2019春鄂教版語(yǔ)文六下《沿著紅軍走過(guò)的路》word教案.doc
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2019春鄂教版語(yǔ)文六下沿著紅軍走過(guò)的路word教案課題:沿著紅軍走的路 備課人: 備課時(shí)間: 學(xué)習(xí)目標(biāo):1.學(xué)習(xí)本課的生字。 、 2.體會(huì)詞語(yǔ)的感情,能用“心急如火”“跋山涉水”寫句子。 3.默讀課文, 體會(huì)紅小鬼在追趕大部隊(duì)的路途中表現(xiàn)的堅(jiān)定的志向,頑強(qiáng)的毅力以及革命樂觀主義精神教學(xué)重點(diǎn):理清文章敘事的順序,并找到富有感情的詞句,體會(huì)其中的感情。教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)能反映兒童團(tuán)員有志氣、有毅力、勇于面對(duì)困難的語(yǔ)句,體會(huì)詞句蘊(yùn)含著的感情色彩。部分教師(導(dǎo))學(xué)生(學(xué))課前課前預(yù)習(xí):1讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。2用查字典或聯(lián)系上下文的方法理解自己不明白的字詞。3想一想,課文主要描寫了誰(shuí)?可以分成幾個(gè)部分?1、 看到課題,你想到了哪些問(wèn)題?通過(guò)預(yù)習(xí),你解決了哪些問(wèn)題呢?2、 我會(huì)認(rèn)的字:3、我理解的詞:4、收集一些有關(guān)毛竹的資料或小故事課中學(xué)習(xí) (自主、合作10-15分鐘)一、導(dǎo)入揭示課題1、導(dǎo)入板書課題。2、檢查預(yù)習(xí)情況二、合作探究1、他們?yōu)槭裁匆刂t軍走過(guò)的路前進(jìn)?2、他們沿著紅軍走過(guò)的路前進(jìn)途中遇到哪些困難,怎樣克服?勾畫相關(guān)語(yǔ)句,使你感動(dòng)的是什么?3、學(xué)到這里,你有什么心里話想對(duì)這些兒童團(tuán)員們說(shuō)4、為什么說(shuō)他們是“黨教育出來(lái)的英雄少年”?1、小組學(xué)習(xí)讀下面的詞語(yǔ): 廣昭戰(zhàn)役 陜南戰(zhàn)役 嘉陵江戰(zhàn)役勝利捷報(bào) 暖風(fēng)煦煦 春意盎然 瘆人 齜牙咧嘴 陰森可怕 神龕 跋山涉水 餐風(fēng)宿露2、課文描寫了一群()沿著紅軍走過(guò)的路( )大部隊(duì)3、兒童團(tuán)員( ),餓了,就();累了,就(),怕了就()。課中展示 (展示、交流15-20分鐘) 組織學(xué)生展示交流1、交流上述問(wèn)題2、,課題“沿著紅軍走過(guò)的路”有沒有更深的意義嗎?課中反饋 (反思和總結(jié)5-10分鐘)一、選擇正確的讀音廣昭(zhao zhao) 掐尖(qia xia) 豺狼(cai chai )二、 組詞婉( ) 陷( ) 潑( ) 冽( )豌( ) 掐( )跋( ) 咧( )三、 多音字填空干( )饅頭 調(diào)( )皮 供( )應(yīng)干( )活 調(diào)( )查 供( )品四、根據(jù)課文內(nèi)容填空( )、( )、( )、( )這幾個(gè)詞,概括了兒童團(tuán)經(jīng)歷的磨難,歷時(shí)三個(gè)月說(shuō)明( ),行程1000多千米說(shuō)明( )教師課后反思附送:主備人:秦小華2019春鄂教版語(yǔ)文六下清明上河圖word教案一、教學(xué)目標(biāo)1結(jié)合課文理解“阡陌、風(fēng)俗世情、參差、茶肆、車水馬龍、鱗次櫛比、摩肩接踵、戛然而止、鳥瞰、惟妙惟肖、市井”等詞語(yǔ)。