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2019年六年級語文下冊 11《燈光》課中導(dǎo)學(xué)案(新版)新人教版 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.正確、流利、有感情地朗讀課文。 2.讀懂課文內(nèi)容，理解革命先烈對未來的美好憧憬和為此付出的犧牲，懂得今天的幸福生活來之不易。 3.體會本文的開頭和結(jié)尾相互照應(yīng)的關(guān)系，并感受作者這樣寫的深意。 【溫故知新】 回憶是回想的意思，請同學(xué)們說一說《十六年前的回憶》是（ ）回憶（ ），我們在學(xué)習(xí)課文時(shí)按照時(shí)間順序即（ ）--( )----( )----（ ）整體把握了課文內(nèi)容，體會了李大釗的（ ）的革命精神。 通過預(yù)習(xí)，請你說一說我們在學(xué)習(xí)《燈光》一文時(shí)應(yīng)該按照什么順序來整體把握了課文結(jié)構(gòu)，按照自己的理解說說課文講了一件怎樣的事？ 【學(xué)習(xí)過程】 一、互助式解疑 精讀文本 感受文章線索 這是一篇回憶文，是那句話讓作者陷入回憶當(dāng)中呢？這句話在文中出現(xiàn)了幾次？請同學(xué)們再次認(rèn)真默讀課文，請劃出來。 二、探究式點(diǎn)撥 (一) 學(xué)習(xí)第一次“多好啊！” “誰來說說第一次在什么樣的情況下寫到‘多好啊！’”有什么作用？ （二）學(xué)習(xí)第二次“多好??！” “在什么樣的情況下，郝副營長自言自語地說出了 ‘ ’？” （3） 學(xué)習(xí)第三次“多好?。　? 三、強(qiáng)化式拓展 課文的開頭和結(jié)尾都寫到了天安門前的燈光，這是為什么？去掉行不行？ 體會一下，開頭和結(jié)尾有什么關(guān)系？作者在開頭和結(jié)尾都寫到了天安門前的燈光，這樣寫有什么好處？ 附送： 2019年六年級語文下冊 11《燈光》預(yù)習(xí)學(xué)案(新版)新人教版 【課前預(yù)習(xí)】 一.朗讀課文，完成下列題目。 1. 用自己喜歡的方式讀課文第一遍，把字音讀準(zhǔn)、課文讀通哦！并給下列加點(diǎn)字注音。 圍殲 茂密 漆黑 焦急 璀璨 阻擊 憧憬 點(diǎn)燃 陷入 黑魆魆 千鈞一發(fā) 2.讀第二遍課文，結(jié)合上下文理解下列詞語的意思。 漫步： 華燈： 胸墻： 憧憬： 圍殲戰(zhàn)： 璀璨： 黑魆魆： 千鈞一發(fā)： 二.仔細(xì)閱讀課后練習(xí)題，帶著這些問題第三遍閱讀課文，初步感知文本內(nèi)容。 1.自讀課文，邊讀邊想課文講了一件什么事？ 2.《燈光》一文的作者是 當(dāng)代作家 ，山東諸城人。主要作品有短篇小說 以及電影文學(xué)作品 。本文采用了 敘述順序。是一篇凝聚著強(qiáng)烈的愛國主義激情的文章。該文通過一件關(guān)于燈光的往事的回憶，歌頌了革命先烈的奉獻(xiàn)精神，說明了今天的幸福生活來之不易，提醒我們要建設(shè)好前輩們用鮮血和 生命創(chuàng)建的偉大祖國。 3.“多好??！”這句話在文中共出現(xiàn)了 次。第一次 在 時(shí)發(fā)出的由衷的贊嘆。第二次是 在 時(shí)自言自語說的他當(dāng)時(shí)可能想到 第三次是 跟 談話時(shí)說的，他可能會想到 。