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2019春魯教版品德與社會(huì)三年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案 單元特點(diǎn)： 1、以學(xué)生的集體生活為主線，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心集體，維護(hù)集體榮譽(yù)，讓品德教育顯性化，使學(xué)生的良好品德在研究活動(dòng)和體驗(yàn)感悟中得以形成和發(fā)展。 2、設(shè)置問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。如第二課“快樂(lè)的集體生活” ，從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)、興趣、愛(ài)好出發(fā)，設(shè)置問(wèn)題情境，通過(guò)辯論會(huì)的形式，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)與合作探究中，感受集體生活的快樂(lè)，提升自己的認(rèn)識(shí)。 3、內(nèi)容設(shè)計(jì)具有開(kāi)放性，給學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和教師教學(xué)留有彈性空間；版式設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。 4、注重活動(dòng)過(guò)程的完整性及對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，變“教材”為“學(xué)材”。如第二課的辯論會(huì)，在教科書(shū)中第一次出現(xiàn)，以方法角的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，使學(xué)生掌握了一定的學(xué)習(xí)方法。 單元目標(biāo)： 情感、態(tài)度、價(jià)值觀： 1、熱愛(ài)集體，培養(yǎng)集體責(zé)任感。 2、形成積極向上的生活態(tài)度，正確對(duì)待生活中的問(wèn)題、壓力、沖突與挫折。 知識(shí)與技能： 1、知道怎樣做才能建立同學(xué)間真摯的友誼。 2、培養(yǎng)學(xué)生分析、處理問(wèn)題的能力。 行為與習(xí)慣： 1、養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。 2、面對(duì)困難不退縮，主動(dòng)解決困難，善于自我調(diào)節(jié)。 過(guò)程與方法： 1、經(jīng)歷和體驗(yàn)調(diào)查、討論探究的完整過(guò)程。 2、創(chuàng)設(shè)思辯情境，引發(fā)辯論。 教學(xué)建議： 1、教學(xué)中，可組織學(xué)生采用觀察、采訪、討論、調(diào)查、匯報(bào)交流等方式開(kāi)展活動(dòng)。 2、要注意激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)有所獲。 3、培養(yǎng)學(xué)生搜集并整理資料的能力。 4、要靈活運(yùn)用教科書(shū)中的范例，引導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)思路，開(kāi)拓思維，結(jié)合生活實(shí)際，談出自己的看法。 5、單元結(jié)束部分的”主題班會(huì)”，既是對(duì)本單元的一個(gè)總結(jié)，又是對(duì)學(xué)生在本單元所學(xué)知識(shí)的鞏固和運(yùn)用，可在單元結(jié)束時(shí)，合理有效的安排此項(xiàng)活動(dòng)。 教學(xué)時(shí)間 9—10課時(shí)。 第一課： 我們是一個(gè)集體 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)班集體，了解班集體的組成。 2、認(rèn)識(shí)集體有紀(jì)律的重要性，形成積極向上的生活態(tài)度。 3、使學(xué)生初步樹(shù)立正確的群體觀念，培養(yǎng)學(xué)生積極的參與意識(shí)。 4、知道自己是集體中的一員，關(guān)心集體，維護(hù)集體榮譽(yù)，對(duì)自己承擔(dān)的任務(wù)負(fù)責(zé)。 教學(xué)重點(diǎn)：熱愛(ài)集體，培養(yǎng)集體責(zé)任感。 教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生分析、處理問(wèn)題的能力。 教學(xué)方法：討論交流 講解 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、讓學(xué)生搜集遵守紀(jì)律的人物故事。 2、讓學(xué)生調(diào)查班內(nèi)學(xué)生為班集體作貢獻(xiàn)的事例。 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、談話導(dǎo)入。 同學(xué)們，我們雖然來(lái)自不同的家庭，但是我們從一年級(jí)起就生活在一個(gè)集體里。在這個(gè)集體里，我們互相幫助，互相學(xué)習(xí)，就像兄弟姐妹一樣。這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)”我們是一個(gè)集體”這個(gè)主題。（板書(shū)課題） 二、說(shuō)說(shuō)我們的班集體。 1、小組交流：我們的班集體由哪些人員組成？各個(gè)成員之間的關(guān)系怎樣？ 2、共同了解班主任、班委會(huì)成員，明確他們的職責(zé)，了解他們?cè)诎嗉w中所發(fā)揮的重要作用。 三、模擬活動(dòng)，進(jìn)一步了解集體的組成。 1、出示課本中“登山活動(dòng)”的插圖，引導(dǎo)學(xué)生思考：假如你是其中的一員，你會(huì)怎么做呢？ 2、從學(xué)生的回答中，點(diǎn)出這樣的一個(gè)小組也是一個(gè)集體，讓學(xué)生舉例說(shuō)說(shuō)更多的集體。 3、創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)制定目標(biāo)。 （1）師：如果我們以小組為單位組織一次春游活動(dòng)，你有何打算？你們的目標(biāo)是怎樣的呢？ （2）小組討論，制定本組的目標(biāo)。 （3）集體交流，適時(shí)指導(dǎo)。 四、總結(jié)： 這節(jié)課，我們了解了班集體的組成，認(rèn)識(shí)到了集體的重要性，相信大家會(huì)更加熱愛(ài)我們的集體。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 我們的班集體 友好相處 互相幫助 熱愛(ài)班集體 第二課時(shí) 一、談話導(dǎo)入。 由學(xué)生課間到上課一段時(shí)間紀(jì)律上的表現(xiàn)，師做評(píng)價(jià)，并引出主題活動(dòng)“心中有他人”，板書(shū)。 二、創(chuàng)設(shè)情境，模擬體驗(yàn)。 1、師設(shè)置活動(dòng)情境：上課了，有的同學(xué)還沒(méi)有來(lái)上課？行嗎？這時(shí)，你會(huì)想些什么，說(shuō)些什么呢？ 2、組內(nèi)討論，想出最好的解決辦法。 3、小組匯報(bào)。（鼓勵(lì)學(xué)生用多種形式匯報(bào)，如談話、表演等） 4、教師總結(jié)：心中有他人 5、學(xué)生談一下對(duì)“心中有他人”的理解，教師及時(shí)引導(dǎo)。 三、小小討論會(huì)： 1、學(xué)生分小組討論 。 2、集體交流。 3、教師講述心中有他人的具體表現(xiàn)。 4、學(xué)生據(jù)所看課本的例子談感受。 四、誘發(fā)情感，激勵(lì)踐行。 1、在學(xué)生談感受的基礎(chǔ)上，上學(xué)生讀課本上的例子并談感受。 2、教師講解“劉潮、王樊”的故事。 2、引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约航窈蟮拇蛩悖⑻顚?xiě)到課本上。 五、教師總結(jié)。 在社會(huì)生活中，心中有他人是非常重要的，讓我們從小心中有愛(ài)，心中有他人！ 板書(shū)設(shè)計(jì)： 心中有他人 言行顧及他人 集體溫暖、團(tuán)結(jié) 第三課時(shí) 一、談話誘思，導(dǎo)入新課。 教師出示一面流動(dòng)紅旗或一張班集體的獎(jiǎng)狀，問(wèn)：你們知道它是怎么得來(lái)的？它是一個(gè)人努力的結(jié)果嗎？（使學(xué)生對(duì)”集體榮譽(yù)的取得需要大家的努力”這一道理有粗淺的認(rèn)識(shí)。） 二、互動(dòng)交流，提高認(rèn)識(shí)。 1、讓學(xué)生將課前調(diào)查的情況進(jìn)行匯報(bào)。 2、讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)采訪班集中熱愛(ài)集體的典型人物4—5名，使學(xué)生在交談中受到熏陶和感染。 三、體驗(yàn)感悟，升華情感。 以小組為單位，開(kāi)展”兩人三足走”游戲，讓學(xué)生融入情境，自我實(shí)踐，自我感悟，自我實(shí)現(xiàn)。 四、運(yùn)用觀點(diǎn)，解決問(wèn)題。 模擬設(shè)置故事：一位同學(xué)為了自己班集體的榮譽(yù)，采取不正當(dāng)?shù)氖侄危忠淮螉Z得了流動(dòng)紅旗。 讓學(xué)生以小組為單位運(yùn)用所掌握的觀點(diǎn)看、析、議、寫(xiě)，教師針對(duì)難點(diǎn)問(wèn)題加以引導(dǎo)，使學(xué)生做出正確的判斷。 五、制定計(jì)劃，激勵(lì)踐行。 讓學(xué)生以小組為單位，討論制訂”爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀班集體行動(dòng)計(jì)劃”，并激勵(lì)學(xué)生從自我做起，努力為班集體爭(zhēng)榮譽(yù)。