2019春鄂教版科學(xué)六下第4課《月球上有什么》word教案.doc
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2019春鄂教版科學(xué)六下第4課月球上有什么word教案教學(xué)目標(biāo)1、了解月球的體積,直徑,月地距離,月球表面地形,知道月球表面沒(méi)有水和空氣,月球的引力比地球小。2、能夠通過(guò)查閱書(shū)刊和其他的信息源了解關(guān)于月球的更多信息,能夠根據(jù)這些信息通過(guò)邏輯推理分析月球上一些現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):愿意與其他同學(xué)交流關(guān)于月球的信息,討論月球上一些現(xiàn)象產(chǎn)生的原因教學(xué)準(zhǔn)備介紹月球基本情況的資料(文字,視頻,圖畫(huà)等)教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)1提出研究問(wèn)題(1)教師提問(wèn):你們對(duì)于月球已經(jīng)知道哪些情況?(2)每個(gè)學(xué)生將自己的認(rèn)識(shí)寫(xiě)下來(lái),然后進(jìn)行小組討論,將共同的看法歸為一類(lèi),將有爭(zhēng)議的看法歸為一類(lèi)。(3)板書(shū)根據(jù)匯報(bào)結(jié)果匯編成的班級(jí)記錄:我們對(duì)于月球已經(jīng)形成的共識(shí)我們對(duì)于月球還存在的爭(zhēng)議(4)教師提問(wèn):你們?cè)趺粗佬纬晒沧R(shí)的內(nèi)容是正確的?怎樣解決存在的爭(zhēng)議?2分析處理關(guān)于月球的資料(1)學(xué)生閱讀教材提供的資料(如果有條件,可以播放介紹月球的錄像資料),搜集其中介紹月球基本情況的信息。(2)教師提問(wèn):根據(jù)資料你了解了哪些關(guān)于月球的信息?(月球上有沒(méi)有水?月球上有沒(méi)有空氣?月球的體積有多大?月球表面的地形有幾種類(lèi)型?月球上的引力和地球是不是一樣?)你掌握的這些信息來(lái)自哪段資料?(3)簡(jiǎn)單歸納并且板書(shū)月球的基本信息3探究月球上的各種獨(dú)特現(xiàn)象(1)教師提問(wèn)并且給每個(gè)組的學(xué)生提供類(lèi)似下面的輔助文件,引導(dǎo)學(xué)生思考這些問(wèn)題。月球上有像地球上這樣的風(fēng)雨雷電現(xiàn)象嗎?(地球上的風(fēng)雨雷電現(xiàn)象是怎樣產(chǎn)生的?產(chǎn)生風(fēng)雨雷電等天氣現(xiàn)象需要什么條件?月球上是否有產(chǎn)生各種天氣現(xiàn)象的條件?)月球上有眾多的環(huán)形山,這些環(huán)形山是怎樣形成的?提供環(huán)形山、地球上的火山、隕石坑的圖片(從圖片來(lái)看,環(huán)形山和地球上的山脈有什么不同的特點(diǎn)?環(huán)形山和地球上的什么地形類(lèi)似?地球上這些類(lèi)似環(huán)形山的地形是怎樣形成的?為什么月球上有眾多的環(huán)形山而地球上卻沒(méi)有?)一個(gè)大力士在地球上舉起的重物,在月球上小學(xué)生也能夠舉起來(lái),這是什么原因?(同樣的重物在地球上和月球上受到的重力是一樣的嗎?如果不一樣,那么它在月球上和地球上受到的重力有什么區(qū)別?)月球上有像地球上這樣的花草樹(shù)木,鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)嗎?(地球上的花草樹(shù)木,鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)生存下來(lái)需要什么條件?月球上是否有生物生存需要的條件?)(2)學(xué)生小組討論上面的問(wèn)題。(3)學(xué)生分組匯報(bào)、交流討論的結(jié)果。(4)教師結(jié)合學(xué)生的討論結(jié)果介紹目前科學(xué)家對(duì)上述問(wèn)題的研究情況。