2019春湘教版語文四上《小巷人家》word說課稿.doc
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2019春湘教版語文四上小巷人家word說課稿 花垣雅橋九年一貫制學(xué)校 龍金芳一、說教學(xué)內(nèi)容小巷人家是湘教版小學(xué)語文第七冊(cè)的一篇課文。本課勾勒了出一幅幅江南水鄉(xiāng)風(fēng)光圖,生動(dòng)而具體地介紹了彎曲多變的小巷,玲瓏可愛的庭院,往來穿梭的小舟,清靈幽靜的河埠頭。展示了小巷人家特有的詩情畫意,表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛和對(duì)童年生活的無比留戀。文章結(jié)構(gòu)清晰,文字優(yōu)美,詞語豐富,情蘊(yùn)恬淡,格調(diào)清新,富有情感,有利于培養(yǎng)學(xué)生的語感和情操。 二、說教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo):理解課文內(nèi)容,了解江南水鄉(xiāng)小巷人家特有的詩情畫意,體會(huì)作者對(duì)家鄉(xiāng)和童年生活的依戀能力目標(biāo):有感情的朗讀課文,感受江南水鄉(xiāng)之美,并能學(xué)習(xí)作者具體形象地描寫事物的方法。情感目標(biāo):通過對(duì)課文的學(xué)習(xí),感受江南水鄉(xiāng)之美,從而體會(huì)作者贊美家鄉(xiāng)以及對(duì)家鄉(xiāng)的依戀和熱愛之情。三、說教學(xué)重、難點(diǎn)本課教學(xué)重點(diǎn):有感情地朗讀課文,并背誦自己喜歡的段落。理解為什么說“這種小巷人家特有的詩情畫意,永遠(yuǎn)令我依戀”。本課教學(xué)難點(diǎn):了解作者的表達(dá)方法,感受江南水鄉(xiāng)小巷人家特有的詩情畫意。四、設(shè)計(jì)理念 建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為,學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者自己主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)的過程。閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為。本課教學(xué)體現(xiàn)學(xué)生主體在閱讀實(shí)踐中自讀、精思、感悟、鑒賞、吸納的學(xué)習(xí)過程。根據(jù)教材特點(diǎn),以讀為本,積極創(chuàng)設(shè)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)氛圍,把課堂還給學(xué)生,使學(xué)生主動(dòng)、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。通過自讀自悟,朗讀交流,合作探究,把理解語言和體會(huì)情感結(jié)合起來,在此基礎(chǔ)上,積累和運(yùn)用語言,整體提高學(xué)生語文素養(yǎng)。五、說教學(xué)過程(一)創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入德國的教育家第斯多惠說過:“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞?!倍鴦e具匠心、引人入勝的新課導(dǎo)入,不僅是一堂課的起步環(huán)節(jié),也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。上課伊始,我是這樣導(dǎo)入的:同學(xué)們,你們喜歡旅游嗎?在激發(fā)學(xué)生的興趣時(shí),教師播放江南水鄉(xiāng)的美景,用動(dòng)聽的音樂,優(yōu)美的畫面,先聲奪人的吸引了學(xué)生的全部注意力,當(dāng)學(xué)生意猶未盡時(shí),老師巧妙引入:下面,就讓我們要跟隨作者去江南水鄉(xiāng)的小巷人家游覽一番吧!利用生動(dòng)的畫面,創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,很順利的把學(xué)生們帶入到課文的情境中。(二)初讀課文,理清層次首先,讓學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文,找找課文給我們介紹了哪幾處景物?并用橫線畫出能概括小巷人家特點(diǎn)的一個(gè)詞語。