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 我為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù) 熱愛(ài)班集體 維護(hù)集體榮譽(yù) （誠(chéng)實(shí)、正直） 教學(xué)反思： 2 快樂(lè)的集體生活 活動(dòng)主題：我喜歡集體活動(dòng) 集體的力量 活動(dòng)目的： 1、培養(yǎng)學(xué)生積極參加集體活動(dòng)的意識(shí)，陶冶學(xué)生的情操。 2、引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)集體，在集體生活中有責(zé)任感。 3、體會(huì)集體的力量是我們做事成功的保證。 4、培養(yǎng)學(xué)生積極向上的生活態(tài)度。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、讓學(xué)生搜集團(tuán)結(jié)力量大的各種圖片、名人名言資料。 2、搜集集體活動(dòng)的圖片或文字資料。 活動(dòng)時(shí)間：2課時(shí) 主要教法：討論交流法 資料搜集法 活動(dòng)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、游戲?qū)搿? 1、做游戲。規(guī)則：小組內(nèi)每2人一組，每次8人進(jìn)行比賽，要求兩同學(xué)用背頂球,從起點(diǎn)到終點(diǎn)不能讓球掉下來(lái)，不能用手碰球，哪組先到哪組勝。 2、采訪做游戲的同學(xué)：為什么這么高興？如果只有你一個(gè)人可以做這個(gè)游戲嗎？會(huì)玩得這么高興嗎？我們大家在一起游戲、活動(dòng)，這就是集體生活，你喜歡參加嗎？讓參加比賽的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的感受。（教師據(jù)學(xué)生談的感受引出活動(dòng)主題”快樂(lè)的集體生活”，并板書(shū)。） 二、說(shuō)一說(shuō)喜歡的集體活動(dòng)。 1、師：我們?cè)谝黄鹩螒颉⒒顒?dòng)是多么快樂(lè)呀！三年來(lái)，我們?cè)谝黄饏⒓恿嗽S多集體活動(dòng)，誰(shuí)來(lái)展示一下搜集的集體活動(dòng)的資料？ 2、利用實(shí)物投影或其它手段，展示學(xué)生搜集的資料。 3、談?wù)勛约合矚g哪些集體活動(dòng)，并說(shuō)出這些活動(dòng)給自己帶來(lái)的好處。 三、小小辯論會(huì)。 1、創(chuàng)設(shè)討論情境：集體活動(dòng)有益？還是無(wú)益？ 2、分正反兩方，舉行”小小辯論會(huì)”。 3、學(xué)生談?wù)劚敬无q論會(huì)的收獲。 四、教師總結(jié)： 通過(guò)辯論，我們知道健康快樂(lè)的集體活動(dòng)能給我們的學(xué)習(xí)、生活增添樂(lè)趣，還能開(kāi)闊視野，陶冶情操，增長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)造能力和集體主義精神，讓我們行動(dòng)起來(lái)，積極參加集體活動(dòng)吧！ 板書(shū)設(shè)計(jì)： 快樂(lè)的集體生活 我喜歡集體活動(dòng) 集體活動(dòng)有益？ 無(wú)益？ 熱愛(ài)集體 積極參加集體活動(dòng) 第二課時(shí) 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。 教師安排一名學(xué)生搬動(dòng)教桌或教師內(nèi)較重的物品，讓其他學(xué)生認(rèn)真看，再安排3—4名學(xué)生一起搬動(dòng)，然后讓學(xué)生談感受，引出活動(dòng)主題”集體的力量”，板書(shū)。 二、討論交流，深化認(rèn)識(shí)。 1、師：在我們的生活中，有好多事情都需要依靠集體的力量來(lái)完成，你能舉出這樣的事例嗎？ 2、小組交流。 3、集體匯報(bào)。 4、讓學(xué)生談感受。 三、深入感受”團(tuán)結(jié)力量大”。 1、師講述”團(tuán)結(jié)力量大”的小故事。 2、小組內(nèi)交流搜集到的團(tuán)結(jié)力量大的圖片、文字資料。 3、集體匯報(bào)交流。 4、集體交流搜集到的團(tuán)結(jié)力量大的名人名言。 5、讓學(xué)生談交流資料后的感受。 四、教師總結(jié)： 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們懂得真切地感受到了團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大，集體的力量是一種不可抗拒的力量，是一種偉大的力量，它是做好一切事情的重要保證。讓我們珍愛(ài)集體，把自己融入集體中吧！ 板書(shū)設(shè)計(jì)： 集體的力量 團(tuán)結(jié)力量大 不可抗拒 集體的力量 偉大 做好事情的重要保證 教學(xué)反思： 3 大家都是好朋友 活動(dòng)目的： 1、感受與同學(xué)之間的友愛(ài)之情，，學(xué)會(huì)和同學(xué)平等相處、互相幫助。 2、學(xué)會(huì)欣賞和尊重別人，對(duì)人寬容。 3、體會(huì)真誠(chéng)相待、相互理解、講信用的可貴。懂得同學(xué)、朋友之間要建立真正的友誼，男女同學(xué)之間友好交往，相互尊重。 4、理解和體驗(yàn)做人要誠(chéng)實(shí)守信，學(xué)會(huì)尊重人。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、課前調(diào)查班級(jí)中同學(xué)間發(fā)生過(guò)矛盾的事，不記名記錄在卡片上。選學(xué)生排練幾個(gè)小故事。 2、讓學(xué)生搜集關(guān)于友誼的格言，準(zhǔn)備卡片。 3、課前，讓學(xué)生和好朋友坐在一起。（第三課時(shí)） 活動(dòng)時(shí)間：3課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、歌曲激情，導(dǎo)入新課。 播放歌曲《友誼之歌》，出示歌詞。 歌詞中說(shuō)友誼就像一朵綻放的花朵，永遠(yuǎn)芳香（畫(huà)一朵簡(jiǎn)易的四瓣花。）那說(shuō)到友誼，你首先會(huì)想到誰(shuí)？（同學(xué)）這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)”同學(xué)之間”這個(gè)主題。（板書(shū)課題） 二、火眼金睛找優(yōu)點(diǎn)。 1、四人一組，互相找優(yōu)點(diǎn)。 師：不知不覺(jué)，同學(xué)們已經(jīng)相處兩年多了，在這兩年多里，明亮的教室中，我們同窗共讀；美麗的校園內(nèi)，我們一起活動(dòng)；如花的歲月里，我們共同成長(zhǎng)。那大家彼此之間是否都非常了解呢？下面我們就來(lái)比一比，誰(shuí)有一雙孫悟空似的火眼金睛，能發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。 2、集體交流匯報(bào)。 3、為全班同學(xué)找優(yōu)點(diǎn)。（重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生找有自卑心理或大家不太喜歡的學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。讓他們也體驗(yàn)一下”好孩子”的感覺(jué)，同時(shí)引導(dǎo)他們找出自己的不足。） 4、交流找優(yōu)點(diǎn)的收獲。 5、讓學(xué)生給朋友提點(diǎn)建議，并出示小博士的話進(jìn)一步導(dǎo)行。 三、互動(dòng)交流，探究實(shí)踐。 1、講同學(xué)之間相處的事例。 2、創(chuàng)設(shè)情境，交流探討。 將課文中的故事拍成短片展示或教師進(jìn)入學(xué)生角色，扮演一名學(xué)生，找學(xué)生配合表演，讓學(xué)生討論一下同學(xué)之間該怎樣相處。（據(jù)交流情況板書(shū)到黑板上的花瓣中。） 3、聯(lián)系生活討論同學(xué)之間該如何相處。 四、誘發(fā)情感，激勵(lì)踐行。 1、出示”友誼之橋”，讓學(xué)生從課本走向生活，做到與同學(xué)友好相處。 （內(nèi)容：我的同學(xué)在比賽中取得了好成績(jī)，我會(huì)對(duì)他說(shuō)： 我的同學(xué)這次考試沒(méi)考好，很傷心，我會(huì)對(duì)他說(shuō)： 我的同學(xué)犯了錯(cuò)誤，不敢承認(rèn)，我會(huì)：……） 2、教師總結(jié)，讓學(xué)生把學(xué)到的運(yùn)用于自己的生活實(shí)踐。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 守信用 寬容 同學(xué)之間 熱心幫助 不起外號(hào) 第二課時(shí) 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。 同學(xué)們，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們感受到同學(xué)之間的友誼就像一朵綻放的花，而且它是一朵用心澆灌才會(huì)綻放的花。誰(shuí)都希望自己的這朵心靈之花開(kāi)得最燦爛，可舌頭和牙齒還有打架的時(shí)候呢！大家看，這幾名同學(xué)之間發(fā)生了什么事？(請(qǐng)同學(xué)表演課文中的故事。)演完后，師問(wèn)：他們?cè)趺戳耍磕怯辛嗣茉趺崔k？這節(jié)課我們就一起來(lái)探討一下。 二、互動(dòng)交流，探究實(shí)踐。 1、學(xué)生討論：他們的矛盾是什么原因造成的？這樣的事情不解決會(huì)對(duì)他們有什么影響？ 