4課后拓展教師布置任務(wù),讓學(xué)生利用農(nóng)歷十五用望遠(yuǎn)鏡觀察月球表面,把發(fā)現(xiàn)的結(jié)果記錄下來(lái)。第二課時(shí)(月球上值得研究的東西又很多,作為上一節(jié)課的拓展,教師可以安排學(xué)生探究月球上環(huán)形山大小不同的原因)提出研究問(wèn)題展示月球上不同大小的環(huán)形山的圖片,介紹比較著名的環(huán)形山。教師提問(wèn):月球上最大的環(huán)形山是南極附近的貝利環(huán)行山,直徑295千米,比海南島還大一點(diǎn)。小的環(huán)行山甚至可能是一個(gè)幾十厘米的坑洞。月球上的環(huán)形山為什么大小不一呢?形成假設(shè)性解釋?zhuān)?)讓學(xué)生在小組討論:為什么月球上的環(huán)形山的大小不一樣?(月球上的環(huán)形山是怎樣形成的?你認(rèn)為環(huán)形山的大小可能和什么因素有關(guān)?)教師在小組內(nèi)來(lái)回巡視,聆聽(tīng)學(xué)生的討論,并提出一些指導(dǎo)性的問(wèn)題。()讓學(xué)生匯報(bào)小組討論的結(jié)果,并且簡(jiǎn)單地板書(shū)學(xué)生討論的結(jié)果制定研究計(jì)劃()把學(xué)生按照提出的假設(shè)性解釋分成不同的小組,設(shè)計(jì)一個(gè)驗(yàn)證試驗(yàn)來(lái)研究自己的解釋。()教師引導(dǎo)學(xué)生在設(shè)計(jì)中思考下面的問(wèn)題:在實(shí)驗(yàn)中用什么模擬月球表面的土壤?用什么模擬撞擊月球的天體?為了驗(yàn)證假設(shè),在實(shí)驗(yàn)中要改變什么條件?哪些條件應(yīng)該保持不變?怎樣測(cè)量和比較模擬出的環(huán)形山的大?。吭鯓佑涗泴?shí)驗(yàn)中搜集的數(shù)據(jù)?怎樣減小實(shí)驗(yàn)中可能出現(xiàn)的誤差?(重復(fù)試驗(yàn))進(jìn)行驗(yàn)證試驗(yàn)()讓學(xué)生按照設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn),記錄試驗(yàn)中的數(shù)據(jù)。()讓學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)中搜集的數(shù)據(jù),對(duì)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果進(jìn)行總結(jié)。得出研究的結(jié)論讓學(xué)生根據(jù)不同小組的匯報(bào)總結(jié):環(huán)形山的大小和什么因素有關(guān)系?有什么關(guān)系?附送:鄂教版小學(xué)語(yǔ)文第六冊(cè)體驗(yàn)式教學(xué)設(shè)計(jì) 2019春鄂教版語(yǔ)文三下小孩與大海word教案?jìng)湔n人:彭藝紅 授課時(shí)間: 年 月 日課題:7、小孩與大海第1 課時(shí)教學(xué)目標(biāo):(知識(shí)、能力、教法、德育滲透點(diǎn))教學(xué)目標(biāo):1.學(xué)會(huì)10個(gè)生字,認(rèn)識(shí)7個(gè)字。2.有感情地朗讀課文。3.邊讀邊想象句子所表達(dá)的情感,體會(huì)孩子們的快樂(lè)以及熱愛(ài)大海的情感,培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。第一課時(shí)目標(biāo): 1.學(xué)會(huì)10個(gè)生字,認(rèn)識(shí)7個(gè)字。查字典,結(jié)合上下文理解詞語(yǔ)。2.正確流利地朗讀課文,初步了解課文內(nèi)容;3.體會(huì)孩子們的快樂(lè)以及熱愛(ài)大海的感情。教學(xué)重難點(diǎn):教學(xué)重點(diǎn):正確流利地朗讀課文,理解詞語(yǔ),初步了解課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)孩子們的快樂(lè)以及熱愛(ài)大海的感情。