此環(huán)節(jié)讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手又動(dòng)腦,使學(xué)生先在整體上對(duì)課文內(nèi)容有一個(gè)初步的感知,了解課文的層次,為后面的學(xué)習(xí)作一個(gè)鋪墊。(三)品讀課文,突破難點(diǎn)1、感悟畫面,吟誦詩句領(lǐng)悟美(學(xué)習(xí)第一自然段)首先,我出示江南水鄉(xiāng)的圖片,讓學(xué)生通過觀察,描繪出“小城春色,小橋流水,小巷人家”的江南水鄉(xiāng)風(fēng)光,并讓學(xué)生美美地讀第一句,并了解這是文章的中心句,在文中起到了總起的作用。接著,再引導(dǎo)學(xué)生讀古人留下的詩句,借用古人寫小巷的名句和古今對(duì)比,使學(xué)生體會(huì)到小巷是具有詩情畫意的,從而感受到這也是作者要吟誦與留戀小巷人家的原因。2、品讀課文,體會(huì)情感體驗(yàn)美(學(xué)習(xí)二至五自然段)興趣不只是對(duì)事物的表面的關(guān)心,任何一種興趣都是由于獲得這方面的知識(shí)或參與這種活動(dòng)而使人體驗(yàn)到情緒上的滿足而產(chǎn)生的,學(xué)習(xí)也不例外。這一環(huán)節(jié)中,我讓學(xué)生在讀中想,在讀中找,在讀中悟,以讀代講,并在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí),尊重了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性,使學(xué)生都能參與到教學(xué)活動(dòng)中,成為學(xué)習(xí)的主人。在學(xué)習(xí)時(shí),我以“小巷人家有哪些特有的詩情畫意”這一問題為引導(dǎo),讓學(xué)生自主地去讀課文,畫出自己最喜歡的句子并寫出自己的感悟或喜歡的原因,引導(dǎo)學(xué)生把談體會(huì)和朗讀有機(jī)地結(jié)合起來,把自由讀、指名讀和評(píng)讀結(jié)合起來。并借助課件展示彎曲多變的小巷、玲瓏可愛的庭院、咿呀來往的小舟和幽靜清靈的河埠頭這樣一幅幅千變?nèi)f化,如詩如畫的江南水鄉(xiāng)圖,讓學(xué)生在品味中以讀導(dǎo)情,以議悟情,以情激情,采用小組讀、個(gè)人讀、分合讀、引讀等形式,讓讀書貫穿教學(xué)活動(dòng)的始終,在讀中理解課文內(nèi)容,在讀中積累語言,領(lǐng)悟意境,體驗(yàn)小巷人家的美景。語文學(xué)習(xí)的過程,就是學(xué)生與文本對(duì)話的過程,在這個(gè)過程中,師生深入鉆研教材,緊摳詞語,咬文嚼字,提高對(duì)語言文字的鑒賞力和對(duì)內(nèi)涵的深刻感受力。在教學(xué)中,遵循孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,讓學(xué)生在品詞賞句,眼觀、耳聽、口說中體會(huì)祖國語言文字的優(yōu)美,受到人文美的熏陶;在讀中體會(huì)作者的思想感情:讀出濃郁的水鄉(xiāng)生活情趣,讀出對(duì)家鄉(xiāng)和童年生活的懷念之情。3、誘導(dǎo)想像,積累語言創(chuàng)造美當(dāng)學(xué)生還陶醉在迷人的江南美景中,沉醉于課文的文字美時(shí),教師適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生把自已最喜歡的景物用筆記錄下來,把課文中的語言內(nèi)化成自己的語言,把文中作者的寫作方法運(yùn)用到自己的文章中,讓學(xué)生在這次小練筆中,提高自己運(yùn)用語言的能力,實(shí)現(xiàn)從“理解”水平到“運(yùn)用”水平的飛躍, 引領(lǐng)學(xué)生走入文本,再走出文本。進(jìn)去,學(xué)習(xí)語言、積累語言、豐富語言;出來,運(yùn)用語言表達(dá)情感,提高語文能力,形成語文素養(yǎng)。六、教學(xué)有感本課教學(xué)通過自主的學(xué)習(xí)方式,采用“體驗(yàn)探究發(fā)現(xiàn)”的思路,創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語文。通過朗讀感悟,實(shí)現(xiàn)語感積淀,感受語言文字中所描繪的美景,入境生情,促進(jìn)學(xué)生自悟自得。輔以課件,讓學(xué)生在圖、聲、樂、情中品析詞句,研讀、質(zhì)疑、探究、反饋,充分地自主學(xué)習(xí)。努力營造和諧、平等、愉悅的教學(xué)氛圍,建立新型師生關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生自主、自信的學(xué)習(xí)品質(zhì),全面提高語文素養(yǎng),讓語言文字之花在課堂盡情綻放,讓語文課堂更加精彩。