2、學(xué)生自選一個(gè)案例，分組討論解決的辦法，準(zhǔn)備選擇自己喜歡的方式匯報(bào)。（可以用模擬演示的方式，也可以以對(duì)話的形式直接告訴故事中的人物。） 3、各組匯報(bào)。 4、結(jié)合實(shí)際，進(jìn)一步探討。 （1）教師選取課前調(diào)查的不記名卡片上的典型事例，出示給學(xué)生。 （2）分組選代表抽取卡片，小組內(nèi)共同探討事情的原因及最佳解決方法，并寫(xiě)在卡片上。 （3）集體交流，匯報(bào)。 5、交流搜集的格言。 三、誘發(fā)情感，設(shè)計(jì)”友情卡”。（配樂(lè)：《友誼地久天長(zhǎng)》，讓學(xué)生把寫(xiě)的內(nèi)容與全班同學(xué)交流，并親手交給好友。） 四、課堂總結(jié)，激勵(lì)踐行。 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你一定懂得了該怎樣和伙伴相處，會(huì)用所學(xué)的知識(shí)正確處理朋友間的矛盾，老師祝愿你們的友誼地久天長(zhǎng)。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 有了矛盾怎么辦 學(xué)會(huì)寬容 友好相處 以誠(chéng)待人 第三課時(shí) 一、播放歌曲，導(dǎo)入新課。（歌曲《朋友多了路好走》） 師：是啊，朋友多了路好走，朋友多了生活快樂(lè)，既然是這樣，那就讓我們來(lái)交更多的朋友吧。（板書(shū)課題） 二、介紹自己的好朋友。 讓學(xué)生介紹自己的好朋友，并說(shuō)說(shuō)怎樣成為好朋友的？ 三、探討怎樣才算是真正的朋友。 1、師扮演一名學(xué)生的好朋友，和學(xué)生共同表演”替朋友打抱不平”或”慫恿朋友做壞事”的故事片段。 2、觀看后以小組為單位，討論看法。（師根據(jù)學(xué)生回答重點(diǎn)板書(shū)。） 3、討論：面對(duì)朋友的不足，我們?cè)撛趺醋觯? 四、學(xué)會(huì)交更多的朋友。 1、設(shè)置討論情境：應(yīng)該和哪些人交朋友？為什么？怎樣和他們交朋友？小組內(nèi)討論。 2、集體交流。 五、教師總結(jié)。 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信大家已經(jīng)知道該怎樣去交朋友，和哪些人交朋友。讓我們一起唱響《找朋友》這首歌，去交更多的朋友吧！ 六、唱歌曲《找朋友》結(jié)束本課，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)廣交朋友，交真正的朋友。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 交更多的朋友 友好相處 互相幫助 取人之長(zhǎng) 補(bǔ)己之短 廣交朋友 教學(xué)反思： 第二單元 我們生活的地方 單元特點(diǎn)： 1、以學(xué)生的社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)構(gòu)建活動(dòng)主題。家鄉(xiāng)是學(xué)生生長(zhǎng)的地方，對(duì)學(xué)生而言是熟悉、親切的。”我們生活的地方”中的兩個(gè)活動(dòng)主題”歡迎到我家鄉(xiāng)來(lái)”“家鄉(xiāng)的故事”的探究?jī)?nèi)容均來(lái)源與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，需要學(xué)生從不同方面了解家鄉(xiāng)的變化、優(yōu)秀人物等。 2、學(xué)習(xí)過(guò)程活動(dòng)化?；顒?dòng)以探究為核心?！睔g迎到我家鄉(xiāng)來(lái)”“家鄉(xiāng)的故事”兩個(gè)活動(dòng)主題都需要學(xué)生親自去看地圖或地球儀，調(diào)查、訪問(wèn)、搜集與整理、分析資料來(lái)獲取一定的知識(shí)與技能，培養(yǎng)起良好的情感、態(tài)度與價(jià)值觀。 3、注重活動(dòng)過(guò)程完整化。例如，”家鄉(xiāng)的故事”活動(dòng)主題下的”家鄉(xiāng)的變化可真大”“家鄉(xiāng)山水美如畫(huà)”“家鄉(xiāng)風(fēng)情更迷人”“可愛(ài)的家鄉(xiāng)人”“家鄉(xiāng)的歷史名人”，每個(gè)主題活動(dòng)結(jié)束都強(qiáng)調(diào)以一定的形式，如畫(huà)家鄉(xiāng)、寫(xiě)小作文、編情景劇等反映活動(dòng)結(jié)果，同時(shí)使學(xué)生的熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感得以升華。 4、內(nèi)容設(shè)計(jì)具有開(kāi)放性；教科書(shū)版式設(shè)計(jì)靈活，形式多樣，具有教強(qiáng)的可讀性。 5、活動(dòng)呈現(xiàn)方式范例性。教科書(shū)中學(xué)生的活動(dòng)呈現(xiàn)方式只是起到范例引路的作用，學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中可根據(jù)實(shí)際選擇合適的活動(dòng)方式。 6、注重學(xué)生探究活動(dòng)的體驗(yàn)與感悟，強(qiáng)調(diào)學(xué)生品德形成的自主生成，而不是灌輸。 單元目標(biāo)： 激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，樹(shù)立為家鄉(xiāng)建設(shè)和發(fā)展服務(wù)的志向。 知識(shí)與技能： 1、在家鄉(xiāng)地圖上查找本地、本省及省會(huì)城市的位置，知道家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一部分。 2、了解識(shí)圖常識(shí)，能辨認(rèn)簡(jiǎn)單的圖例、方向、比例尺，培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)圖能力。 3、了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)，及其與人們生活的關(guān)系。 過(guò)程與方法：培養(yǎng)學(xué)生嘗試不同的方法，如調(diào)查、訪問(wèn)、搜集與整理、分析資料等進(jìn)行探究活動(dòng)。 教學(xué)分析： 1、在組織教學(xué)時(shí)，教師可放手讓學(xué)生通過(guò)多途徑、多角度去了解家鄉(xiāng)。 2、在活動(dòng)中，教師要注意激發(fā)學(xué)生的情感，讓學(xué)生在情感中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中升華情感。 3、教師在教學(xué)中要特別注意品德教育的實(shí)效性，要以家鄉(xiāng)優(yōu)秀人物為榜樣，以鮮活的實(shí)例教育學(xué)生，激發(fā)學(xué)生愛(ài)鄉(xiāng)之情，使其樹(shù)立建設(shè)家鄉(xiāng)、服務(wù)家鄉(xiāng)的志向。 單元課時(shí)建議：8-10課時(shí) 第一課 ：歡迎到我家鄉(xiāng)來(lái) 教學(xué)目標(biāo)： 1、結(jié)合家鄉(xiāng)地圖，查找本地（社區(qū)、縣、市）、本省及省會(huì)城市的位置，知道家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一部分。 2、了解識(shí)圖常識(shí)，能辨認(rèn)簡(jiǎn)單的圖例、方向、比例尺，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力。 3、能夠清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解。 教學(xué)重點(diǎn)：知道家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一部分。培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力。 教學(xué)難點(diǎn)：能夠清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解。 教學(xué)方法：觀察、講解。 教學(xué)準(zhǔn)備：中國(guó)政區(qū)圖、山東省政區(qū)圖或市級(jí)地圖、社區(qū)圖。 課時(shí)安排：兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、激情導(dǎo)入。 1、播放歌曲《我們都有一個(gè)家》。 2、學(xué)生交流搜集到的地圖，自己家鄉(xiāng)的地理位置。 二、教師出示中國(guó)政區(qū)圖，找出山東省。 1、交流怎樣確定地圖的方向。一般情況下，地圖上用”上北下南，左西右東”來(lái)確定方向。在有指向標(biāo)的地圖上，要根據(jù)指向標(biāo)來(lái)確定方向。 2、比例尺表示圖上距離相當(dāng)于實(shí)地距離的長(zhǎng)度。比例尺一般有三種表示方式：數(shù)字式、線段式、文字式。 3、地圖上的各種符號(hào)和說(shuō)明稱為圖例。我們可以借助圖例，知道地圖上都有什么。 三、了解行政管理區(qū)域的劃分，寫(xiě)一寫(xiě)，填一填。 我的家鄉(xiāng)在（ ）省，（ ）縣（市區(qū)），（ ）鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）。 家鄉(xiāng)的省會(huì)是（ ），與家鄉(xiāng)相鄰的省有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 四、出示山東省地圖，說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)的地理位置。 出示30頁(yè)寫(xiě)一寫(xiě)，填一填。 五、鞏固練習(xí)：查看地圖找家鄉(xiāng)。