2理解“百家藝技向春售,千里農(nóng)商喧日晝”等重點(diǎn)句的意思。3了解清明上河圖的特點(diǎn)。品味清明上河圖所表現(xiàn)出來(lái)的風(fēng)俗世情之美。4正確、流利、有感情地朗讀課文。二、教學(xué)重難點(diǎn)(一)重點(diǎn)1了解清明上河圖內(nèi)容,體會(huì)圖畫表現(xiàn)出來(lái)的美。2了解清明上河圖的藝術(shù)、歷史價(jià)值。3了解學(xué)習(xí)課文點(diǎn)面結(jié)合的寫作手法。三、教學(xué)準(zhǔn)備 1前置學(xué)習(xí)單(附后)。 2.多媒體課件。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo):1、交流清明上河圖的基本內(nèi)容。品味清明上河圖所表現(xiàn)出來(lái)的風(fēng)俗世情之美。 2、體會(huì)清明上河圖的藝術(shù)以及歷史價(jià)值。3、學(xué)習(xí)生字,指導(dǎo)書寫。理解相關(guān)詞語(yǔ),學(xué)會(huì)運(yùn)用“人聲鼎沸、惟妙惟肖”。一、揭示課題,明確目標(biāo)在我國(guó)的古代浩瀚的藝術(shù)瑰寶中,清明上河圖是一顆璀燦的明珠。今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文,跟隨作者來(lái)領(lǐng)略清明上河圖所表現(xiàn)出來(lái)的綺麗風(fēng)光,了解這一幅作品的藝術(shù)價(jià)值和歷史價(jià)值。二、初讀課文,整體感知1出示字詞,指讀,讀準(zhǔn)字音。汴梁、萌動(dòng)、阡陌縱橫、古柳參差、吆喝、握篙盤索、鱗次櫛比、摩肩接踵、熙熙攘攘、戛然而止、鳥瞰、惟妙惟肖指導(dǎo)書寫:肆左右結(jié)構(gòu),左短右長(zhǎng),左右穿插。妥上下結(jié)構(gòu),女部長(zhǎng)橫托住上部。幢左右結(jié)構(gòu),左小右大。2瀏覽課文思考交流:課文都描繪了哪些地方的景象?(出示填空)名畫清明上河圖是( )代畫家( )的作品。本文作者徐改先高度概括了畫的( ),再按照( ),先總說(shuō)畫面分為( )部分,然后分別具體介紹了畫面上( )、( )、( )的景象,最后概括了畫的( )。文章的開頭和結(jié)尾( ),使文章( )(板書:市郊、田野、汴河、兩岸、街市)三、自讀課文,領(lǐng)悟價(jià)值。1提出要求,布置自學(xué)。作者為什么說(shuō)清明上河圖不僅在我國(guó)繪畫史上占有重要的地位,還具有極高的歷史價(jià)值,成為研究我國(guó)宋代社會(huì)各方面情況的極其珍貴的形象資料。2小組討論、交流,根據(jù)前置學(xué)習(xí)單學(xué)習(xí),體會(huì)藝術(shù)價(jià)值。清明上河圖從郊外田野、汴河兩岸,一直描繪到市井、街道,規(guī)模宏大,場(chǎng)面繁雜,作者巧妙地利用鳥瞰的構(gòu)圖方式,將浩大繁復(fù)的場(chǎng)面妥帖地置于長(zhǎng)不過(guò)兩丈、高不過(guò)一尺的畫面上。據(jù)統(tǒng)計(jì),全圖共畫人物五百五十余個(gè),各種牲畜五六十匹,不同車轎二十余輛,大小船只二十余艘,各種房屋三十余幢。