2019秋人教版美術(shù)三上第17課《會響的玩具》word教案.doc
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2019秋人教版美術(shù)三上第17課會響的玩具word教案 一、教材分析玩具對三年級的學生來說并不陌生。學生在從小到大的成長過程中,會有各式各樣的玩具。以往學生對玩具的認識大多停留在感性層面上,或好看,或好玩,而沒有有意識地從美術(shù)造型的角度去認識玩具。雖然部分學生也曾在父母或伙伴的指導下制作過簡單的玩具,但怎樣制作出具有造型美、功能新并承載著自己特殊情感的玩具,將是本節(jié)課的學習目標。本課教學內(nèi)容中,學生的學習將以手工制作和裝飾美化為主,目的在于培養(yǎng)學生積極動腦、大膽嘗試的學習習慣,并善于選用與別人不同的創(chuàng)意進行玩具的設計與制作。從生活中的游戲玩耍到課堂上自己設計玩具,這個過程對學生來說既充滿挑戰(zhàn)又十分有趣。教師要從美術(shù)造型的角度去引導學生了解玩具的特點,對找到的廢舊材料進行創(chuàng)意想象,并運用繪畫、剪貼等造型方法,將這些材料設計制作成一個會響的玩具。二、教學思路本課教學可采用以下環(huán)節(jié):激發(fā)興趣探究玩具賞析拓展設計與制作展示評價。教師可利用會響的玩具激發(fā)學生的學習興趣,開門見山地導入教學。然后請學生帶著問題有意識地探究玩具制作的方法、使用的材料、發(fā)聲的方式等。再通過對其他會響的玩具的賞析來拓展思路,為學生接下來的設計與制作活動做好鋪墊。學生實踐時,著重引導學生學會選擇恰當?shù)牟牧线M行制作,重點放在會響的玩具的制作上。在制作出能發(fā)出聲音的玩具后,再采用繪畫或剪貼等方法對其進行裝飾美化。教學目標:1、 積極地動腦動手,用手中的材料設計與制作出會響的玩具。2、 大膽地與同伴分享自己的創(chuàng)意和制作方法。教學重難點:1、 用繪畫、剪貼等方法對玩具進行裝飾美化。2、 采用與別人不同的創(chuàng)意設計。三、教學建議【教案一:(1課時)】(一)引導階段,激趣導入教師展示一個自己制作的會響的玩具進行激趣,并引導學生回憶自己還玩過或見過哪些會響的玩具。揭示課題。(二)發(fā)展階段,探究發(fā)現(xiàn)教師將事先準備的玩具分發(fā)到學習小組,引導學生帶著以下問題去觀察并思考:1. 這個玩具是用什么材料制作的?2. 這個玩具是怎么發(fā)出聲音的?3. 什么裝飾方法讓這個玩具變得很漂亮?教師根據(jù)學生的回答進行制作材料、造型方式和裝飾方法的總結(jié)。教師通過多媒體設備展示幾幅玩具作品的圖片,進行設計思路的拓展。(三)創(chuàng)作階段,動手實踐教師對學生的設計制作進行針對性指導,并適時引導學生對制作中遇到的問題進行解決。(四)展評階段,總結(jié)提升學生展示會響的玩具作品,并分享制作心得和創(chuàng)作感受。(五)收拾整理,行為關(guān)注引導學生收拾好各種材料,整理好制作工具,注意環(huán)境衛(wèi)生,養(yǎng)成良好的學習習慣。【教案二:(1課時)】(一)引導階段,激趣導入展示一些會響的玩具示范作業(yè),激發(fā)學生濃厚的興趣。啟發(fā)學生思考:教師出示的玩具為什么會發(fā)出聲響?引導學生注意觀察玩具制作所用的材料。(二)發(fā)展階段,探究發(fā)現(xiàn)教師用示范演示法講解用膠帶內(nèi)芯、鈴鐺等材料制作成的會響的玩具,并介紹用皺紋紙等材料進行裝飾的具體方法與步驟。