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。 布置學(xué)生在課前搜集家鄉(xiāng)的各種地圖。 二、學(xué)習(xí)新課： 1、觀察地圖： 將搜集到的地圖懸掛在教室墻壁上，讓學(xué)生分組選擇地圖，仔細(xì)觀察，在組內(nèi)交流怎樣介紹家鄉(xiāng)。 2、介紹家鄉(xiāng)：請(qǐng)各組選派一至兩名代表，用地圖介紹家鄉(xiāng)情況，其他同學(xué)可以補(bǔ)充。 3、整理信息：聽(tīng)完各組的介紹后，綜合信息，整理成“我的家鄉(xiāng)”解說(shuō)詞，要求表達(dá)清楚，語(yǔ)句流暢。 4、說(shuō)說(shuō)收獲：請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约旱氖斋@。 三、課堂小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們學(xué)會(huì)了用地圖介紹家鄉(xiāng)的情況。 四、課堂練寫(xiě)“我的家鄉(xiāng)”解說(shuō)詞。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 家鄉(xiāng) 風(fēng)土人情 設(shè)計(jì)未來(lái) 教學(xué)反思： 2、家鄉(xiāng)的故事 教學(xué)目標(biāo)： 1.了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)以及與人們生活的關(guān)系。 2.搜集資料，了解家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝、傳說(shuō)故事。 3.通過(guò)調(diào)查、訪問(wèn)，了解家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情，感受家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。 4.激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，樹(shù)立為家鄉(xiāng)建設(shè)和發(fā)展服務(wù)的志向。 教學(xué)重點(diǎn)：了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)以及與人們生活的關(guān)系。 教學(xué)難點(diǎn)：.激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，樹(shù)立為家鄉(xiāng)建設(shè)和發(fā)展服務(wù)的志向。 教學(xué)方法：觀察、講解、討論。 教學(xué)準(zhǔn)備： 讓家長(zhǎng)協(xié)助找反映家鄉(xiāng)的”老照片”、”新景觀”（將學(xué)生組：分別搜集城市建設(shè)方面、工業(yè)方面、農(nóng)業(yè)方面、飲食方面等） 課時(shí)安排：三課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 家鄉(xiāng)的變化可真大 課上活動(dòng)： 1、激情導(dǎo)入：由幾十年的變化導(dǎo)入…… 2、讓學(xué)生展示搜集到的照片，選代表參照照片講變化。 ①分類展示 ②組織學(xué)生討論，家鄉(xiāng)在哪些方面發(fā)生了變化？ 城市建設(shè)方面：高樓鱗次櫛比，道路越來(lái)越寬…… 工業(yè)方面：發(fā)展迅速，工廠多，效益高…… 農(nóng)業(yè)方面：機(jī)械化，科學(xué)種田，產(chǎn)量高…… 飲食方面：生活條件好，生活豐富多彩…… ③學(xué)生討論，這些變化對(duì)人們的生活帶來(lái)了什么影響？ 3、布置練習(xí)與作業(yè)：”我與爸爸比童年”小調(diào)查 ①讓學(xué)生與父母交流，了解以前家鄉(xiāng)人們?cè)谝率匙⌒械雀鞣矫娴纳顮顩r，進(jìn)行歸納整理。 ②以”小作文”的形式把調(diào)查情況及自己的感想寫(xiě)下來(lái)，抒發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)變化而感到自豪的心情，樹(shù)立長(zhǎng)大后為家鄉(xiāng)建設(shè)服務(wù)的志向。 第二課時(shí) 家鄉(xiāng)山水美如畫(huà) 活動(dòng)方式：主要采用考察、調(diào)查、訪問(wèn)、查閱資料等方式進(jìn)行。 課前準(zhǔn)備： 一、家鄉(xiāng)傳說(shuō)故事會(huì)： 布置學(xué)生通過(guò)訪問(wèn)老人、查閱資料去搜集一些有關(guān)家鄉(xiāng)的傳說(shuō)故事，講給大家聽(tīng)一聽(tīng)。 二、家鄉(xiāng)美景一日游 活動(dòng)過(guò)程： 一、情景激趣：上一節(jié)討論了”家鄉(xiāng)的變化可真大”的主題，同學(xué)們表現(xiàn)都很積極，大家通過(guò)課后的調(diào)查，一定對(duì)家鄉(xiāng)山水、家鄉(xiāng)風(fēng)情有了 更深刻的了解，這節(jié)課大家就把調(diào)查的結(jié)果、收獲和大家一起分享吧！ 二、討論分析： 1、小組交流展示，分享討論各自的收獲。 2、交流展示，輸理情感體驗(yàn)。 ①各組竟相發(fā)言，交流展示組內(nèi)的收獲 （可展示圖片、也可講聽(tīng)到的故事） ②學(xué)生談到的美景有桓臺(tái)少海公園、張店公園、桓臺(tái)新城‘四世宮?！?、鄉(xiāng)鎮(zhèn)的美麗建筑附近的現(xiàn)代化工廠、家鄉(xiāng)近年來(lái)的巨大變化等。目的在于激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛(ài)之情。培養(yǎng)學(xué)生從小立志為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的激情。 三、教師引導(dǎo)進(jìn)行匯報(bào)辨析： 家鄉(xiāng)這么美，變化這么大，說(shuō)明了什么？（黨的富民政策好）變化這么大，和誰(shuí)有密不可分的關(guān)系？（家鄉(xiāng)勞動(dòng)人民） 提示：建設(shè)家鄉(xiāng)是我們每個(gè)人的責(zé)任，我們長(zhǎng)大后要把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)的更加美好！ 四 、模擬活動(dòng)，升華認(rèn)識(shí)： 走出教室，融入校園，向全校同學(xué)宣傳關(guān)于”家鄉(xiāng)山水、家鄉(xiāng)風(fēng)情”的知識(shí)，倡議同學(xué)們努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，長(zhǎng)大后為建設(shè)家鄉(xiāng)作貢獻(xiàn)。 第三課時(shí) 可愛(ài)的家鄉(xiāng)人、家鄉(xiāng)的歷史名人 課前準(zhǔn)備：調(diào)查了解家鄉(xiāng)人為家鄉(xiāng)的建設(shè)做了哪些貢獻(xiàn)，了解他們的可敬之處；查找家鄉(xiāng)古代名人的事跡，準(zhǔn)備課上發(fā)言。 一、情景激趣： 家鄉(xiāng)美如畫(huà)，家鄉(xiāng)的變化大，家鄉(xiāng)勞動(dòng)人民功不可沒(méi)，今節(jié)我們研究一下家鄉(xiāng)的人，作調(diào)查，查資料，了解家鄉(xiāng)人為家鄉(xiāng)做了哪些貢獻(xiàn)，學(xué)習(xí)他們的可敬之處。 二、討論分析： 1、夸夸可愛(ài)的家鄉(xiāng)人： ①學(xué)生把搜集到的資料進(jìn)行整理，和全班同學(xué)一起交流，夸夸可愛(ài)的家鄉(xiāng)人，贊美家鄉(xiāng)人的奉獻(xiàn)精神。 ②開(kāi)展”學(xué)習(xí)榜樣”的活動(dòng)，樹(shù)立建設(shè)家鄉(xiāng)、服務(wù)家鄉(xiāng)的志向。 2、老師提供《地方志》，讓學(xué)生自己查找家鄉(xiāng)的歷史名人，有選擇的在班上交流，以名人的精神激勵(lì)自我。 三、匯報(bào)辨析： 學(xué)生已經(jīng)搜集了不少的關(guān)于家鄉(xiāng)人、歷史名人的事跡、資料等，老師選擇最好的資料，讓學(xué)生講、老師進(jìn)一步補(bǔ)充。 四、模擬活動(dòng)：以”小作文”或”日記”的形式，說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)人或家鄉(xiāng)歷史名人對(duì)自己的影響，表達(dá)對(duì)他們的敬佩之情。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 家鄉(xiāng)特產(chǎn) 家鄉(xiāng)名人 教學(xué)反思： 第三單元 愛(ài)護(hù)我們的生活環(huán)境 單元內(nèi)容： 一、垃圾帶來(lái)的煩惱 1、垃圾哪里來(lái)2、垃圾的危害 3、垃圾的處理 二、節(jié)約用水 1、生活中的水2、水被污染了3、科學(xué)用水 三、環(huán)境好 我快樂(lè) 1、其他環(huán)境問(wèn)題2、愛(ài)護(hù)環(huán)境 從我做起 情感目標(biāo)、單元目標(biāo)： 1、珍愛(ài)生命，熱愛(ài)生活。 2、熱愛(ài)大自然，初步形成保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。 知識(shí)目標(biāo)： 1、養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣。 2、了解家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境的有關(guān)問(wèn)題，理解人與自然、環(huán)境的相互依存關(guān)系。 3、知道解決生活中的環(huán)境問(wèn)題有不同的方法。 