2019年三年級語文下冊第五單元第24課陶罐和鐵罐教學設計2冀教版.doc
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2019年三年級語文下冊第五單元第24課陶罐和鐵罐教學設計2冀教版課前準備多媒體課件。生字卡片。一曲節(jié)奏舒緩的樂曲。學生預習課文,在課文中畫出生字,標好每一自然段的序號,讀讀課文。 第一課時形象揭題,了解特點出示多媒體課件:展示陶罐和鐵罐,讓學生了解他們質地、特點。板書課題,學習生字“陶”的音、形、義。指名讀題。朗讀感悟,初識生字初讀課文,讀準字音。a學生匯報自己預習的情況:讀了幾遍書。b鼓勵學生大膽讀書。請愿意讀的同學開火車讀課文。c學生評議讀書情況,把容易讀錯的生字帶大家多讀幾遍。教師相機小結:讀書首先要把每個字音讀準。再讀課文。a激勵學生積極讀書:覺得能讀得比剛才幾位同學還要好的舉手!請2位同學分別讀課文1至9自然段和10至17自然段。b其他同學繼續(xù)做評委,聽后評議。教師相機小結:讀書要正確、流利,不多字,不少字,不回讀,不錯讀。默讀課文,了解大意。a通過讀課文,你知道了什么?比比誰知道得多。b學生交流。教師注意激勵學生,剛讀課文,就知道這些內容,好!品讀課文,體驗情感。a課件顯示課文第一自然段,請同學朗讀第一自然段。教師操作課件,將這一段中的“驕傲”、“奚落”2個詞語點紅。b課件顯示鐵罐傲慢無禮的樣子,教師點撥理解;“奚落”是什么意思呢?鐵罐為什么要奚落陶罐呢?請你把下面鐵罐的話連起來讀讀體會體會。然后同座互相配合讀一讀,看能不能學到鐵罐的神態(tài)、動作讀出“奚落”的語氣。c教師啟發(fā):面對鐵罐和奚落,陶罐是怎樣的呢?課件顯示陶罐笑瞇瞇的樣子。請你把下面陶罐的話連起來讀讀體會體會。然后同座互相配合讀一讀,看能不能學到陶罐的神態(tài)、動作讀出他的謙虛克制。d請3位同學分角色朗讀課文1至9自然段。評議后,同座再練習分角朗讀。復習鞏固認讀課文1至9自然段里出現(xiàn)的生字。交流記憶這些生字字形的方法,教師小結:可以利用形聲字特點來記,可以利用熟字來記。練習用這些生字擴展組詞。指導寫字出示1至9自然段里要求會寫的生字,開火車認讀并說出課文中的詞語。課件出示生字,讓學生觀察并分組,說出分組的依據(jù)。引導分組觀察:“陶、謙、嘴、惱、吵”都是左右結構、左窄右寬的字?!芭⒏小倍际巧舷陆Y構、上長下短的字。“虛”是半包圍結構的字,注意第三筆是“”。教師播放音樂,學生做好寫字準備。學生提出需要教師指導書寫的字。教師范寫學生提出的字。學生練習寫字,教師巡視,進行輔導。展示學生寫的字,互相評議。 第二課時感悟寓意,拓展延伸分角色朗讀課文1至9自然段。教師小結過渡:傲慢無禮的鐵罐和謙虛克制的陶罐有什么樣的結局呢?教師與合作學習課文10至17自然段。a課件顯示第10自然段,點紅“流逝”,學生利用近議詞來理解。教師引導學生聯(lián)系課文句子來理解“時間在流逝。b許多年代過去后,陶罐和鐵罐怎么樣了呢?引導學生抓住“光潔、樸素、美觀、很有價值、影子也沒見到”等詞語朗讀理解。c感興趣的同學課后可以去查找資料,了解鐵罐為什么連影子都不見了。分角色朗讀全文。讀了這個故事,你想到了什么呢?復習生字,練習寫字、抄寫詞語認讀課文10至17自然段里出現(xiàn)的生字。交流記憶這些生字字形的方法,教師小結:可以利用形聲字特點來記,可以利用熟字來記。練習用這些生字擴展組詞。出示課文10至17自然段里要求書寫的字,開火車認讀并說出課文中的詞語。課件出示生字,讓學生觀察并分組,說出分組的依據(jù)?!芭?、值”都是左右結構、左窄右寬的字?!皹恪笔亲笥医Y構、左右相等的字?!盎摹⑺亍倍际巧舷陆Y構、上短下長的字?!笆堋笔巧现邢陆Y構的字,可聯(lián)系古文字感受字形:一只手拿著一個像盤子樣的東西交給另外一只手。教師播放音樂,學生做好寫字準備。學生寫字,寫完與范字對照,學會自我糾正。教師巡視,進行個別輔導。展示學生寫的字,互相評議。抄寫詞語表中的詞語。拓展練習抄寫課文中表現(xiàn)陶罐、鐵罐神態(tài)和動作的詞句。還可以抄寫課文中其他你認為寫得好的詞句。和同學合作把這個故事演一演。附送:2019年三年級語文下冊第五單元練習題-小學三年級蘇教版一、看拼音寫詞。nng gu xng ku xin r wi tu( ) ( ) ( ) ( )zu y tng b mn zo ch p tin gi d ( ) ( ) ( ) 二、對號入座。(填上合適的詞語)無( )無( ) 無( )無( ) 無( )無( ) ( )天( )地 ( )天( )地 ( )天( )地 三、改句子。如果我們的腳也像小紅馬那樣,陷進沙子里怎么拔得出來呢?”