2019春鄂教版語文二下《口語交際:說說你的建議》word導(dǎo)學(xué)案.doc
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2019春鄂教版語文二下口語交際:說說你的建議word導(dǎo)學(xué)案主備人: 備課時間:xx年 月 日 上課時間:xx年 月 日 學(xué) 習(xí)內(nèi) 容口語交際 說說你的建議課時第 1 課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1、閱讀對話,了解什么是建議。2、學(xué)習(xí)用恰當(dāng)、清晰的語言,禮貌地提出自己的建議。3、通過開展各種交際活動,提高表達(dá)和傾聽的能力,并培養(yǎng)良好的合作意識和交際習(xí)慣。學(xué) 習(xí) 重難點重點:學(xué)習(xí)用恰當(dāng)、清晰的語言,禮貌地提出自己的建議。難點:通過開展各種交際活動,提高表達(dá)和傾聽的能力,并培養(yǎng)良好的合作意識和交際習(xí)慣。學(xué) 習(xí)準(zhǔn) 備預(yù)習(xí)內(nèi)容:朗讀對話學(xué)習(xí)工具:導(dǎo) 學(xué)流 程內(nèi)容與互動(質(zhì)疑、補充、評價)學(xué)法指導(dǎo)小結(jié)歸納激 趣立 向預(yù)時: 分(出示掛圖)同學(xué)們,看他們是誰呀?原來是我們的老朋友樂樂、蘭蘭和文文。快快和老朋友們打個招呼吧!自 探 立 學(xué)預(yù)時: 分一、 自主學(xué)習(xí):1、 自讀對話。2、 復(fù)述對話。3、 圖書角是什么呢?這個圖書角到底怎么建呢?認(rèn)真朗讀讀通句子自 探 立 學(xué)預(yù)時: 分二、 小組交流:怎么建立圖書角?你還有什么好的建議?準(zhǔn)備小組展示學(xué)習(xí)成果,人人參與。展 示立 性預(yù)時: 分展示一:說說你的建議。以下方式可供選用:1、 讀:分讀、齊讀、表演讀、花樣讀。2、 演:分角色演一演3、 講:你還有什么好的建議?大膽說出自己對于這件事的想法;要注意說話時要有禮貌訓(xùn) 練 立 能預(yù)時: 分按自己的建議也建個圖書角吧!評 饋立 思預(yù)時:1 分附送:2019春鄂教版語文二下古詩誦讀:小兒垂釣word導(dǎo)學(xué)案主備人: 備課時間:xx年 4 月 3 日 上課時間:xx年 月 日 學(xué) 習(xí)內(nèi) 容古詩誦讀 小兒垂釣課時第 1 課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識“蓬、側(cè)、苔、借”4個生字。2、朗讀古詩,熟讀成誦。3、通過看圖讀詩,了解古詩大意,感受小孩的聰明與機靈。學(xué) 習(xí) 重難點重點:朗讀古詩,熟讀成誦。難點:通過看圖讀詩,了解古詩大意,感受小孩的聰明與機靈。學(xué) 習(xí)準(zhǔn) 備預(yù)習(xí)內(nèi)容:認(rèn)識生字,熟讀古詩。學(xué)習(xí)工具:字卡,ppt課件。導(dǎo) 學(xué)流 程內(nèi)容與互動(質(zhì)疑、補充、評價)學(xué)法指導(dǎo)小結(jié)歸納激 趣立 向預(yù)時: 分1、今天哪,老師想帶你們一起去漁光村看一看。2、教師配樂動情地描述:這兒有一條消澈的小河,小河的周圍草木茂盛,石頭上長滿了青苔。河里的小魚可多了它們快活地游來游去。幾條小魚高興地蹦出了水面,正熱情地歡迎咱們呢!自 探 立 學(xué)預(yù)時: 分一, 自主學(xué)習(xí)。1初讀古詩 ,圈出不認(rèn)識的生字拼讀。2、你會認(rèn)了本課的二類生字詞嗎?檢測一下吧!垂 蓬 側(cè) 莓 苔3、 借助資料理解詞語意思:稚子 垂綸 莓 借問 蓬頭讀準(zhǔn)字音讀通詩句自 探 立 學(xué)預(yù)時: 分二、合作探究1、聯(lián)系課文內(nèi)容,談?wù)剬υ娋涞睦斫狻?、這首古詩給你留下了怎樣的印象呢?小組合作:小組內(nèi)交流自學(xué)成果,注意找出學(xué)習(xí)中的錯誤,幫助糾正、學(xué)會。準(zhǔn)備小組展示學(xué)習(xí)成果,人人參與。展 示立 性預(yù)時: 分展示:1、 讀古詩。2、聯(lián)系課文內(nèi)容,談?wù)剬υ娋涞睦斫狻?、這首古詩給你留下了怎樣的印象呢?訓(xùn) 練 立 能預(yù)時: 分你想做哪道題呢?請選擇自己喜歡的一項完成。(1)訓(xùn):把這首古詩吟誦給爸爸媽媽聽。(2)編:把詩歌編成小故事,講給好朋友聽。(3)演:根據(jù)詩句內(nèi)容同學(xué)合作表演。二、背誦古詩、默寫古詩。評 饋立 思預(yù)時:1 分- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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