4、學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認(rèn)識(shí)、分析社會(huì)事物和現(xiàn)象，嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的環(huán)境問(wèn)題。 5、培養(yǎng)學(xué)生搜集、分析資料的能力，并嘗試運(yùn)用一定的方法解決問(wèn)題。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 讓學(xué)生在了解家鄉(xiāng)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步關(guān)注身邊的生活環(huán)境，形成初步的環(huán)保意識(shí)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、調(diào)查垃圾的來(lái)源，了解我國(guó)目前垃圾的狀況。 2、故事（教參書(shū)）。《垃圾的危害調(diào)查表》。 3、教師可根據(jù)學(xué)生的需要設(shè)計(jì)一份小組《課題研究計(jì)劃表》。表中欄目可設(shè)：研究課題、研究目的、研究方法、研究步驟等。 4、教師克前搜集有關(guān)周圍環(huán)境的圖片和校園的全景圖等。 課時(shí)安排：9課時(shí) 1、垃圾帶來(lái)的煩惱 教學(xué)目標(biāo)： 1、結(jié)合自己的生活實(shí)際，了解垃圾的種類和來(lái)源。 2、通過(guò)交流、討論、調(diào)查等方式，了解垃圾給我們的生活帶來(lái)的危害，認(rèn)識(shí)到減少垃圾、保護(hù)環(huán)境的重要性。 3、了解垃圾處理的幾種方式，知道有些垃圾可重復(fù)使用。 4、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)，知道要盡量減少垃圾，分類堆放，使之能夠回收利用 教學(xué)重點(diǎn)： 了解垃圾給我們的生活帶來(lái)的危害，認(rèn)識(shí)到減少垃圾、保護(hù)環(huán)境的重要性。 教學(xué)難點(diǎn)： 垃圾處理的幾種方式，知道有些垃圾可重復(fù)使用。 教學(xué)方法： 交流、討論、調(diào)查等方式。 課時(shí)安排：三課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 活動(dòng)準(zhǔn)備： 公園里的錄像片、課件或公共場(chǎng)所的圖片。通過(guò)查、看、聽(tīng)、問(wèn)，調(diào)查垃圾從哪里來(lái)。填寫(xiě)調(diào)查表，了解我國(guó)目前垃圾的現(xiàn)狀。 活動(dòng)過(guò)程： 一、情境導(dǎo)入： 教師談話：同學(xué)們，大家喜歡到公園或公共場(chǎng)所去玩嗎？今天我們一起到公園或公共場(chǎng)所去。 教師播放錄像片、課件或出示幾幅圖片。引導(dǎo)學(xué)生觀看，并做簡(jiǎn)要的介紹。然后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，從觀察中發(fā)現(xiàn)什么？（垃圾）。 教師小結(jié)：大家看了心里一定都不舒服，亂扔垃圾太不應(yīng)該，這是不講衛(wèi)生的行為。 那你們居住的周圍有垃圾嗎？下面，請(qǐng)大家來(lái)匯報(bào)。 二、討論分析：垃圾從哪里來(lái)： 1、小組內(nèi)交流展示調(diào)查表，并介紹垃圾是從哪里來(lái)的。 2、小組內(nèi)交流后，每組選一名代表在班內(nèi)交流。依據(jù)調(diào)查表按垃圾來(lái)源分類。如，家庭垃圾：方便袋、菜葉、果皮等；校園垃圾：廢紙、塵土、雜草、落葉等。 3、教師出示投影片或小黑板。介紹我國(guó)目前垃圾的現(xiàn)狀。（具體現(xiàn)狀參考教參書(shū)） 三、匯報(bào)辨析： 針對(duì)上述介紹以及大家了解到的現(xiàn)狀，怎樣減少垃圾的產(chǎn)生？小組內(nèi)交流、討論，每組選一名代表，在班內(nèi)交流。 四、課堂小結(jié)：同學(xué)們，為了使大家能夠健康快樂(lè)的生活，人人生活在清潔美好的環(huán)境里。讓我們共同努力，從自己做起，從身邊做起，減少垃圾的產(chǎn)生，保護(hù)我們共同的生活環(huán)境。 五、拓展活動(dòng)：通過(guò)訪問(wèn)、調(diào)查，完成《垃圾的危害調(diào)查表》 第二課時(shí) 活動(dòng)準(zhǔn)備：故事（教參書(shū)）?！独奈：φ{(diào)查表》 活動(dòng)過(guò)程： 一、情境激趣：聽(tīng)故事、想問(wèn)題。 1、教師講述故事《”王亂扔”垃圾國(guó)歷險(xiǎn)記》。 邊聽(tīng)故事邊思考：（出示問(wèn)題）故事中的”王亂扔”在垃圾國(guó)遇到了哪些煩惱？”王亂扔”最后變成了什么樣子？ 2、指名說(shuō)一說(shuō)。 二、討論分析：垃圾的危害 1、小組內(nèi)交流匯報(bào)，各自展示介紹《垃圾危害的調(diào)查表》，小組長(zhǎng)作記錄。 2、班內(nèi)交流匯報(bào)。小組長(zhǎng)代表小組匯報(bào)。 3、教師介紹有關(guān)的垃圾危害的資料。（依據(jù)教參書(shū)） 4、學(xué)生自由閱讀課本52、53頁(yè)內(nèi)容。 三、課堂小結(jié)：讓我們共同努力向人們宣傳垃圾的危害，減少垃圾的產(chǎn)生，使人們少受垃圾的危害。保護(hù)人類的健康。 四、拓展活動(dòng)：訪問(wèn)、調(diào)查垃圾的處理方法。 第三課時(shí) 活動(dòng)準(zhǔn)備：故事（教參書(shū)）。搜集的垃圾處理的方法。 活動(dòng)過(guò)程： 一、情境激趣：聽(tīng)故事、想問(wèn)題。 1、教師講述故事《四個(gè)垃圾桶》。邊聽(tīng)故事邊思考：從故事中你知道了什么？ 2、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。 3、教師小結(jié)：垃圾的處理非常麻煩，首先要給垃圾分類，這樣才能找到合適的處理方法。 二、討論分析：垃圾處理的方法。 1、小組內(nèi)交流匯報(bào)，小組長(zhǎng)作記錄。 2、班內(nèi)交流匯報(bào)。小組長(zhǎng)代表小組匯報(bào)。 教師小結(jié)：垃圾的處理要因地制宜，不同的地方處理的方式也不同。學(xué)生自由閱讀課本54、55、56、57頁(yè)內(nèi)容。 四、課堂小結(jié)：讓我們共同努力，向人們宣傳垃圾的危害和高額的處理費(fèi)用，人人都自覺(jué)減少垃圾的產(chǎn)生，使人們少受垃圾的危害。保護(hù)我們美麗的家園，保護(hù)人類的健康。 五、課后拓展：自覺(jué)做一個(gè)保護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 垃圾帶來(lái)的煩惱 垃圾處理辦法 教學(xué)反思： 2、節(jié)約用水 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)考察活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到水是生命之源，增強(qiáng)珍惜每一滴水的意識(shí)。 2、使學(xué)生意識(shí)到越來(lái)越嚴(yán)重的水污染是造成水資源短缺的重要原因。 3、學(xué)習(xí)從不同角度認(rèn)真分析水資源短缺問(wèn)題，嘗試合理的、有意識(shí)地探究和解決水資源短缺問(wèn)題，養(yǎng)成科學(xué)用水的習(xí)慣。 4、通過(guò)調(diào)查訪問(wèn)、搜集資料等方式的運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力。 5、在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和實(shí)踐能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 從不同角度認(rèn)真分析水資源短缺問(wèn)題，嘗試合理的、有意識(shí)地探究和解決水資源短缺問(wèn)題，養(yǎng)成科學(xué)用水的習(xí)慣。 教學(xué)難點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和實(shí)踐能力。 教學(xué)方法： 調(diào)查訪問(wèn)、搜集資料等。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師根據(jù)學(xué)生的需要設(shè)計(jì)一份小組《課題研究計(jì)劃表》。表中欄目可設(shè)：研究課題、研究目的、研究方法、研究步驟等。 課時(shí)安排：三課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程： 一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。 1、教師提問(wèn)。 師：同學(xué)們，水是我們最熟悉的東西，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)我們的生活中哪些地方需要水。 師：從同學(xué)們的發(fā)言中可以看出，我們天天用水，我們的生活中離不開(kāi)水。今天，我們就來(lái)專門(mén)研究一下與我們的生活息息相關(guān)的水。 2、了解教材，選定課題。 師：請(qǐng)同學(xué)們自由瀏覽課文內(nèi)容。 （學(xué)生自讀課文，教師巡回察看，隨時(shí)解決學(xué)生遇到的問(wèn)題。） 全班交流，說(shuō)說(shuō)你想研究什么問(wèn)題。 （例）：“為什么我們的生活離不開(kāi)水” “我們喝的水合格不合格？” “不合格的水是怎樣被污染的？” “地球上的水會(huì)用完嗎？” “我們?yōu)槭裁匆?jié)約用水？” “我們?cè)鯓庸?jié)約用水？” 二、討論分析： 師：同學(xué)們提出的問(wèn)題很有價(jià)值，值得大家去研究。