教師再介紹幾種會響的玩具的設計思路。鼓勵學生用帶來的廢舊材料,通過想象與構(gòu)思,設計并制作一個會響的玩具,采用畫、剪、貼等方法將玩具美化。(三)創(chuàng)作階段,動手實踐教師對學生的設計與制作進行針對性指導,并適時引導學生對制作中遇到的問題進行解決。要激勵學生在實踐過程中大膽、自由地去創(chuàng)造與設計。(四)展評階段,總結(jié)提升作業(yè)完成后讓學生在教室里互相欣賞和評價,從造型、色彩、材料等方面比比誰的玩具最美麗,誰的玩具發(fā)出的聲音最動聽。(五)課堂小結(jié),思維拓展課后改進會響的玩具的設計創(chuàng)意。引導學生用身邊容易找到的廢舊材料進行美術(shù)創(chuàng)意、設計和制作。(六)收拾與整理,行為關(guān)注收拾工具和材料,整理桌面,保持教室環(huán)境的整潔,培養(yǎng)學生形成良好的美術(shù)學習習慣。 附送:2019秋人教版美術(shù)三上第19課美術(shù)小記者word教案 一、教材分析在今天這個信息時代,每個人都可以成為“自媒體”,可以關(guān)注社會,關(guān)注生活,關(guān)注自我。能否掌握最基本信息的采集、篩選、整理,并將自己的觀點呈現(xiàn)出來,需要較強的綜合能力。本課通過圖片和文字,呈現(xiàn)出了“美術(shù)小記者”這一綜合課題需要掌握和了解的基本內(nèi)容,如相機的基本結(jié)構(gòu)、使用方法和采訪的流程等。其中既有照片又有繪畫作品,還有簡單的采訪報道稿。這些形式的呈現(xiàn),提供了多種學習內(nèi)容可供選擇。教材中提供的圖片多為學生熟悉的生活場景,可以根據(jù)三年級學生的特點,結(jié)合學校、學生的實際情況,開展攝影活動、繪畫活動或是編制采訪小報活動,引導學生關(guān)注生活,表達觀點。二、教學思路本課教學可采用以下環(huán)節(jié):與學生生活聯(lián)系緊密的圖片作引入攝影基礎知識介紹了解圖片的篩選分類方式結(jié)合主題進行課外攝影(采集圖片)展評范例并了解小報內(nèi)容與形式的關(guān)系制作采訪小報布置展覽并展示評價。本課作為“綜合探索”領(lǐng)域的學習內(nèi)容,可采用多個課時完成,清晰劃定各課時的教學目標,逐步解決“圖”與“文字”的問題,再解決“圖文結(jié)合”的問題。既有美術(shù)學科“設計與應用”的基本知識與技能,又有確立主題、采訪、寫稿、篩選等一系列綜合性的活動。最后的小報展示與評價涉及“欣賞與評述”,教師要有計劃、有步驟地指導學生完成。針對三年級的學生,教師要注意小報制作的難度和內(nèi)容深度的合理把握。從學生生活實際出發(fā),引導他們觀察并記錄校園生活與家庭生活,并作為小報的制作素材。教學目標:大膽地表達自己的創(chuàng)作意圖和感受;收集各種形式的采訪小報、圖文資料,以及記者行業(yè)的文化資料,如著名記者的小故事等。教學重難點:恰當?shù)亟Y(jié)合內(nèi)容與形式,帶著自己的觀點去制作小報。三、教學過程【教案:(2課時)】第一課時(一)引導階段從日常拍攝的學生在?;顒拥恼掌?。教師:這些照片是我們的美術(shù)小記者們拍攝的,你們覺得怎樣?感受攝影記錄生活的功能和特點,激發(fā)學生的學習興趣。(出示課題:美術(shù)小記者)教師:你們也想成為美術(shù)小記者嗎?作為一名美術(shù)小記者,要記錄下這些有意思的瞬間,離不開一種工具。它是什么?