山有四季，十里不同天”又是什么原因呢？(生說)) 師：看來同學(xué)們思路十分開闊，回答得很好，在我國(guó)，氣溫分布既有南北差異，又有地形高差的區(qū)別，自北往南可分成五個(gè)溫度帶，它們各自的名稱是什么呢？(生說) 師：對(duì)，這就是為什么北國(guó)還是冰天雪地，南方已是迎春花開的原因了，你知道我國(guó)冬季最冷和夏季最熱的地方嗎？(生說)(演播多媒體課件) 播放歌曲《青藏高原》及展示背景。 師：這是我國(guó)典型的一個(gè)高原氣候區(qū)，它是特殊的高寒地區(qū)，全年雪山連綿，冰川廣布，是什么原因(生討論) 師：其實(shí)在我國(guó)，不僅地形復(fù)雜多樣，氣溫差別明顯，而且各地降水也明顯不同，(多媒體課件演示降水和地面景觀) 師：從演示中我們可以看出我國(guó)有的地方濕潤(rùn)，有的地方比較干旱，是什么原因呢？(生說) 師：對(duì)，我國(guó)各地降水差異明顯，那么同學(xué)們知不知道我國(guó)哪些地方降水多，哪些地方降水少呢(生說) 師：很好，由于降水的不同，各地景觀差異明顯，你知道嗎？(生說) 師：對(duì)，正是如此，才形成各地的景觀特色，也形成各地的不同特產(chǎn)，你知道我國(guó)哪些地方的特產(chǎn)？(生說) 師：看來，同學(xué)們知道的還真不少。 師：關(guān)于這個(gè)話題，我們下節(jié)課繼續(xù)討論。 第二課時(shí) (一)一日三餐話飲食 上一節(jié)課我們不僅學(xué)習(xí)了祖國(guó)多種多樣的溫度帶和干濕地區(qū)，還初步了解了我國(guó)各地的特產(chǎn)。 師：同學(xué)們，你們到過哪些地方？(生說) 師：看來同學(xué)們到過很多地方，那么那里的人們一日三餐主要吃什么呢？(生說) 師：對(duì)，同學(xué)們想過沒有，為什么中國(guó)人的飲食有“南米北面”這一特點(diǎn)呢？(生說) 師：俗話說，一方水土養(yǎng)一方人，你知道其含意嗎？(生討論) 師：很好，你們知道我們這兒主要有哪些農(nóng)作物嗎？(生說) 師：從大家的回答中可看出同學(xué)們對(duì)家鄉(xiāng)非常了解和熱愛，我想同學(xué)們也一定想知道一些外地的概況吧。 (二)入鄉(xiāng)問俗 師：“十里不同風(fēng)，百里不同俗?！备鞯赜捎谏瞽h(huán)境的不同，生活習(xí)慣也有差別，你想了解一些與我們不同的風(fēng)俗習(xí)慣嗎？(多媒體演播) 師：我們幅員遼闊，人口眾多，不同地區(qū)有不同的風(fēng)俗，你知道多少(生說) 師：很好，當(dāng)我們到與家鄉(xiāng)喜好和禁忌不同的地區(qū)時(shí)，應(yīng)怎樣做？(分組討論，擬出提綱) (點(diǎn)擊多媒體，由于不了解風(fēng)俗習(xí)慣而鬧出的尷尬。) 師：怎樣做一個(gè)文明的小客人呢？(生說) 師：對(duì)，做文明客人，就要了解我們要去的地方的自然環(huán)境和風(fēng)俗習(xí)慣，不同的環(huán)境影響著人們的生活。 (三)制訂民風(fēng)民俗圖片展計(jì)劃 師：學(xué)校準(zhǔn)備舉辦“我國(guó)不同地區(qū)民風(fēng)民俗圖片展”，到時(shí)候，希望同學(xué)們大顯身手，裝飾自己的圖片(鑲上漂亮的花邊，配上優(yōu)美的解說詞等) 師：學(xué)校準(zhǔn)備對(duì)各班提供的圖片和解說詞進(jìn)行評(píng)比(演示多媒體制作) 師：預(yù)祝每位同學(xué)都能取得好的成績(jī)。 12、春節(jié)和圣誕 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解部分國(guó)家、地區(qū)、民族的節(jié)日習(xí)俗，讓學(xué)生知道不同民族、國(guó)家的生活習(xí)俗、飲食代表著不同的文化，重點(diǎn)了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)的一些情況，體會(huì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的深厚和悠久，從而激發(fā)民族自豪感。 