下面，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的實(shí)際情況，確定自己感興趣的問(wèn)題，或者是自己比較了解的問(wèn)題作為研究課題，興趣相同的同學(xué)可以組成一個(gè)研究小組。 學(xué)生或讀書(shū)思考，或相互討論。 三、匯報(bào)辨析： 師：有了課題，就有了一個(gè)良好的開(kāi)端。各小組要選出小組長(zhǎng)，組織小組成員制定出具體的研究計(jì)劃，確定研究的方法和步驟，對(duì)研究工作進(jìn)行分工，以保證研究工作順利完成。這里有一個(gè)簡(jiǎn)單的課題研究計(jì)劃表供大家參考。 （出示課題研究計(jì)劃表，并發(fā)給各小組。） 各小組內(nèi)同學(xué)認(rèn)真討論，制定出自己的研究計(jì)劃。 師：各小組都做完了嗎？請(qǐng)做完的小組給大家展示一下。 （生上臺(tái)，可用實(shí)物投影出示”課題研究計(jì)劃表”，并陳述自己小組的研究方法及步驟。） （例）生：我們小組的研究課題是《水被污染了》。研究目的是了解水污染的原因，，呼吁人們都來(lái)愛(ài)護(hù)我們的家園。我們研究的方法是實(shí)地考察、訪問(wèn)，收集資料。第一部先考察訪問(wèn)，收集資料；第二步，對(duì)資料進(jìn)行分析研究，寫(xiě)出研究報(bào)告。 師：你們有沒(méi)有設(shè)想過(guò)調(diào)查防衛(wèi)的過(guò)程中可能遇到的問(wèn)題？ 生：有，可能有的家長(zhǎng)不讓自己的孩子去，怕有危險(xiǎn)。 師：如果是這樣，你們打算怎么辦？ 生：我們想請(qǐng)有時(shí)間的家長(zhǎng)陪我們一起去。 師：這是解決問(wèn)題的好辦法。 第二課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程： 一、情境激趣： 在上節(jié)課，我們圍繞課文內(nèi)容確定了各自的研究課題，各小組又在認(rèn)真討論的基礎(chǔ)上，制定了比較具體的研究計(jì)劃，并且已經(jīng)開(kāi)始按計(jì)劃實(shí)施。今天，我們相互交流一下，看看還有什么問(wèn)題，大家來(lái)共同討論解決。 二、討論分析： （例1）生：我們小組研究的課題是《生活中的水》。我們采用的是調(diào)查的方法。到現(xiàn)在，我們已經(jīng)掌握了本小組各個(gè)家庭的用水情況，我們學(xué)校的用水量，我們每個(gè)小組成員所在小區(qū)的用水情況，只剩下寫(xiě)分析報(bào)告了。 師：你們?cè)谘芯窟^(guò)程中遇到什么困難了嗎？你們是怎樣解決的？ …… （例2）生：我們小組研究的是《水源的污染》。我們實(shí)現(xiàn)按照教科書(shū)中”方法角”中的提示，做了周密的準(zhǔn)備，明確了各自的分工。在考察過(guò)程中，我們不僅照相，做記錄，而且還準(zhǔn)備了實(shí)物對(duì)比。遇到不明白的問(wèn)題，我們積極查書(shū)，向大人請(qǐng)教，所以到現(xiàn)在，我們還沒(méi)遇到解決不了的問(wèn)題。 （例3）我們小組研究的課題是《怎樣節(jié)約用水》?！? 三、活動(dòng)拓展： 同學(xué)們，通過(guò)我們的調(diào)查活動(dòng)，我們知道水是生命之源，我們?nèi)祟?，包括所有生物，每時(shí)每刻都離不開(kāi)水，也許有的同學(xué)認(rèn)為：地球上有的是水，水是用不完的，我們沒(méi)有必要節(jié)約用水。這種想法是錯(cuò)誤的。請(qǐng)同學(xué)們看看這些資料。 教師出示從網(wǎng)上、課外書(shū)上搜集的（或教參書(shū)資料庫(kù)中的）資料。 內(nèi)容如： “淡水的缺乏?！? “海水雖多，淡化技術(shù)落后，造價(jià)高，產(chǎn)量低且遠(yuǎn)水不解近渴。” “我國(guó)水源污染的現(xiàn)狀?！? “生活中浪費(fèi)水的現(xiàn)象?！? 板書(shū)設(shè)計(jì)： 生活中的水 水污染 科學(xué)用水 教學(xué)反思： 3、環(huán)境好 我快樂(lè) 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解家鄉(xiāng)其他的環(huán)境問(wèn)題，進(jìn)一步了解人與自然環(huán)境的相互依存關(guān)系，感受在美好的環(huán)境中生活的快樂(lè)。 2、培養(yǎng)學(xué)生嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中環(huán)境問(wèn)題的能力。 3、教育學(xué)生從小愛(ài)護(hù)自然環(huán)境，做環(huán)保小衛(wèi)士。 教學(xué)重點(diǎn)：從小愛(ài)護(hù)自然環(huán)境，做環(huán)保小衛(wèi)士。 教學(xué)難點(diǎn)：嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中環(huán)境問(wèn)題的能力。 教學(xué)方法：討論、觀察、圖片等。 教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)校全景圖、社區(qū)全景圖等、 課時(shí)安排：三課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程： 一、情境激趣：放錄像 1、鏡頭一：校園全景圖 教師（邊放錄像邊解說(shuō)）：你們看這是什么地方？（我們的學(xué)校）美麗的假山坐落在池塘中央，紅色的小金魚(yú)自由自在地在水中嬉戲著，整潔的甬路……你們每天把校園打掃得這么干凈，給同學(xué)們創(chuàng)造了一個(gè)良好的環(huán)境，你們可以在這里快樂(lè)地讀書(shū)、學(xué)習(xí)。 2、鏡頭二：有關(guān)城區(qū)廣場(chǎng)、四環(huán)路等處環(huán)境錄像片段 寬闊筆直的柏油馬路，干凈清潔，兩旁綠樹(shù)成行，花草相映……；廣場(chǎng)夜景：燈火輝煌，人們嬉笑著，伴著和諧的音樂(lè)盡情地跳著、舞著……；你知道的地方就大聲說(shuō)出來(lái)，看了這些，你想說(shuō)點(diǎn)兒什么？心情怎么樣？（感性、快樂(lè)、開(kāi)心） 二、討論分析： 教師：可是我們的日常生活中，還存在著很多問(wèn)題，給人們帶來(lái)了不少煩惱。比如我們前面學(xué)的垃圾、污水污染了我們的生活環(huán)境，危害了人體健康，除了這些還有哪些方面的環(huán)境問(wèn)題呢？（邊說(shuō)邊出示圖片） 1、教師展示圖片： （1）出示本課圖片： 教師：圖上都畫(huà)了些什么？你能看明白嗎？水愿意告訴大家？ 學(xué)生：樓上裝修工制造的噪音讓樓下的人焦躁不安。 學(xué)生：汽車尾氣導(dǎo)致空氣污染。 學(xué)生：河水被工業(yè)廢水（廢油）污染了。 （2）請(qǐng)看老師搜集的一些圖片： 2、小組討論，老師也加入到小組中參與討論： 教師：光明紙業(yè)集團(tuán)、光明污水處理廠、汽車修理廠、煉油廠、竹竿市場(chǎng)等等都在我們學(xué)校周圍，出現(xiàn)了很多環(huán)境問(wèn)題，把你知道的說(shuō)給其他同學(xué)聽(tīng)，組長(zhǎng)做好記錄。 3、交流匯報(bào)，把問(wèn)題歸類 噪音污染：建筑噪音；連接不斷的笛聲…… 空氣污染：汽車尾氣；工廠廢水未經(jīng)過(guò)處理就排放出來(lái)散發(fā)出的異味…… 河水污染：亂往河里仍垃圾；亂倒污水…… 教師：新修的公路上堆滿了泥沙；造紙廠的污水不經(jīng)過(guò)處理就排放出來(lái)，臭氣熏人，煉油廠的黑色煙灰飄到幾里之外……現(xiàn)在人們生活水平提高了，科學(xué)技術(shù)也發(fā)達(dá)了，為什么還會(huì)出現(xiàn)這些環(huán)境問(wèn)題呢？ :教師環(huán)境問(wèn)題越來(lái)越多，越來(lái)越嚴(yán)重。你們想做點(diǎn)什么呢？（環(huán)保小衛(wèi)士），同學(xué)們行動(dòng)起來(lái)吧！ 3、選擇問(wèn)題，準(zhǔn)備調(diào)查 4、確立活動(dòng)小組，分成三個(gè)活動(dòng)小組 5、制定本小組的活動(dòng)計(jì)劃 合作實(shí)踐，小組討論，教師做適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥、提示，以便完成計(jì)劃制定。 三、交流展示計(jì)劃，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同修改： 四、安排調(diào)查活動(dòng)： 我們的調(diào)查記錄 調(diào)查的問(wèn)題 調(diào)查的地點(diǎn) 調(diào)查的方法 可能出現(xiàn)的問(wèn)題幾解決方法 成員及其分工 我們的看法 第二課時(shí) 活動(dòng)準(zhǔn)備：展示臺(tái)、收集的資料 活動(dòng)過(guò)程： 一、情境激趣：談話導(dǎo)入 教師：這幾天同學(xué)們的收獲肯定不少吧，愿意同大家一起分享嗎？ 二、匯報(bào)交流： 教師：小組在調(diào)查中采用了什么樣的調(diào)查方法? 學(xué)生：實(shí)地調(diào)查、觀看、訪問(wèn)、查閱報(bào)刊、網(wǎng)上搜尋等。 教師：在調(diào)查中遇到了哪些?困難你們是怎樣克服的？ 教師：在調(diào)查活動(dòng)中，有苦也有甜。通過(guò)進(jìn)一步調(diào)查，你們小組有什么新的發(fā)現(xiàn)？ 學(xué)生：我在工業(yè)小組，那里空氣被污染了，氣味難聞…… 學(xué)生：我家附近有建筑工地，噪音干擾的我們的生活…… 學(xué)生：我老家的學(xué)校附近每天電鋸聲、汽車長(zhǎng)笛聲…我們都沒(méi)法上課，我們應(yīng)該怎么辦？ 教師：誰(shuí)能想一些治理措施？ 學(xué)生：我想設(shè)計(jì)一種更有效的防噪音的器具。 學(xué)生：我想讓工廠原離我們的生活區(qū)。 