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2019秋湘教版科學(xué)四上2.3《吃奶長大的動(dòng)物》word說課稿 說內(nèi)容 湘教版四年級(jí)上冊第二單元第三課《吃奶長大的動(dòng)物》。 說教材 （一） 教材的地位和作用 《吃奶長大的動(dòng)物》是四年級(jí)上冊第三單元第三課。本課主要要讓學(xué)生了解哺乳動(dòng)物的含義，是本單元學(xué)習(xí)的重要組成部分。通過本課的學(xué)習(xí)，可以達(dá)到讓學(xué)生了解更多動(dòng)物的生活方式，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。 （二） 教學(xué)目標(biāo) 1.理解哺乳動(dòng)物的含義，會(huì)分辨哺乳動(dòng)物和非哺乳動(dòng)物； 2.認(rèn)識(shí)常見的哺乳動(dòng)物及它們的共同特征； 3.認(rèn)識(shí)到乳頭與哺乳方式是相適應(yīng)的。 （三）教學(xué)重點(diǎn) 總結(jié)歸納哺乳動(dòng)物的共同特征 （四）教學(xué)難點(diǎn) 哺乳動(dòng)物的分類 （五）教學(xué)時(shí)間 一課時(shí) 說教法和學(xué)法 1.直觀教學(xué)法：利用課本已有圖片進(jìn)行直觀教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣。 2.自主學(xué)習(xí)法；學(xué)生自主觀察得出結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和思維能力。 說教學(xué)程序 根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)思路，我將重點(diǎn)闡述教學(xué)過程中的如下幾大環(huán)節(jié)。 教學(xué)過程 一、談話導(dǎo)入 1.同學(xué)們，你們小時(shí)候是吃什么長大的呢？你們了解小兔子嗎，誰來說一說？ 2.小兔子是吃奶長大的嗎？ 二、 活動(dòng)一 觀察兔子 1.仔細(xì)觀察課本上的圖畫并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)填寫記錄表（要求：學(xué)生保持安靜、限定時(shí)間），觀察小兔子的特點(diǎn)和吃奶的情況； 2.觀察后學(xué)生匯報(bào)交流； 3.歸納：兔子是由兔媽媽生下來，吃兔媽媽的奶長大的，并列舉其他與兔子有相同特征的動(dòng)物，引出“哺乳動(dòng)物”的概念。 三、活動(dòng)二 分類 1.給下列動(dòng)物分類，找出哺乳動(dòng)物和非哺乳動(dòng)物，并說出理由。 海豹 蝙蝠 犀牛 青蛙 鱷魚 海豚 2.提問:人是不是動(dòng)物？ 3.學(xué)生在生活中自覺愛護(hù)小動(dòng)物。 五、課堂小結(jié) 教師引導(dǎo)學(xué)生歸納小結(jié)：哺乳動(dòng)物的含義和共同特征。 六、教學(xué)反饋 學(xué)生做練習(xí)冊提出疑難問題 四、板書設(shè)計(jì) 哺乳動(dòng)物：胎生、吃奶長大的動(dòng)物 胎生：媽媽生的 哺乳：吃奶 教學(xué)反思 1.課前課件準(zhǔn)備較充分，但上課時(shí)課件沒有利用上； 2.課前學(xué)生方面做的準(zhǔn)備不夠，上課時(shí)太過拘泥于跟著教案走，沒有充分照顧到學(xué)生； 3.課堂氛圍不活躍，沒有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性； 4.課堂上時(shí)間把握得不得當(dāng)，整堂課沒有達(dá)到預(yù)期效果。 附送： 2019秋湘教版科學(xué)四上2.4《飛翔的精靈》word教案 教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)探究 1、能針對飛翔的動(dòng)物提出問題并通過觀察、實(shí)驗(yàn)、搜集資料等方法解決問題。 2、通過對比觀察，能發(fā)現(xiàn)鴿子、蜻蜓、蝙蝠等飛行動(dòng)物翅膀的特點(diǎn)。 3、能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究鳥類羽毛的奧秘，能搜集有關(guān)鳥類形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的資料證實(shí)它們更擅于空中飛翔。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀 1、體驗(yàn)自主求證過程中的樂趣，增強(qiáng)自信心。 2、意識(shí)到證據(jù)充分才有說服力。 科學(xué)知識(shí) 1、知道翅膀是動(dòng)物飛翔不可缺少的重要器官。 2、知道羽毛是鳥類特有的，知道羽軸根是中空的，知道羽毛的功能和種類。 3、認(rèn)識(shí)到鳥類除翅膀外，還有許多適于空中飛翔的特點(diǎn)。 教學(xué)準(zhǔn)備 1、鴿子（活體實(shí)物）、張開翅膀的蜻蜓和蝙蝠的標(biāo)本、鴿子的羽毛和骨骼。 2、學(xué)生研究羽毛所需的放大鏡、剪刀等工具。 教學(xué)過程 一、教學(xué)導(dǎo)入 前面，我們研究了水中游的，地上走的和跑的，今天一起來研究天上飛的。（板書：飛翔的精靈） 討論：什么動(dòng)物可以稱為“飛翔的精靈”？ 二、活動(dòng)1----觀察翅膀 1、（出示鴿子、張開翅膀的蜻蜓和蝙蝠的標(biāo)本。）觀察鴿子、蜻蜓、蝙蝠翅膀，找出各自翅膀的特點(diǎn)，學(xué)生交流討論。 討論交流后，教師小結(jié)： （1）鴿子翅膀：面積大，正羽形成結(jié)構(gòu)繁密的平面，下面有密密麻麻的絨羽。 （2）蜻蜓翅膀：狹長，膜質(zhì)，前后翅長短相等，體表沒有羽毛。 （3）蝙蝠翅膀：由連前肢，后肢，尾部之間的皮膜構(gòu)成的，體表也沒有羽毛。 2、閱讀指南車信箱，了解羽毛的秘密。 （1）羽毛是鳥類特有的，略有彈性和防水性，有護(hù)體、保溫、飛翔等功能。羽毛通常分為正羽、絨羽和毛狀羽（纖羽）三種。 （2）羽根是空的，可以為鳥類減輕重量，增大強(qiáng)度。 3、研究鴿子的羽毛 學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)研究自己感興趣的羽毛問題。 教師發(fā)放器材和羽毛，學(xué)生研究。 匯報(bào)、交流后，教師小結(jié)。 三、活動(dòng)2-----搜集鳥的適合飛行的形態(tài)特征的資料 1、課前讓學(xué)生搜集有關(guān)鳥類形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的資料。 2、課堂上學(xué)生進(jìn)行信息交流。 3、教師在交流中適時(shí)出示鴿子骨骼和其他材料，補(bǔ)充、豐富學(xué)生的證據(jù)。 4、鳥類適應(yīng)飛翔的特點(diǎn)。 （1）食量大而不經(jīng)餓，消化能力強(qiáng)。 （2）直腸短，糞便隨時(shí)排出。 （3）胸肌發(fā)達(dá)—為振翅提供強(qiáng)大的動(dòng)力。 （4）胸肌、龍骨突發(fā)達(dá)，適于完成飛行動(dòng)作。 （5）骨骼輕而薄，長骨中空，減輕身體比重。 四、總結(jié) 動(dòng)物的飛翔，離不開與它運(yùn)動(dòng)方式相適應(yīng)的身體構(gòu)造。