無(wú)論是狀物還是畫人,筆筆精到,一絲不茍,達(dá)到了生動(dòng)準(zhǔn)確、惟妙惟肖的境界。這充分表現(xiàn)了畫家概括生活、提煉素材的非凡才能和繪畫技藝的高超。1)、指明讀課文內(nèi)容。2)、結(jié)合上下文理解詞語(yǔ)。一絲不茍:妥帖:3)、畫家概括生活、提煉素材的非凡才能是指 4)、畫家繪畫技藝的高超是指5)、這段話采用了的說(shuō)明方法,強(qiáng)調(diào)了圖畫的 價(jià)值。6)、“百家藝向春售,千里農(nóng)商喧日晝”是 意思。圖畫第 部分描繪的是這一繁榮昌盛的景象。 3、清明上河圖為研究我國(guó)宋代社會(huì)哪些方面情況提供了的極其珍貴的形象資料呢?請(qǐng)你結(jié)合第六自然談一談。小結(jié):正是因?yàn)檫@幅圖畫具有的藝術(shù)價(jià)值和歷史價(jià)值,才奠定了它在中國(guó)藝術(shù)史上的地位。那么,作者是怎樣給我們有序介紹這一幅畫的呢?下一次課我們結(jié)合第三自然段繼續(xù)學(xué)習(xí)。第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo):1、結(jié)合第三自然學(xué)習(xí)課文點(diǎn)面結(jié)合的寫作方法。了解作者各段之間的過(guò)渡銜接。2、按照“點(diǎn)面結(jié)合”的方法寫一段話。一、回顧清明上河圖畫面內(nèi)容。課文里是分哪幾個(gè)部分介紹清明上河圖畫面上的內(nèi)容呢?(板書:市郊景象、汴河兩岸、市井街道)二、學(xué)習(xí)第三自然段,了解寫作方法。1、出示文段內(nèi)容,閱讀思考交流。順著波光粼粼的汴河展卷看去,畫面進(jìn)入第二部分。屋宇錯(cuò)落,古柳參差,臨河的茶肆之中,擺著桌凳。河中船只往來(lái)不斷。一座精致的拱橋,宛若飛虹,溝通兩岸。行人眾多,車水馬龍,人聲鼎沸,熱鬧非凡。一艘木船正要穿過(guò)拱橋,桅桿已經(jīng)放倒,船工握篙盤索。橋上橋下,許多行人駐足觀看。從人們張嘴揮臂的動(dòng)作中,似乎聽到了船工們吆喝的號(hào)子聲和眾人的喝彩聲。1、指明讀課文內(nèi)容。2、思考填空交流。1)、“熱鬧非凡”是 意思。從 等詞語(yǔ)可以看出來(lái)。2)、人聲鼎沸是 意思。用這個(gè)詞寫一句話 。3)、“順著波光粼粼的汴河展卷看去,畫面進(jìn)入第二部分”這是 句。具有 的作用。4)從人們張嘴揮臂的動(dòng)作中,似乎聽到了船工們吆喝的號(hào)子聲和眾人的喝彩聲。這句話有兩層意思:一是指 。二是 。5)、這段話中第2、3、4句寫的是 。第5、6、7句寫的是 情景。這種寫作方法叫做 。三、指導(dǎo)朗讀。本課雖然是一篇以說(shuō)明為主要表達(dá)方式的文章,但文中對(duì)畫面內(nèi)容的描述生動(dòng)具體,而且飽含著對(duì)作品贊賞的情感。所以我們?cè)谧x課文時(shí)要進(jìn)入情景,對(duì)描述的畫面必須展開想象,達(dá)到如見其人,如聞其聲的境界。四、讀寫結(jié)合,學(xué)以致用。點(diǎn)面結(jié)合,以面寫出場(chǎng)景熱烈宏達(dá),以點(diǎn)突出細(xì)節(jié)形象。請(qǐng)你運(yùn)用這一方法,寫出學(xué)校大課間活動(dòng)的情景。每天讓我們心動(dòng)期盼的大課間活動(dòng)開始了!你看,整個(gè)操場(chǎng) ;尤其是進(jìn)行 。板書市郊景象 重要地位清明上河圖汴河兩岸規(guī)模宏大,場(chǎng)面繁雜歷史價(jià)值市井街道 珍貴資料前置學(xué)習(xí)單:一、撩開歷史面紗,了解著名畫家。