學(xué)生：我想成立一個(gè)宣傳隊(duì)，讓他們懂得怎樣控制、減少、治理這些環(huán)境問(wèn)題…… 三、歸納總結(jié)： 小結(jié)：被污染發(fā)空氣、海水直接影響著我們的生活環(huán)境。環(huán)境問(wèn)題已成為全球性問(wèn)題，危及到我們每一個(gè)人，保護(hù)環(huán)境已經(jīng)成為全人類的共同呼聲！ 四、活動(dòng)拓展： 根據(jù)你發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題寫(xiě)一份倡議書(shū)，提出合理化建議，貼在壁報(bào)欄里或其他合適的地方，以增強(qiáng)大家的環(huán)保意識(shí)。 第三課時(shí) 活動(dòng)準(zhǔn)備： 《我們的家》課件 教學(xué)過(guò)程： 一、情境激趣：音樂(lè)導(dǎo)入 1、配樂(lè)朗誦《我們的家》。 教師：邊聽(tīng)邊觀察整幅畫(huà)面，畫(huà)面中表達(dá)了什么意思？ 教師：互相說(shuō)一說(shuō)，通過(guò)欣賞這首詩(shī)你體會(huì)到了什么？（人類、動(dòng)物與環(huán)境和諧共存的美好） 2、啟發(fā)思考。 教師重新播放課件，把畫(huà)面鎖定在幾個(gè)小朋友上。 教師：小朋友在干什么？他們?yōu)槭裁催@樣做？ 教師：看到這場(chǎng)面。你有何感想？你不想說(shuō)點(diǎn)什么嗎？ 教師：老師相信，那么也會(huì)有更多的愛(ài)護(hù)環(huán)境的方法！說(shuō)出來(lái)，跟同學(xué)們一起分享把！ 學(xué)生：當(dāng)我看到馬路中央有磚頭、石頭，我把它撿起來(lái)放在路邊…… 學(xué)生：我想發(fā)明一個(gè)隨身帶的空氣凈化器…… 教師小節(jié)：（邊放音樂(lè)邊總結(jié)）環(huán)境問(wèn)題需要我們每個(gè)人都行動(dòng)起來(lái)，只要人人獻(xiàn)出一份愛(ài)，世界會(huì)變得更加美好！ 二、模擬活動(dòng)： 課減出示情景劇； 兩個(gè)學(xué)生分別扮演爺爺、奶奶，隨著優(yōu)美的音樂(lè)，面帶笑容，精神煥發(fā)地在鍛煉……旁邊有幾個(gè)小朋友走著走著看到地上的廢紙、煙盒，隨手把它揀起：發(fā)現(xiàn)小橋欄桿上有灰塵了，就順手把它擦干凈……看到這些你們想說(shuō)什么？ 1、小組里先說(shuō)一說(shuō)。 2、請(qǐng)小組上臺(tái)表演。 教師：互相評(píng)議，哪個(gè)小組表現(xiàn)得更好？ 教師：是呀！有了你們這些環(huán)保小衛(wèi)士，我們的生活會(huì)更美好，老師相信你們還會(huì)帶動(dòng)身邊更多的人來(lái)愛(ài)護(hù)、保護(hù)我們的環(huán)境。 小結(jié)：優(yōu)美的生活環(huán)境使人心情舒暢工作愉快。保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。我們要從自己做起，從身邊的小事做起，做環(huán)保小衛(wèi)士，讓我們的生活環(huán)境更美好。 三、總結(jié)與評(píng)價(jià)： 1、污染物與環(huán)境的關(guān)系。 2、學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn)。 四、活動(dòng)拓展： 開(kāi)展一次實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)，行動(dòng)起來(lái)吧：彎彎腰，讓”家”變得更美好！ 板書(shū)設(shè)計(jì)： 環(huán)境好 我快樂(lè) 環(huán)境問(wèn)題 愛(ài)護(hù)環(huán)境 從我做起 教學(xué)反思： 附送： 2019春魯教版品社三下第一單元《在集體中成長(zhǎng)》word教案 1、認(rèn)識(shí)班集體，了解班集活動(dòng)主題： 我們的班集體 集體有紀(jì)律 我為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù) 活動(dòng)目的： 體的組成。 2、認(rèn)識(shí)集體有紀(jì)律的重要性，形成積極向上的生活態(tài)度。 3、使學(xué)生初步樹(shù)立正確的群體觀念，培養(yǎng)學(xué)生積極的參與意識(shí)。 4、知道自己是集體中的一員，關(guān)心集體，維護(hù)集體榮譽(yù)，對(duì)自己承擔(dān)的任務(wù)負(fù)責(zé)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、讓學(xué)生搜集遵守紀(jì)律的人物故事。 2、讓學(xué)生調(diào)查班內(nèi)學(xué)生為班集體作貢獻(xiàn)的事例。 活動(dòng)時(shí)間： 3課時(shí) 第一課時(shí) 課題：我們的班集體 教學(xué)目標(biāo)： 1、 認(rèn)識(shí)班集體，了解班集體的組成。知道自己是集體的一員。 2、 使學(xué)生初步樹(shù)立正確的群體觀念，培養(yǎng)學(xué)生積極的參與意識(shí)。 3、 教育學(xué)生具有樂(lè)于為集體做貢獻(xiàn)的態(tài)度。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 了解班級(jí)活動(dòng)情況，讓學(xué)生調(diào)查在各種活動(dòng)中那些榮譽(yù)是如何得來(lái)的。 活動(dòng)過(guò)程； 一:激趣誘思、導(dǎo)入新課 創(chuàng)設(shè)情境，營(yíng)造氛圍，出示“大拇指”獎(jiǎng)牌。 讓生討論：這獎(jiǎng)牌是怎么來(lái)的？ 回報(bào)： 師小結(jié)：通過(guò)學(xué)生們的共同努力得到的。 二、互動(dòng)交流、提高認(rèn)識(shí) 各組根據(jù)調(diào)查情況匯報(bào)：咱班得過(guò)那些集體榮譽(yù)？ 如：拔河比賽第一名 書(shū)香班級(jí) 慶國(guó)慶歌詠比賽一等獎(jiǎng) 走球比賽第一名 三、體驗(yàn)感悟、升華情感 以小組為單位，開(kāi)展“兩人三足走”游戲，讓學(xué)生融入情景，體驗(yàn)感悟合作的重要性。 四、運(yùn)用觀點(diǎn)、解決問(wèn)題 模擬設(shè)置故事《這面流動(dòng)紅旗該不該得？》 大意是一位同學(xué)為了自己班級(jí)的榮譽(yù)，采取不正當(dāng)?shù)氖侄危幸淮螉Z得了流動(dòng)紅旗。讓學(xué)生運(yùn)用所掌握的觀點(diǎn)做出正確的判斷。作為集體的一員，應(yīng)采用什么手段和方法爭(zhēng)得榮譽(yù)。教育學(xué)生正確對(duì)待集體榮譽(yù)。 五、個(gè)人與集體的關(guān)系 我們每個(gè)人都生活在集體中，個(gè)人離不開(kāi)集體，就像魚(yú)兒離不開(kāi)水一樣，個(gè)人是集體的一員，集體的力量有個(gè)人的力量匯聚而成。 六、制定計(jì)劃、激勵(lì)踐行 調(diào)動(dòng)學(xué)生以各個(gè)方面制定本學(xué)期班級(jí)共同努力目標(biāo)。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 我們的班集體 我們的目標(biāo)： 1、 團(tuán)結(jié)同學(xué)、遵紀(jì)守法，建設(shè)守紀(jì)班集體。 2、 熱愛(ài)勞動(dòng)、搞好衛(wèi)生，建設(shè)環(huán)境優(yōu)雅班集體。 3、 努力學(xué)習(xí)、互幫互助，建設(shè)爭(zhēng)學(xué)好勝班集體。 4、 文明有禮貌，建設(shè)文明班級(jí)體。 教后反思： 課題：我們的班集體 活動(dòng)目的： 認(rèn)識(shí)班集體，了解班集體的組成。 活動(dòng)過(guò)程： 一、談話導(dǎo)入。 同學(xué)們，我們雖然來(lái)自不同的家庭，但是我們從一年級(jí)起就生活在一個(gè)集體里。在這個(gè)集體里，我們互相幫助，互相學(xué)習(xí)，就像兄弟姐妹一樣。 這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)“我們是一個(gè)集體”這個(gè)主題。 （板書(shū)課題） 二、說(shuō)說(shuō)我們的班集體。 1、小組交流： 我們的班集體由哪些人員組成？各個(gè)成員之間的關(guān)系怎樣？ 2、共同了解班主任、班委會(huì)成員，明確他們的職責(zé)，了解他們?cè)诎嗉w中所發(fā)揮的重要作用。 三、模擬活動(dòng)，進(jìn)一步了解集體的組成。 1、出示課本中“登山活動(dòng)”的插圖. 引導(dǎo)學(xué)生思考：“假如你是其中的一員，你會(huì)怎么做呢？” 2、從學(xué)生的回答中，點(diǎn)出這樣的一個(gè)小組也是一個(gè)集體，讓學(xué)生舉例說(shuō)說(shuō)更多的集體。 3、創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)制定目標(biāo)。 （1）師：如果我們以小組為單位組織一次春游活動(dòng)，你有何打算？你們的目標(biāo)是怎樣的呢？ （2）小組討論，制定本組的目標(biāo)。 （3）集體交流，適時(shí)指導(dǎo)。 四、總結(jié)： 這節(jié)課，我們了解了班集體的組成，認(rèn)識(shí)到了集體的重要性，相信大家會(huì)更加熱愛(ài)我們的集 板書(shū)設(shè)計(jì)： 我們的班集體 友好相處 互相幫助 熱愛(ài)班集體 第二課時(shí) 課題：集體有紀(jì)律 一、 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能： 1、認(rèn)識(shí)集體有紀(jì)律的重要性，形成積極向上的生活態(tài)度。 2、培養(yǎng)學(xué)生分析、處理問(wèn)題的能力。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀： 使學(xué)生認(rèn)識(shí)到在集體中應(yīng)該自覺(jué)遵守紀(jì)律。 