附送:2019春湘教版語文四上幸福鳥word教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):1.正確、流利、有感情地朗讀課文,理解課文層次,了解旺嘉為尋找幸福鳥所經(jīng)歷的困難。2.懂得要不畏艱險(xiǎn),克服重重困難,才能得到幸福的道理。3.培養(yǎng)閱讀民間故事的興趣。過程與方法:了解課文內(nèi)容,將自己感悟到的語氣讀出來,培養(yǎng)朗讀能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀:使學(xué)生懂得幸福來之不易,要不畏艱險(xiǎn),克服生活中的重重困難才能得到的道理。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):1.了解課文的故事情節(jié),了解旺嘉為尋找幸福鳥所經(jīng)歷的困難。2.懂得要不畏艱險(xiǎn),克服生活中的重重困難,才能得到幸福的道理。教學(xué)準(zhǔn)備:光盤、幸福鳥圖片。課時(shí):第二課時(shí)教學(xué)過程:一、激情導(dǎo)入新課:“同學(xué)們,今天老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥眩胝J(rèn)識(shí)它嗎?(出示幸福鳥圖片)它叫幸福鳥,它不但長得美麗,而且它的的本領(lǐng)可大了,它飛到哪兒哪兒就有幸福。喜歡它嗎?喜歡它就把它的名字讀三遍。 板書課題:幸福鳥。 下面讓我們一起繼續(xù)走進(jìn)這個(gè)美麗動(dòng)人的民間故事幸福鳥。二、感知課文大概內(nèi)容。1、問“想聽這個(gè)故事嗎?請(qǐng)大家邊聽邊思考:這個(gè)故事主要講了誰?他做了什么?”2、生聽光盤朗讀,聽完后回答上述問題。(教師適當(dāng)點(diǎn)撥,讓學(xué)生明白旺嘉做的是:找到幸福鳥,讓人們過上了幸福的生活。)三、重點(diǎn)分析第二部分(第211自然段)的內(nèi)容。1、過渡:“旺嘉是怎樣尋找幸福鳥的呢?”2、自主學(xué)習(xí)第211自然段。(1)請(qǐng)大家快速的默讀課文第211自然段,思考:旺嘉在尋找幸福鳥的過程中經(jīng)歷了哪幾道難關(guān)?他是怎樣克服每道難關(guān)的。(2)找出相關(guān)句子,作好記號(hào)。(3)檢測(cè)自學(xué)效果。3、教師帶領(lǐng)學(xué)生一起學(xué)習(xí)第一道難關(guān)。(1)指名讀第7自然段。(2)分析第7自然段的內(nèi)容。(出示小黑板的表格相機(jī)把第一關(guān)的相關(guān)內(nèi)容填好。)A、問:每塊石頭都鋒利得像刀子。什么修辭手法?(比喻,進(jìn)一步說明道路的艱險(xiǎn)。)B、旺嘉怎樣克服的?光盤播放句段一“旺嘉勇敢地踩上去,鞋底被劃(hu)穿了,雙腳被割破了,鮮血流在石灘上?!保ㄒ龑?dǎo)學(xué)生畫記動(dòng)詞,體會(huì)旺嘉的勇敢,相機(jī)指導(dǎo)朗讀)旺嘉過亂石灘時(shí),雙腳疼痛難忍,但他堅(jiān)持走完了這段路。4、在自學(xué)的基礎(chǔ)上,小組合作學(xué)習(xí)第8、9自然段。 A、學(xué)生自讀自悟,小組合作完成教材96頁第2題中的表格。B、小組匯報(bào)。相機(jī)指導(dǎo)第8、9自然段的朗讀。 5、學(xué)習(xí)第10、11自然段。問:“假如你就是旺嘉,幸福鳥就站在你面前,你會(huì)對(duì)幸福鳥說什么呢?”幸福鳥是怎樣做的?(齊讀10、11自然段) 6、小結(jié)全篇故事(1)簡(jiǎn)單回憶第一課時(shí)講的第一自然段和最后一個(gè)自然段的內(nèi)容。(2)旺嘉的家鄉(xiāng)為什么會(huì)發(fā)生這么大的變化?讓學(xué)生明白:旺嘉不畏艱難,克服重重困難,讓人們過上了幸福的生活。四、拓展延伸、情感升華1、同學(xué)們,學(xué)了這個(gè)故事,你學(xué)到了旺嘉的什么?(幸福來之不易,只有不畏艱險(xiǎn),克服生活中的重重困難,才能得到幸福。)2、讀了旺嘉的故事后,說一說今后遇到困難你會(huì)怎樣面對(duì)?3、師總結(jié)課文:.同學(xué)們,只要你們都能付出自己的努力,幸福鳥也一定會(huì)來到你們的身邊,好好把握屬于自己的幸福吧。4.課后作業(yè):收集民間故事讀一讀。板書:幸福鳥難關(guān)行動(dòng)結(jié)果亂石灘忍饑挨餓找到幸福鳥 旺嘉 不畏艱難,克服重重困難 幸福- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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