1、北宋繁榮富強(qiáng)但軍備羸弱的朝代。北宋是由宋太祖趙匡胤建立起來(lái)的封建王朝。宋王朝的建立,結(jié)束了自唐末而形成的四分五裂的的局面,使中國(guó)又歸于統(tǒng)一。但由于與宋同時(shí)代的遼、金、西夏等國(guó)的強(qiáng)大,北宋與南宋的政權(quán)一直處于外族的危脅之中。自宋朝建國(guó)伊始,宋太祖趙匡胤便開始了他統(tǒng)一全國(guó)的斗爭(zhēng)。北宋于公元964年、965年、970年先后消滅了荊湘、后蜀、南漢三地,又于974年擊敗了勢(shì)力較為強(qiáng)大的南唐。此后,吳越與福建漳、泉等地的地方勢(shì)力紛紛納土于宋王朝,使紛亂的時(shí)局逐漸結(jié)束。公元1127年,金軍攻打開封,并掠去徽、欽二帝及大量財(cái)物。至此,北宋王朝宣告滅亡。北宋年間,雖然戰(zhàn)亂連連,但由于其統(tǒng)一了全國(guó)的大部分地區(qū),使得有一些地區(qū)相對(duì)安寧一些,故而生產(chǎn)力和科學(xué)技術(shù)都有了明顯的進(jìn)步,作為我國(guó)四大發(fā)明之一的活版印刷術(shù),就是其中杰出的代表。宋朝的科舉制度使文人得到了可以自由發(fā)展的空間。其中,較著名的文人有王安石、范仲淹、司馬光等人,而宋朝的詞作品也已達(dá)到了極高的水平,它與唐詩(shī)并成為我國(guó)古典文學(xué)藝術(shù)的瑰寶。在繪畫、書法藝術(shù)上,當(dāng)首推張擇端的清明上河圖,這幅長(zhǎng)卷通過(guò)描繪汴京的風(fēng)物,使近六百人躍然紙上,成為中國(guó)繪畫史上不朽的佳作。2、張擇端簡(jiǎn)介。張擇端與清明上河圖 張擇端,字正道,東武(今山東諸城)人。早年游學(xué)汴京,后習(xí)繪畫,宋徽宗趙佶(1101年1124年在位)時(shí)期供職翰林圖畫院。專工中國(guó)畫中以界筆、直尺劃線的技法,用以表現(xiàn)宮室、樓臺(tái)、屋宇等題材,尤擅繪舟車、市肆、橋梁、街道、城郭。他的畫自成一家,別具一格。張擇端的畫作,大都散佚,只有清明上河圖卷完好地保存下來(lái)了。 北宋年間的汴京極盛,城內(nèi)四河流貫,陸路四達(dá),為全國(guó)水陸交通中心,商業(yè)發(fā)達(dá)居全國(guó)之首,當(dāng)時(shí)人口達(dá)100多萬(wàn)。汴京城中有許多熱鬧的街市,街市開設(shè)有各種店鋪,甚至出現(xiàn)了夜市。逢年過(guò)節(jié),京城更是熱鬧非凡。為了表現(xiàn)京城的繁榮昌盛,張擇端選擇了清明這個(gè)重要節(jié)日的景象進(jìn)行表現(xiàn)。清明上河圖著重描繪了北宋首都水陸運(yùn)輸和市面繁忙的景象。清明上河圖畫了大量各式各樣的人物。而且,張擇端對(duì)每個(gè)人物的動(dòng)作和神情,都刻畫得非常逼真生動(dòng)。這充分說(shuō)明,張擇端生活的積累非常豐厚,創(chuàng)作的技巧非常嫻熟。二、基礎(chǔ)知識(shí)練習(xí)1、看拼音寫詞語(yǔ)。汴梁bin()bin()保存cn()chn()2、我能把字寫漂亮(看拼音,寫詞語(yǔ))。rno xnshn ptn( ) ( ) ( )xnti qnjn shnzhi( ) ( ) ( )3、多音字組詞。鋪?zhàn)髁锍?、組詞。館()橋()揚(yáng)()賣()閑()導(dǎo)()官( ) 轎() 楊( ) 讀()鬧() 異( )5、近義詞熱鬧保存 完整悠閑緊急傳神名揚(yáng)中外6、縮句練習(xí)。