陳述句: 小駱駝把小紅馬的話告訴了媽媽。被字句: 腳不會陷進沙子里去。寫具體: 四、根據(jù)課文內容填表、填空。部位特點作用駝峰腳掌眼毛這個故事告訴我們: 。第二部分 閱讀理解狐貍和公雞一個寒冷的冬天,一只狐貍連著幾天沒吃到野味了,餓得快要支持不住了。它便悄悄地來到了一個村子里,碰見一只大公雞蹲在雞窩上,東張西望。狐貍高興極了,覺得這次沒白冒險深入村子來覓食。它饞得口水欲滴,真想馬上一口把公雞吃進肚里。但是,怎么能讓快到口的肥肉別跑掉呢?于是狐貍使出它天生的狡猾的本領,對公雞說:“喂,我聽你父親唱過歌,它的嗓子真甜呀!唉,公雞,你長得很英俊,但不知你的嗓子怎么樣,唱支歌讓我聽一聽,看你是不是也有一副和你父親一樣的甜嗓子!”公雞被狐貍這么一夸獎,得意洋洋,撲棱一下翅膀,想表現(xiàn)一下自己,于是放開洪亮的喉嚨,唱了起來。狐貍一看機會來了,急不可待,向上一躥,咬住了公雞的脖子,扭頭就向林子里跑。一個農民看到狐貍叼著公雞,便喊叫起來:“抓住狐貍,抓住它!它拖走了我們的公雞!抓住它!抓住它!”一邊喊一邊追上去。公雞聽到這些話,便對狐貍說:“聽到了嗎?狐貍女士,農民說你什么呢?你對他們說,我搶的是我自己的公雞,不是你們的!”狐貍認為這話有道理,可以解脫自己的困境,于是把公雞放在地上,喊道:“我搶的公雞是我的,不是你們的!”然而,公雞一看自己得救了,便一下子飛到跟前一棵樹上,對狐貍說:“你撒謊,狐貍女士,我是農民的,不是你的?!焙倸獾帽┨缋?,咬牙切齒地說:“你是他們的,哼!我張口說話了,要不然的話,公雞,你是不會逃脫的!”一、在文章中找出下列解釋的詞語。(1)因為食物好吃,饞得口水都淌出來了。( )(2)得到別人的稱贊,非常高興。( )(3)發(fā)了很大的脾氣的樣子。( )(4)想要做什么事情都不能等了。( )二、用“ ”畫出第4自然段描寫狐貍動作的詞。三、狐貍很聰明,它當時為什么夸公雞會有一副甜嗓子? 四、結合文章內容,你想對狐貍和公雞分別說寫什么? 第三部分 拓展提高在班上,總有個別同學因為自己成績差感到自卑,如果老師請你去勸勸這些同學,你將怎么說呢?把你要說的話寫下來。 16水上飛機第一部分 基礎知識一、看拼音寫詞。hi u hu ln wi sh xn s( ) ( ) ( ) ( )ji yun pi fu bo h sn ln( ) ( ) ( ) ( )yn song( ) 二、寫出同音的字組成詞,并用畫線的詞造句。jng: ( ) 賽 究( ) 田( ) 干( )sh: ( ) 送 看( ) ( )頭 ( )服y: ( ) 險 ( )石 沐( ) ( )習 : 三、根據(jù)課文加標點。(1)小海鷗想 客輪 貨輪 啥樣的船我都見過 可就是沒見過這種長翅膀的船(2)飛機 你怎么掉到海里去啦 小海鷗吃了一驚(3)水上飛機接著說 我還有很多兄弟 有的可以隨時從海上起飛 參加戰(zhàn)斗 有的可以給航行中的船只輸送物資 還有的能從海中汲水,去撲滅森林的大火四、照樣子,回憶課文填表:主要種類不同用途水上救護機救援海上遇難船只第二部分 閱讀理解電話電話是人們生活中的一部分,在城里幾乎家家都有電話,在農村電話也走進了千家萬戶。電話進入我們的家庭,各種新式電話的使用不僅使我們的生活更加方便,還使我們的生活更加豐富多彩。電話的種類越來越多:有一種可以錄音,家里沒有人時,可以把對方的話錄制下來;有一種傳真電話,可以把圖文資料傳遞過來;移動電話不用電話線,在任何時候,任何地方,可以隨意通話;電視電話不僅能通話,還可以看見對方,對方的喜怒哀樂等面部表情都在眼前。電話的普及,為人們的學習、生活和工作帶來了許多方便。以前傳遞信息,既耗時,又費力;現(xiàn)在在短短的幾分鐘,甚至幾十秒鐘內就完成了。在節(jié)日里,我們可以通過電話相互祝福。從電話的普及我們可以看出,現(xiàn)代社會的發(fā)展速度大大加快了。而現(xiàn)代通信特別是電信日新月異的進步,使信息以驚人的速度傳遞,為社會發(fā)展立了大功。1、 聯(lián)系上下文解釋下列詞語的意思。豐富多彩:日新月異:2、 按要求填表。電話種類特點3、 讀文中畫“”的句子,說說這樣寫的好處。 4、 請充分發(fā)揮想象,寫一寫未來的電話會是什么樣的。 第三部分 拓展提高你還想制造哪些新的水上飛機?他們會有哪些新的本領?請寫下你的一兩個設想。- 配套講稿:
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- 2019 三年級 語文 下冊 第五 單元 24 陶罐 鐵罐 教學 設計 冀教版
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