2、通過“快樂的圣誕節(jié)”的系列活動(dòng)的開展，讓學(xué)生發(fā)解世界文化的豐富性，懂得對(duì)不同民族和不同文化的創(chuàng)造持尊重和欣賞的態(tài)度。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備多媒體課件。 學(xué)生準(zhǔn)備一些有關(guān)春節(jié)和圣誕節(jié)的文字資料和圖片資料，有關(guān)的故事，活動(dòng)的道具。 教學(xué)過程 第一課時(shí) (一)渲染氣氛，導(dǎo)入課題 放《新年好》的音樂，在音樂聲中教師進(jìn)入談話階段。 師：元旦快要到了，春節(jié)離我們也不遠(yuǎn)了，這兩個(gè)節(jié)日都是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，也有許多有趣趣的傳說，你們知道我國(guó)還有一些什么傳統(tǒng)節(jié)日呢？把你們課前查到的資料拿出來在小組內(nèi)互相交流。(生在小組內(nèi)自由匯報(bào)查找的資料)以小組為單位匯報(bào)交流結(jié)果。 師：對(duì)，不僅我們國(guó)家有許多傳統(tǒng)節(jié)日，在世界各地由于風(fēng)俗習(xí)慣，傳統(tǒng)文化的不同，也有許多傳統(tǒng)節(jié)目和有趣的傳說。今天就請(qǐng)大家跟隨老師一起去了解我國(guó)的春節(jié)和西方一個(gè)非常有意義的節(jié)日—圣誕節(jié)。 板書課題：第12課 春節(jié)和圣誕 (二)簡(jiǎn)要了解世界各地新年習(xí)俗----新年萬花筒 師：我國(guó)的元旦是公歷的1月1日，是新年的始日。世界上不少國(guó)家和民族，根據(jù)公歷把元旦作為歲首，他也有不少國(guó)家和民族的元旦卻帶有鮮明的民族特色和地區(qū)氣候特點(diǎn)。你還知道其他有關(guān)元旦的知識(shí)嗎，說出來，我們交流交流。 (學(xué)生根據(jù)自己收集的資料交流元旦方面的知識(shí)，也可以把課本中提到的“漲水元旦、雨季元旦、飛雪元旦”作為交流資料。) 師：今天老師還要帶你們到其他國(guó)家去看看，看看這些國(guó)家是怎么過新年的，看后你們談?wù)劯惺芎脝幔? (課件展示加拿大、朝鮮、波蘭等國(guó)家過新年的情景) 師：真是太有意思了，是嗎，你從中感受到什么？ 師：除這些外，你還知道哪些國(guó)家和民族的新年習(xí)俗，你是怎么知道的呢？ 1、說一說。 2、寫一寫你最有興趣的一種過新年的方式。 (三)話春節(jié) 師：春節(jié)是我們的傳統(tǒng)節(jié)日里最隆重的一個(gè)節(jié)日，在春節(jié)里人們通常都在干什么呢？你們知道哪一些？ 生：放煙花、吃餃子、吃年飯、守歲……(說自己家怎樣守歲，自己怎么放煙花) 生：貼對(duì)聯(lián)。(念出有意思的對(duì)聯(lián)內(nèi)容) 師：(講“年”的傳說，告訴學(xué)生“守歲”的習(xí)俗就是由這個(gè)傳說演變而來的。)你還知道一些什么傳說，說給大家聽聽吧。 (四)了解各地與“春節(jié)”有關(guān)的習(xí)俗 師：春節(jié)前后持續(xù)的時(shí)間有一個(gè)多月，與它有關(guān)的習(xí)俗有很多很多。今天老師給大家介紹幾個(gè)，好不好？ 1、北京——零點(diǎn)一過吃餃子。 2、開封——大年三十貼門旗兒。 3、海南——從臘月二十三開始過春節(jié)。 4、關(guān)于“臘八粥”的傳說。 5、元宵節(jié)的習(xí)俗。 師：你們一定也知道不少吧，在小組內(nèi)交流交流吧。 (生分組交流后派代表上臺(tái)向全班同學(xué)介紹) (五)開眼界，激情緒，講文明 師：老師準(zhǔn)備了一些各地過新年的剪輯片段，想欣賞嗎？ (放課件， 讓學(xué)生感受新年的氣氛) 師：同學(xué)們，我們的祖國(guó)是一個(gè)有著悠久歷史，燦爛文化的文明古國(guó)，在這個(gè)溫暖的大家庭里，各族人民不同的習(xí)俗習(xí)慣，像各種不同色彩的璀璨花朵，開放在祖國(guó)遼闊的大地上，形形色色的過大年習(xí)俗都寄托著人壽年豐、吉慶有余的良好愿望，看了這些情景后你們有什么感受呢？說說吧，你最喜歡哪種習(xí)俗？ 生：我喜歡北方守歲后吃餃子的習(xí)俗，很溫馨。 生：我喜歡放煙花。 師：是啊，孩子們都喜歡過年，這與過新年時(shí)可以放煙花和鞭炮有關(guān)，但是，現(xiàn)在，我國(guó)的一些城市對(duì)過年燃放煙花爆竹的習(xí)俗進(jìn)行了改革，新年期間只準(zhǔn)許在劃定的范圍內(nèi)燃放煙花爆竹，你知道這是什么原因嗎？你還有什么好的意見嗎？ (生自由談，師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生在過新年時(shí)要注意文明和安全) (六)課外活動(dòng) 1、回家后把你今天了解到的各國(guó)家過新年的有趣的風(fēng)俗講給你喜歡的人聽，并告訴他們你從中了解到了一些什么。(不同的飲食、不同的文化) 2、西方國(guó)家的傳統(tǒng)節(jié)日，我國(guó)各民族的一些傳統(tǒng)節(jié)日以及其他的生活習(xí)俗，我們還可以通過互聯(lián)網(wǎng)去了解更多，下節(jié)課我們?cè)賮沓浞纸涣?，今天?qǐng)你們把了解到的關(guān)于圣誕節(jié)的故事回家后講給你的朋友或者家人聽。 第二課時(shí) (一)談話導(dǎo)入新課 師：隨著我國(guó)的日益開放，國(guó)際間的交流日益增多，有很多中國(guó)留學(xué)生會(huì)在國(guó)外過春節(jié)，他們把中國(guó)的許多新年習(xí)俗帶到國(guó)外了，他們身在國(guó)外，不僅能照樣感受新年的氛圍，還能影響一些外國(guó)人，讓外國(guó)人也參與進(jìn)來，共同感受中國(guó)的傳統(tǒng)文化，他們是怎么過年的呢，請(qǐng)看《在舊金山過春節(jié)》。 (生自由默讀課文) 師：讀了這篇文章后，你有什么想說的呢？ 生：沒想到在國(guó)外還能看到這么能體現(xiàn)中國(guó)傳統(tǒng)文化的節(jié)日景象。 生：我為我們的傳統(tǒng)文化的璀璨而自豪。 …… (二)演一演 師：中國(guó)人在國(guó)外能過上有中國(guó)特色的新年，還能讓外國(guó)朋友了解中國(guó)新年的一些習(xí)俗，其實(shí)在中國(guó)生活的外國(guó)人春節(jié)期間也非常想親自感受中國(guó)人過新年的氣氛呢，近年來在中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)到來之際，邀請(qǐng)外國(guó)朋友到家里一起吃年夜飯就是一種不錯(cuò)的想法，如果主人是你，你將怎樣讓他們體驗(yàn)一回中國(guó)人的春節(jié)呢？請(qǐng)把你們上節(jié)課在小組內(nèi)表演的“過新年”的情景表演組大家看看。 (學(xué)生分組表演，互相評(píng)價(jià)，互相補(bǔ)充) 師：從大家的表演看出，你們不僅熱情好客，是一個(gè)好主人，而且對(duì)我們的過年習(xí)俗能非常熟悉地演練，能說說你們?yōu)槭裁从眠@樣的方式來招待他們嗎？ (生陳述) 師：大家的想法都很好，老師很高興同學(xué)們能對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗這么熟悉。 (三)快樂過圣誕 師：大家的熱情感動(dòng)了外國(guó)朋友，中國(guó)古語說的好“來而不往非禮也”。西方國(guó)家的圣誕節(jié)到了，一位外國(guó)朋友特意托人給你們帶來了圣誕禮物，你們想知道是什么嗎？ 生把自己的想法充分表達(dá) 師：看來大家對(duì)西方國(guó)家的圣誕節(jié)也充滿了好奇，你們看，外國(guó)朋友帶給你們的禮物是什么？ (播放幾個(gè)西方國(guó)家過圣誕節(jié)的情景) 師：看了剛才的情景大家有什么要說的呢？ 生：我發(fā)現(xiàn)在西方國(guó)家，圣誕節(jié)就像我們中國(guó)的春節(jié)一樣。 生：其實(shí)，在我們國(guó)家圣誕節(jié)也有一些人在慶祝呢，你看，現(xiàn)在很多的商店門前就有許多圣誕樹，在很多酒店，茶樓的櫥窗上還裝飾有圣誕老人的形象，還有雪花什么的。 …… 師：大家觀察得真仔細(xì)，說得好很好，的確，隨著我國(guó)與世界交流的日益增強(qiáng)，我國(guó)也有部分人過圣誕節(jié)，所以，在圣誕節(jié)期間，全國(guó)很多商店、公共場(chǎng)所都適時(shí)推出五彩繽紛的圣誕禮物，以滿足眼下有些人過“洋節(jié)”的需求，像中國(guó)的春節(jié)一樣，在西方，對(duì)于圣誕節(jié)有許多有趣的傳說和故事，請(qǐng)大家?guī)е鴨栴}去看看課本中的介紹。 出示問題： 1、圣誕老人總是圣誕節(jié)里最受歡迎的人物。你知道他的到來是什么意思嗎？ 2、讀了《看不見的禮物》這個(gè)故事，你明白了什么呢？ 3、在這些故事中，你最喜歡哪一個(gè)？為什么喜歡它，你能給大家講講嗎？ (生分小組交流后在全班交流) 師：通過剛才的了解和交流，我們明白了盡管世界上不同國(guó)家和民族的人民過著不同的節(jié)日，不同的節(jié)日里有不同的習(xí)俗，但是它們卻蘊(yùn)涵著共同的心愿，那是什么呢？ 生：都是盼望過上好日子。 生：都有祝福的意思。 生：他們都利用這個(gè)節(jié)日走親訪友，互相送禮物。 生：還有他們都放假狂歡，與家人團(tuán)聚。 師：大家說得很對(duì)，這兩個(gè)節(jié)日都蘊(yùn)涵著祝福、關(guān)心、團(tuán)圓、美好的愿望等，這些也是人類共同的人性追求。 (四)匯報(bào)查找的資料 師：上節(jié)課課后老師要求大家在互聯(lián)網(wǎng)上查找反映一些國(guó)家、民族的節(jié)日習(xí)俗以及節(jié)日狀況的內(nèi)容，你們找到了多少呢？今天我們來一個(gè)大回放，重溫這些國(guó)家、民族的節(jié)日盛況，進(jìn)一步了解各地的節(jié)日習(xí)俗。 (生分小組以自己喜歡的方式匯報(bào)) (五)播放一些西方國(guó)家的節(jié)日盛況 師：同學(xué)們，你們對(duì)剛才看到的盛況了解多少呢，你是怎么看，怎么想的呢？ (生談感受) 師：你們還知道其他國(guó)家的節(jié)日習(xí)俗嗎？能表演給大家看看嗎？ (生可以配上不同的音樂來進(jìn)行不同的表演) 生：我可以給大家講一個(gè)發(fā)生在圣誕節(jié)里的故事。 生：我給大家唱一首外國(guó)歌曲。 師：老師也給大家?guī)砹藥讉€(gè)故事，講給你們聽聽吧。 (六)自由閱讀課本中介紹的《不同的進(jìn)餐習(xí)慣》 師：關(guān)于進(jìn)餐各個(gè)國(guó)家的習(xí)俗有不同，也有不同的講究，是不是特別有趣??？ 生：老師，其實(shí)在我們國(guó)家進(jìn)餐也有很多不同的講究呢，比如，北方人喜歡吃大餅卷大蔥，做飯比較簡(jiǎn)單，而我們吃飯就比較復(fù)雜，既炒菜，也煮飯，有時(shí)還得熬湯。 生：我還知道在我國(guó)農(nóng)村，每天三餐都煮飯炒菜，不像我們?cè)绮秃芎?jiǎn)單。 師：那么對(duì)于不同國(guó)家地區(qū)和地區(qū)人民的日常生活習(xí)俗的差異，你還能舉出一些例子來嗎？我們應(yīng)該怎樣對(duì)待這些不同的生活習(xí)慣呢？ (生討論后再作匯報(bào)) 師：對(duì)，我們要尊重不同民族不同的生活習(xí)俗。 (相互尊重、相互欣賞，共同發(fā)展和進(jìn)步) (七)播放我國(guó)不同年代民間過春節(jié)辦年貨的一些片段 師：剛才看到了我們國(guó)家從1983年開始，每年舉辦的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)的情景，從晚會(huì)可以看出什么呢？ 