1).西漢時(shí)期的司馬遷是我國(guó)古代杰出的史學(xué)家和文學(xué)家。2).清明上河圖是世界藝術(shù)長(zhǎng)廊中不可多得的文化遺產(chǎn)。3).在我國(guó)古代燦爛的藝術(shù)寶庫(kù)中,清明上河圖是一顆璀璨的明珠。三、清明上河圖閱讀理解 1、瀏覽課文,填空。名畫清明上河圖是( )代畫家( )的作品。本文作者徐改先高度概括了畫的( ),再按照( ),先總說(shuō)畫面分為( )部分,然后分別具體介紹了畫面上( )、( )、( )的景象,最后概括了畫的( )。文章的開頭和結(jié)尾( ),使文章( ) 2、閱讀片段,聯(lián)系上下文思考完成練習(xí)。清明上河圖從郊外田野、汴河兩岸,一直描繪到市井、街道,規(guī)模宏大,場(chǎng)面繁雜,作者巧妙地利用鳥瞰的構(gòu)圖方式,將浩大繁復(fù)的場(chǎng)面妥帖地置于長(zhǎng)不過(guò)兩丈、高不過(guò)一尺的畫面上。據(jù)統(tǒng)計(jì),全圖共畫人物五百五十余個(gè),各種牲畜五六十匹,不同車轎二十余輛,大小船只二十余艘,各種房屋三十余幢。無(wú)論是狀物還是畫人,筆筆精到,一絲不茍,達(dá)到了生動(dòng)準(zhǔn)確、惟妙惟肖的境界。這充分表現(xiàn)了畫家概括生活、提煉素材的非凡才能和繪畫技藝的高超。1)、結(jié)合上下文理解詞語(yǔ)。一絲不茍:妥帖:2)、畫家概括生活、提煉素材的非凡才能是指 3)、畫家繪畫技藝的高超是指4)、這段話采用了的說(shuō)明方法,強(qiáng)調(diào)了圖畫的 價(jià)值。5)、“百家藝向春售,千里農(nóng)商喧日晝”是 意思。圖畫第 部分描繪的是這一繁榮昌盛的景象。順著波光粼粼的汴河展卷看去,畫面進(jìn)入第二部分。屋宇錯(cuò)落,古柳參差,臨河的茶肆之中,擺著桌凳。河中船只往來(lái)不斷。一座精致的拱橋,宛若飛虹,溝通兩岸。行人眾多,車水馬龍,人聲鼎沸,熱鬧非凡。一艘木船正要穿過(guò)拱橋,桅桿已經(jīng)放倒,船工握篙盤索。橋上橋下,許多行人駐足觀看。從人們張嘴揮臂的動(dòng)作中,似乎聽到了船工們吆喝的號(hào)子聲和眾人的喝彩聲。1)、“熱鬧非凡”是 意思。從 等詞語(yǔ)可以看出來(lái)。2)、人聲鼎沸是 意思。用這個(gè)詞寫一句話 。3)、“順著波光粼粼的汴河展卷看去,畫面進(jìn)入第二部分”這是 句。具有 的作用。4)從人們張嘴揮臂的動(dòng)作中,似乎聽到了船工們吆喝的號(hào)子聲和眾人的喝彩聲。這句話有兩層意思:一是指 。二是指 。5)、這段話中第2、3、4句寫的是 。第5、6、7句寫的是 情景。這種寫作方法叫做 。四、讀寫結(jié)合,學(xué)以致用。點(diǎn)面結(jié)合,以面寫出場(chǎng)景熱烈宏達(dá),以點(diǎn)突出細(xì)節(jié)形象。請(qǐng)你運(yùn)用這一方法,寫出學(xué)校大課間活動(dòng)的情景。每天讓我們心動(dòng)期盼的大課間活動(dòng)開始了!你看,整個(gè)操場(chǎng) ;尤其是進(jìn)行 。五、請(qǐng)將下面的畫家與其作品連接起來(lái)。達(dá)芬奇 清明上河圖張擇端 向日葵梵高 蒙娜麗莎徐悲鴻 伏爾加河上的纖夫列賓 駿馬圖- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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