教學(xué)準(zhǔn)備:課件第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入1. CAI播放大海聲音:聽(tīng),這是誰(shuí)在說(shuō)話呢?2. CAI再播放大海與孩子嬉戲的聲音:再仔細(xì)聽(tīng),你又發(fā)現(xiàn)了什么?3. 學(xué)生猜想:孩子們?cè)诖蠛_呮覒蛲嫠5膱?chǎng)景。全班進(jìn)行交流。4. 師引:聽(tīng)!我們共同感受到了小孩與大海玩得很快樂(lè),你們想去看看那快樂(lè)的場(chǎng)面嗎?那好,咱們一起去看看吧!5. 板書(shū):小孩與大海 齊讀課題二、海邊采風(fēng),整體感知。1.教師提示:現(xiàn)在我們就是小攝影師了,琴大家拿好各自的照相機(jī),用心找,細(xì)心找,一起到海邊去采風(fēng)吧!請(qǐng)大家打開(kāi)課本,自由朗讀課文,之一讀準(zhǔn)每個(gè)字音,讀通每個(gè)句子,難讀的地方多讀幾遍,邊讀邊看看自己采到哪些畫(huà)面?2.學(xué)生自由讀文,要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子。3.出示生字寶寶,檢查學(xué)生生字詞掌握情況。踩、激、躲、拿、挖、堆、旗、揚(yáng)、灘、秘抽讀生字詞卡片,學(xué)生領(lǐng)讀、開(kāi)火車(chē)讀。4.同桌交流你認(rèn)為難讀難寫(xiě)的的生字。5.指名說(shuō)說(shuō)難讀難寫(xiě)的生字。小老師指導(dǎo)生字的書(shū)寫(xiě)。6.快速瀏覽課文,找出課文中小孩與大海玩耍的場(chǎng)面。用自己的話說(shuō)說(shuō)。(教師相機(jī)板書(shū))三、海灘掠影,體會(huì)情感。1.師引:小攝影師們,讓我們先一起去抓拍“踏浪”的畫(huà)面吧!2.師范讀,并出示句子:孩子們踩在軟軟的細(xì)沙上,叫著,跳著,笑著,奔向大海,留下一串串小腳印。3.生想象:你眼前出現(xiàn)了什么畫(huà)面?4.小組交流,全班反饋。5.欣賞孩子們踏浪的興奮場(chǎng)面。指導(dǎo)個(gè)性化朗讀。6.繼續(xù)抓拍精彩處,讀一讀后面的幾個(gè)句子。7.指名讀,談體會(huì),指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合平時(shí)躲貓貓的感受聯(lián)系朗讀。8.師導(dǎo):浪花真頑皮,逗得孩子們又笑又叫,孩子們?cè)凇疤だ恕敝邢硎艿搅舜蠛=o他們帶來(lái)的無(wú)限快樂(lè)。走,小攝影師們,讓我們?cè)俅稳バ蕾p一下我們拍攝的照片吧!9.齊讀第一自然段。10.學(xué)生交流對(duì)大海的印象。11.師總結(jié):大海不僅給小孩子們帶來(lái)了快樂(lè),還給我們這些小攝影師們帶來(lái)了許多樂(lè)趣,相信下節(jié)課,我們會(huì)抓拍到更精彩的作品!四 、拓展運(yùn)用,作業(yè)體驗(yàn)1.正確流利朗讀課文。2.完成課堂作業(yè)1、2、3。學(xué)情:學(xué)生猜測(cè):大海孩子們玩的很高興全班交流:可能是:踏浪、堆城堡、拾貝殼、看船遠(yuǎn)航。孩子們?cè)诤┒殉潜?、沙灘排球、踢足?學(xué)生可能會(huì)將“多快樂(lè)呀”讀重一些。個(gè)性化備課:鄂教版三下語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì) 教 案?jìng)湔n人:彭藝紅 授課時(shí)間: 年 月 日課題:7、小孩與大海第2 課時(shí)教學(xué)目標(biāo):(知識(shí)、能力、教法、德育滲透點(diǎn))第二課時(shí)目標(biāo):1.有感情朗讀課文,理解課文內(nèi)容;2.邊讀邊想象句子所描繪的情景,培養(yǎng)學(xué)生想象能力;3.體會(huì)孩子們的快樂(lè)以及熱愛(ài)大海的感情。教學(xué)重難點(diǎn):教學(xué)重點(diǎn):有感情朗讀課文,理解課文內(nèi)容,知道大海給孩子們帶來(lái)的樂(lè)趣。