生：越到后來人民的生活水平越高，衣服越穿越好。 師：對(duì)從前的辦年貨，你有什么看法？ 生：現(xiàn)在我們平常吃的東西都比過去的年飯上的東西好。 生：我家現(xiàn)在過年根本不辦年貨，需要什么，商場(chǎng)里都有，馬上就可以買到。 師：對(duì)，這是因?yàn)槿嗣裆钏教岣吡?，但是，過年的喜慶卻是年年如此，節(jié)日的氣氛從沒有減弱。 你們聽…… (八)播放歌曲《祝福你》 師：大家聽到的是一首粵語歌曲，近年來只要在春節(jié)期間它就在我國(guó)大陸、臺(tái)灣、香港等地?zé)岵?，而且在西方?guó)家過圣誕節(jié)的時(shí)候也常常有人把它作為一種祝福送給朋友和家人，以表達(dá)一種美好的愿望。是啊，雖然國(guó)籍不同、習(xí)俗不同，但是人們卻有著共同的愿望，那是什么呢？ 生：希望家人團(tuán)圓，身體健康，新的一年里有美好的前景，能進(jìn)步，有前途。 …… 師：這些習(xí)俗真是豐富而有趣!雖然各個(gè)國(guó)家和民族的語言各不相同，而心靈情感有相通的，不同民族的文化千姿百態(tài)，其內(nèi)涵往往是相同的，總能為人類所傳承，各民族的文明都是人類智慧的結(jié)晶，都對(duì)人類進(jìn)步做出了貢獻(xiàn)，應(yīng)該彼此尊重，讓我們共同以智慧和力量去推動(dòng)人類文明的進(jìn)步與發(fā)展。 (音樂播放：《只要人人獻(xiàn)出一份愛》 13.人種有不同 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1、通過收集資料，了解世界三大種體質(zhì)形態(tài)的特征。 2、運(yùn)用地圖，掌握世界三大人種的主要分布地區(qū)。 3、學(xué)習(xí)搜集、整理、分析和運(yùn)用社會(huì)信息，能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)工具說明問題。 教學(xué)準(zhǔn)備 1、按照課本106-108頁的部分內(nèi)容自制成多媒體課件。 2、課前請(qǐng)同學(xué)收集有關(guān)不同人種的圖片資料。 3、課前請(qǐng)一個(gè)同學(xué)準(zhǔn)備《第一次接觸外國(guó)人》的故事，上課給大家表演。 4、每個(gè)同學(xué)準(zhǔn)備畫圖工具：鉛筆、直尺、圓規(guī)、彩筆等。 教學(xué)過程 (一) 我們長(zhǎng)得不一樣 1、看錄像導(dǎo)入，長(zhǎng)得不一樣 師：在xx雅典奧運(yùn)會(huì)上，是誰奪得了男子110米欄的冠軍？(播放xx奧運(yùn)會(huì)110米欄的比賽畫面)(情緒激昂地)劉翔在比賽中平了世界冠軍，改寫了世界田徑場(chǎng)上歐美人一統(tǒng)天下的局面，堪稱亞洲飛人，是我們黃種人的驕傲。 (二)什么是人種 1、多媒體課件：介紹人種是世界人類種族的簡(jiǎn)稱，是人類發(fā)展初期形成的具有共同體質(zhì)形態(tài)的人群。 強(qiáng)調(diào)體質(zhì)形態(tài)特征的先天性以及總體性，排除染發(fā)、燙發(fā)、整容、外部修飾或者個(gè)體異?，F(xiàn)象。 2、小組討論：白種人、黃種人、黑種人的區(qū)別。 同學(xué)們拿出收集的不同人種的圖片資料，組內(nèi)發(fā)言，互相傾聽、補(bǔ)充概括。 3、全班交流。 說一說：各組概括出的三大人種的主要特征。 寫一寫：把特征填寫在課本107頁的表格中。 (三)世界三種人種的分布 1、出示：世界三大人種分布示意圖，說出三大人種主要分布在哪里。 2、比一比：各小組分別采用統(tǒng)計(jì)表、柱狀圖、餅圖等多種形式表示出三大人種的比例。 3、展示各組的成果。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解人種的形成，知道地理環(huán)境對(duì)人種形成的影響。 