(照相機)教師簡單介紹照相機的發(fā)展情況,強調(diào)隨著科技的進步,它已經(jīng)越來越便攜,容易操作了。用過相機拍照的同學請舉手。你們覺得拍照的時候需要注意些什么呢?(二)發(fā)展階段根據(jù)學生的回答,歸納攝影要點。出示相機,讓學生認識相機構(gòu)造,教師簡要介紹操作要領(lǐng)。攝影講究技巧,它是一種技術(shù),更是一門藝術(shù)。怎樣才能拍出好的照片呢?這離不開攝影的構(gòu)圖。今天我們來了解一種最基本的構(gòu)圖方法。(結(jié)合攝影圖片分析“三分法”??偨Y(jié)三分法的目的是在突出主體物的同時,讓攝影表達的主題更鮮明。)(三)學生作業(yè)小競賽:1. 評一評這幾組作品,哪些好,為什么?(結(jié)合構(gòu)圖知識進行點評。)2. 選一選,以“科學月”“運動會”“我們的節(jié)日”為主題,說說你覺得可以選擇哪些照片來說明報道主題,理由是什么。(四)課堂小結(jié)在剛才選照片的過程中,我發(fā)現(xiàn)不同的組選擇了不同的照片。這也告訴我們,即使是同一個活動,我們在報道的時候也要有獨特、鮮明的主題,并據(jù)此組織照片內(nèi)容。下節(jié)課我們就來探討一下,怎樣合理地組織照片和文字,制作采訪小報報道新聞事件。第二課時(一)引入新課復習上節(jié)課學習的內(nèi)容,出示采訪小報范作,引入新課。(二)學習新課上節(jié)課我們看過一組運動會的照片,內(nèi)容很多,同學們根據(jù)自己的理解進行了分類。今天,讓我們來看看,這幾位小記者是怎樣利用照片制作出采訪小報的?欣賞、小組討論后,教師:你比較喜歡哪一張小報,誰來幫我們這位小記者介紹一下?一張內(nèi)容比較雜亂,一張表現(xiàn)的是運動員,另一張表現(xiàn)的是為運動會服務的人。內(nèi)容不同,主題不同。一張體現(xiàn)了運動員的激情和拼搏精神,一張表達了我們對那些幫助我們辦好運動會的人們的感激。說說為什么第一張大家不很喜歡呢。你還能根據(jù)這些照片,確立什么主題呢?(如,與家長共同參與的親子活動,體現(xiàn)了一家人的溫馨與和睦;我們的接力賽,體現(xiàn)了班級的團結(jié)與協(xié)作。)在小報的設計上,他們用了哪些形式去強化主題呢?(三)探究分享從剛才的分析得知,我們怎樣才能做好采訪小報呢?(主題鮮明,簡潔)剛才我們是從已有的照片中去選材,但是如果我們要去采訪一個活動,通過攝影,最后制作成這樣的小報,你們覺得要經(jīng)歷怎樣的過程呢?(師生討論,結(jié)合教材上的流程圖進行說明。)如果以小組為單位,你們準備怎樣合理分工?(小組討論,填寫采訪分工表。)教師提供一些與校園生活有關(guān)的主題,如“我們的一天”“我的老師”“美麗的校園”“垃圾桶的事”“課間十分鐘”等。也可以讓學生自己命題。(四)課堂小結(jié)讓學生根據(jù)分工表的安排,積極做好準備。下節(jié)課以小組為單位,進行采訪小報的制作。第三課時學生利用準備的資料和材料,制作采訪小報。教師輔導。課堂小結(jié)中,提示學生,我們將要舉辦采訪小報展覽,可以進行現(xiàn)場采訪和報道。在展覽區(qū),還設有互動空間,可以將自己的感受、點評寫在小紙條上,貼在互動空間中。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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