過(guò)程與方法： 1、要靈活運(yùn)用教科書(shū)中的范例，引導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)思路，開(kāi)拓思維，結(jié)合生活實(shí)際，談出自己的看法。 2、采用討論、講故事等方法。 二、教學(xué)重難點(diǎn)： 通過(guò)講故事、討論等方法引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)遵守紀(jì)律的重要性，使學(xué)生能自覺(jué)遵守紀(jì)律。 三、 教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)生搜集遵守紀(jì)律的人物故事。 四、 教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí) 五、 教學(xué)過(guò)程： （一）、談話導(dǎo)入： 請(qǐng)學(xué)生談一談自己近段時(shí)間在遵守紀(jì)律方面的表現(xiàn)，師做出評(píng)價(jià)，引出主題活動(dòng)“集體有紀(jì)律”。 （二）、創(chuàng)設(shè)情境，模擬體驗(yàn)： 1、師設(shè)置活動(dòng)情境：上節(jié)課，我們制定了一個(gè)春游活動(dòng)的目標(biāo)。這節(jié)課，我們就要準(zhǔn)備出發(fā)了。可是，就在這時(shí)，小組內(nèi)有一個(gè)同學(xué)到了規(guī)定的時(shí)間還沒(méi)有來(lái)，這時(shí)，你會(huì)想些什么，說(shuō)些什么呢？ 2、組內(nèi)討論，想出最好的解決辦法。 3、小組匯報(bào)。（鼓勵(lì)學(xué)生用多種形式匯報(bào)，如談話、表演等） 4、教師總結(jié)紀(jì)律的重要性。 （三）、小小故事會(huì)： 1、學(xué)生分小組講述遵守紀(jì)律的人物故事。 2、集體交流，召開(kāi)“遵守紀(jì)律的楷模，我學(xué)習(xí)的榜樣故事會(huì)。” 每小組選一人上臺(tái)講述故事，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，邊聽(tīng)邊思考：從故事中你明白了什么？ 3、教師講述“嚴(yán)守紀(jì)律的邱少云”的故事。 4、學(xué)生據(jù)所聽(tīng)的故事談感受。 （四）、辨析導(dǎo)行： 投影出示： 1、學(xué)校組織同學(xué)們看電影，可是小剛在隊(duì)伍中大聲喧嘩，影響了其他同學(xué)的觀看。你認(rèn)為他做的對(duì)嗎？ 2、王老師帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)⒂^工廠，可是李明遲到了。 小組討論交流，明確正確做法，認(rèn)識(shí)到遵守紀(jì)律的重要性。 （五）、誘發(fā)情感，激勵(lì)踐行。 1、在學(xué)生談感受的基礎(chǔ)上，出示小博士的話。 沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。 遵紀(jì)守法，律己為先。 細(xì)微之處，精神可見(jiàn)。 從小做起，以身示范。 2、引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约航窈蟮拇蛩?，并填?xiě)到課本上。 （六）、教師總結(jié)： 在社會(huì)生活中，紀(jì)律是非常重要的。小到一個(gè)班集體，大到一個(gè)國(guó)家，都是有紀(jì)律的，我們必須遵守。一個(gè)人應(yīng)該從小養(yǎng)成遵守紀(jì)律的好習(xí)慣，長(zhǎng)大后成為奉公守法的好公民。讓我們從小養(yǎng)成自覺(jué)遵守紀(jì)律的好習(xí)慣吧！ （七）、板書(shū)設(shè)計(jì)： 集體有紀(jì)律 沒(méi)有規(guī)矩 自覺(jué)遵守紀(jì)律 不成方圓 課題：集體有紀(jì)律 活動(dòng)目的： 1、認(rèn)識(shí)集體有紀(jì)律的重要性，形成積極向上的生活態(tài)度。 2、使學(xué)生初步樹(shù)立正確的群體觀念，培養(yǎng)學(xué)生積極的參與意識(shí)。 活動(dòng)過(guò)程： 一、談話導(dǎo)入。 由學(xué)生課間到上課一段時(shí)間紀(jì)律上的表現(xiàn)，師做評(píng)價(jià)，并引出主題活動(dòng)“集體有紀(jì)律”，板書(shū)。 二、創(chuàng)設(shè)情境，模擬體驗(yàn)。 1、師設(shè)置活動(dòng)情境：上節(jié)課，我們制定了一個(gè)春游活動(dòng)的目標(biāo)。這節(jié)課，我們就要準(zhǔn)備出發(fā)了?？墒?，就在這時(shí)，小組內(nèi)有一個(gè)同學(xué)到了規(guī)定的時(shí)間還沒(méi)有來(lái)，這時(shí)，你會(huì)想些什么，說(shuō)些什么呢？ 2、組內(nèi)討論，想出最好的解決辦法。 3、小組匯報(bào)。（鼓勵(lì)學(xué)生用多種形式匯報(bào)，如談話、表演等） 4、教師總結(jié)紀(jì)律的重要性。 三、小小故事會(huì)。 1、學(xué)生分小組講述遵守紀(jì)律的人物故事。 2、集體交流，召開(kāi)“遵守紀(jì)律的楷模，我學(xué)習(xí)的榜樣故事會(huì)?！? 3、教師講述“嚴(yán)守紀(jì)律的邱少云”的故事。 4、學(xué)生據(jù)所聽(tīng)的故事談感受。 四、誘發(fā)情感，激勵(lì)踐行。 1、在學(xué)生談感受的基礎(chǔ)上，出示小博士的話。 2、引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约航窈蟮拇蛩?，并填?xiě)到課本上。 五、教師總結(jié)： 在社會(huì)生活中，紀(jì)律是非常重要的，讓我們從小養(yǎng)成自覺(jué)遵守紀(jì)律的好習(xí)慣吧！ 板書(shū)設(shè)計(jì)： 集體有紀(jì)律 自覺(jué)遵守紀(jì)律 不遵守紀(jì)律 批評(píng)、勸阻 第三課時(shí) 課題：我為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù) 一、 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能： 1、知道自己是集體中的一員，關(guān)心集體，維護(hù)集體榮譽(yù)，對(duì)自己承擔(dān)的任務(wù)負(fù)責(zé)。 2、培養(yǎng)學(xué)生分析、處理問(wèn)題的能力。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀： 使學(xué)生具有樂(lè)于為集體做貢獻(xiàn)的態(tài)度，激發(fā)熱愛(ài)集體，珍惜集體榮譽(yù)的情感。 過(guò)程與方法： 采用調(diào)查、采訪、匯報(bào)交流等方式進(jìn)行。 二、 教學(xué)重難點(diǎn)： 使學(xué)生明白集體的成功必須依靠所有成員的共同努力。 三、 教學(xué)準(zhǔn)備： 讓學(xué)生調(diào)查班內(nèi)學(xué)生為班集體作貢獻(xiàn)的事例。 四、 教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí) 五、 教學(xué)過(guò)程： （一）、談話誘思，導(dǎo)入新課。 出示本周班里所得的大拇指獎(jiǎng)牌，問(wèn)：你們知道它是怎么得來(lái)的？它是一個(gè)人努力的結(jié)果嗎？學(xué)生紛紛談出自己的看法 使學(xué)生對(duì)“集體榮譽(yù)的取得需要大家的努力”這一道理有粗淺的認(rèn)識(shí)。 （二）、互動(dòng)交流，提高認(rèn)識(shí)。 1、回顧以前班里得到的榮譽(yù)稱號(hào)，如：歌詠比賽一等獎(jiǎng)，拔河比賽一等獎(jiǎng)等等 討論：這些榮譽(yù)稱號(hào)是怎么來(lái)的？ 2、讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)采訪班集中熱愛(ài)集體的典型人物4—5名，使學(xué)生在交談中受到熏陶和感染。 請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小記者，采訪先進(jìn)同學(xué)，在班級(jí)活動(dòng)中，她們是怎么做的？心里是怎么想的？從中自己明白了什么？ （三）、體驗(yàn)感悟，升華情感。 以小組為單位，開(kāi)展“兩人三足走”游戲，讓學(xué)生融入情境，自我實(shí)踐，自我感悟，自我實(shí)現(xiàn)。從活動(dòng)中感受集體的力量。 （四）、運(yùn)用觀點(diǎn)，解決問(wèn)題。 模擬設(shè)置故事：一位同學(xué)為了自己班集體的榮譽(yù)，采取不正當(dāng)?shù)氖侄?，又一次奪得了流動(dòng)紅旗。 思考：什么是集體榮譽(yù)，作為集體一員應(yīng)采用什么手段和方法贏得集體榮譽(yù)？討論交流。 讓學(xué)生以小組為單位運(yùn)用所掌握的觀點(diǎn)看、析、議、寫(xiě)，教師針對(duì)難點(diǎn)問(wèn)題加以引導(dǎo)，使學(xué)生做出正確的判斷。 教育學(xué)生正確對(duì)待集體榮譽(yù)。 （五）、制定計(jì)劃，激勵(lì)踐行。 讓學(xué)生以小組為單位，討論制訂“爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀班集體行動(dòng)計(jì)劃”，并激勵(lì)學(xué)生從自我做起，努力為班集體爭(zhēng)榮譽(yù)。 （六）、板書(shū)設(shè)計(jì)： 我為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù) 熱愛(ài)班集體 維護(hù)集體榮譽(yù) 誠(chéng)實(shí) 正直