2、通過收集資料，了解不同人種對(duì)人類文明和社會(huì)進(jìn)步的貢獻(xiàn)。 3、辯析人種沒有優(yōu)劣之分，樹立不同種族一律平等的觀念。 教學(xué)準(zhǔn)備 1、課前準(zhǔn)備小品：人種起源的神話傳說 2、根據(jù)課本109、110頁的內(nèi)容制成多媒體課件。 3、課前收集有關(guān)種族歧視的資料。 4、課前把部分學(xué)生分正反兩方，搜集辯論小資料。 教學(xué)過程： (一)師生交流、導(dǎo)入 世界上有幾大人種？關(guān)天人種這個(gè)主題，你想了解些什么呢？ (二)人種的形成 1、人種起源的神話傳說 師：對(duì)呀，為什么是三大人種，世界上的三大人種又是怎樣形成的？關(guān)于這個(gè)問題有許多有趣的傳說。 小品表演人種起源的神話傳說(一人主演，一人旁白) 2、環(huán)境對(duì)人種形成的影響 傳說終究只是傳說，讓我們聽聽科學(xué)家們的說法吧。 多媒體課件展示環(huán)境對(duì)人種形成的影響。 (三)人種沒有優(yōu)劣之分 1、原來人種的不同是由環(huán)境造成的，那么，是不是皮膚越白的越聰明，皮膚越黑的越笨？或者相反，越黑越聰明。 學(xué)生交流搜集的不同人種杰出人物的事跡。 2、小辯論：人種沒有優(yōu)劣之分(反方：人種有優(yōu)劣之分) 3、小結(jié)。 人類變異研究表明：世界上不同的人種大致都處于相同的進(jìn)化階段，人種沒有優(yōu)劣之分。 (四)制作小報(bào)，延伸教育。 同學(xué)們今天辯論得很精彩，也搜集了很多有價(jià)值的資料，充分說明了人種沒有優(yōu)劣之分，請(qǐng)大家把今天的收獲制作成一張小報(bào)，向身邊的人們展示一下你們的正確觀點(diǎn)。 第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1、樹立各種族之間一律平等的觀念。 2、初步具有開放的國(guó)際意識(shí)，為消除種族歧視盡自己的一份力量。 教學(xué)準(zhǔn)備 1、學(xué)生收集有關(guān)種族歧視的相關(guān)資料。 2、根據(jù)課本111-113頁制成相應(yīng)的多媒體課件。 3、準(zhǔn)備消除種族歧視的演講稿。 教學(xué)過程 (一)交流、導(dǎo)入 師在黑板上板書：3月21日 提問：知道這是一個(gè)什么日子嗎？(國(guó)際消除種族歧視日)反對(duì)種族主義和種族歧視一直是聯(lián)合國(guó)優(yōu)先關(guān)注的問題之一，每年3月21日，世界各地都將舉行各種活動(dòng)，聯(lián)合國(guó)有關(guān)機(jī)構(gòu)將發(fā)表公報(bào)或舉行特別會(huì)議，呼吁國(guó)際社會(huì)反對(duì)種族歧視。 (二)不該有的種族歧視 1、配樂講述一個(gè)澳大利亞土著老人的話，悲情的畫面、聲音激起學(xué)生的同情心。 2、新報(bào)報(bào)道：白人警察槍殺黑人事件。 3、學(xué)生交流收集的相關(guān)信息。 (三)消除種族歧視之路 1、多媒體課件展示，林肯總統(tǒng)演說、美國(guó)著名黑人民權(quán)運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖馬丁路德金的演講《我有一個(gè)夢(mèng)想》。 2、報(bào)道：南非總統(tǒng)呼吁進(jìn)一步消除種族歧視現(xiàn)象。 3、小演講比賽：宣傳消除種族歧視，你怎樣演講？ (四)明事理，見行動(dòng) 1、多媒體課件出示一個(gè)真實(shí)的故事《只要心有愛》。 2、小游戲：我請(qǐng)“小老外”來做客。 3、聽歌曲：韋唯《愛的奉獻(xiàn)》。 4、未來暢想：經(jīng)過全人類的共同努力，徹底消除了種族歧視，未來世界的生活是什么樣子的？(暢想內(nèi)容可以用文字表達(dá)，也可以用圖畫來表示) (五)演講詞、暢想曲校園網(wǎng)發(fā)布，倡導(dǎo)徹底消除種族歧視。