教學(xué)難點(diǎn):邊讀邊想象句子所描繪的情景。教學(xué)準(zhǔn)備:搜集大海的相關(guān)資料及圖片;教學(xué)課件教學(xué)過(guò)程:一、激趣導(dǎo)入,板書(shū)課題1.同學(xué)們,通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),你們喜歡大海嗎?2.讓我們一起先看看大海吧!真美啊,想到海邊去玩玩嗎?板書(shū)課題,齊讀課題。二、朗讀想像,理解體驗(yàn)(一)自由朗讀課文,思考:孩子們?cè)诤_叡M情嬉戲,大海給他們帶來(lái)了哪些樂(lè)趣呢? 指名回答,相應(yīng)板書(shū):(二)有這么多有趣的事,你們的心情是怎樣的?你又是怎么知道的呢?讓我們?cè)僮x讀第一自然段吧!幾個(gè)同學(xué)分別扮演浪花和小孩給大家表演一下躲貓貓的游戲。(三)師:除了踏浪,追逐浪花,你們還想玩其它的游戲嗎?1.自由讀第二自然段,邊讀邊想孩子們堆城堡的情景。2.師:請(qǐng)一位同學(xué)為我們有感情地朗讀一下第二自然段,大家想想孩子們都堆了些怎樣的城堡呢。 師:說(shuō)說(shuō)你想象中的城堡。3.師:多美的城堡啊,誰(shuí)再來(lái)讀一讀這段,讓沙灘上美麗的城堡呈現(xiàn)在我們面前。指名舉手同學(xué)齊讀,其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想象畫(huà)面。(四)師:??!多有趣??!天空飄著朵朵白云,深藍(lán)色的大海一直延伸到天邊。沙灘上孩子們迎著浪花追逐嬉戲,聽(tīng)著大海的音樂(lè)堆著童話世界里才有的城堡。有時(shí)候還有意想不到的收獲呢。1齊讀第三自然段,孩子們?cè)诤_厯斓叫┦裁??師:你們看這些是什么?(出示椰子殼、珊瑚、貝殼等)2師:這些貝殼美嗎?指名讀句子。師:貝殼上有什么樣的花紋嗎?你能描述出來(lái)嗎?對(duì)于好的東西,我們都想怎樣?你珍藏了什么東西嗎?3請(qǐng)你用“有的、有的、”這個(gè)句式說(shuō)一說(shuō)。4大海帶來(lái)這么多禮物,真讓人滿意,請(qǐng)一位同學(xué)為我們把這一段再美美的朗讀一遍,讓我們?cè)賮?lái)見(jiàn)識(shí)風(fēng)識(shí)這些寶貝。指名讀。(五)師:該是坐下來(lái)休息的時(shí)候了。輕聲朗讀第四自然段。1師:看著大船出航,孩子們心里想著、2指名讀。3師:是啊,浩瀚的大海深藏著多少令人捉摸不透的秘密啊,海有多深,海底又有什么呢、大船就像一位探險(xiǎn)者,載著無(wú)數(shù)向往者的希望和夢(mèng)想駛向遠(yuǎn)方,孩子們眺望著,眺望著,期待夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)齊讀第五自然段。4說(shuō)說(shuō)你讀了句子后的體會(huì)。三、結(jié)合實(shí)際,拓展體驗(yàn)?zāi)銓?duì)大海知道多少呢?還想知道些什么呢?看圖片,說(shuō)資料。四、教師總結(jié),感悟體驗(yàn) 大海真的很可愛(ài),讓我們和大海交朋友吧。五、課外延伸,作業(yè)體驗(yàn)1有感情朗讀課文,想象文中描述的畫(huà)面,選擇文中的一個(gè)自然段,將其內(nèi)容畫(huà)下來(lái)。2帶著自己的夢(mèng),查找相關(guān)資料,進(jìn)一步了解大海。3完成課堂作業(yè)語(yǔ)段閱讀。板書(shū): 7、小孩與大海踏浪(躲貓貓) 海邊嬉戲 堆城堡 享受樂(lè)趣 撿貝殼 看船出海學(xué)情預(yù)設(shè):踏浪(躲貓貓) 堆城堡 撿貝殼 看船出海高興,真想親自去海邊體驗(yàn)表演同時(shí)師范讀學(xué)生:精細(xì)、美觀的花紋學(xué)生:認(rèn)為有價(jià)值面收藏海難外面是大海,大海的盡頭是什么呢?海有多深呢?深深的海底又有什么呢?個(gè)性化備課:教后反思:- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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