部編版七年級(jí)下冊(cè)語文《孫權(quán)勸學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)
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部編版語文七年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)設(shè)計(jì)語文七年級(jí)下冊(cè)孫權(quán)勸學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1、體會(huì)人物語言的情味。2、學(xué)習(xí)一些文言實(shí)詞和虛詞的用法。3、學(xué)習(xí)運(yùn)用吳下阿蒙刮目相待等成語。4、理解本文開卷有益的主旨。二、教學(xué)重點(diǎn)1、學(xué)習(xí)一些文言實(shí)詞和虛詞的用法。2、學(xué)習(xí)運(yùn)用吳下阿蒙刮目相待等成語。3、理解文章的內(nèi)容和主旨。三、教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)人物語言的情味。四、教法學(xué)法誦讀法、討論點(diǎn)撥法、情境教學(xué)法五、教學(xué)課時(shí) 一課時(shí)。教學(xué)過程一、課前三分鐘 (課外閱讀讀后感)3二、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課。開卷有益這個(gè)成語是說讀書對(duì)人們大有益處。本文講了一個(gè)有關(guān)讀書的故事。三國(guó)時(shí),孫權(quán)手下的名將呂蒙大字不識(shí)幾個(gè)。孫權(quán)勸他,你現(xiàn)在當(dāng)權(quán),不可以不讀書。呂蒙聽了孫權(quán)的勸告,開始學(xué)習(xí),后來果然大有長(zhǎng)進(jìn)。1教師或請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行作家作品簡(jiǎn)介本文選自資治通鑒,題目是編者加的。資治通鑒是司馬光主持編纂的一部編年體通史,記載了從戰(zhàn)國(guó)到五代共1362年間的史事。司馬光(10191086),字君實(shí),北來政治家,史學(xué)家。三、正課1朗讀課文(老師范讀或聽錄音后,學(xué)生朗讀)2請(qǐng)學(xué)生翻譯。(一人譯一句)3課文注釋補(bǔ)充。謂曰:對(duì)說。掌事:掌管國(guó)家大事。但:只不過。多務(wù):事情多。孰若:與相比如何。遂:于是 4再次朗讀課文,注意人物對(duì)話的語氣。(完成目標(biāo)1)(1)卿今當(dāng)涂掌事,不可不學(xué)!(語重心長(zhǎng),諄諄告誡。)(2)鄧豈欲卿治經(jīng)為博士邪?。ǚ磫柧洌瑥?qiáng)調(diào)并不是要目蒙研究儒家經(jīng)典,當(dāng)專享經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官,而是有別的目的。)(3)卿言多務(wù),孰若孤?(反問句,否定呂蒙辭以多條的理由。要重讀強(qiáng)調(diào)。)(4)卿今者才略,非復(fù)吳下阿蒙?。ǜ袊@句,要選出驚訝不解的語氣。)(5)大兄何見事之晚乎?。ǚ磫柧?,指責(zé)中帶有自豪的語氣。)5提問:孫權(quán)如何以現(xiàn)身說法,勸呂蒙學(xué)習(xí)?討論并歸納:孤常讀書,自以為大有所益。6提問:呂蒙讀后發(fā)生了什么樣的變化?通過誰的所見所語來寫?討論并歸納:卿今者才略,非復(fù)吳下阿蒙。通過魯肅所見所語來寫。7提問:為什么士別三日,即更刮目相待。討論并歸納:因?yàn)榍闆r是在不斷變化,人也在不斷變化,不能拿老眼光看待人。要用發(fā)展的眼光看待人和事。8提問:請(qǐng)解釋吳下阿蒙并造句。(目標(biāo)3)討論并歸納:吳下阿蒙原指三國(guó)時(shí)期吳國(guó)大將呂蒙。意思是說人沒有學(xué)問的意思?,F(xiàn)在多用在他人有了轉(zhuǎn)變方面,凡學(xué)識(shí)大進(jìn),或地位從低下而攀高了,以及窮困而至富有了,都可以用此語。 (例句)你還不知道嗎?小黃已貴為經(jīng)理,可不再是吳下阿蒙了。9提問:請(qǐng)解釋刮目相待并造句。(目標(biāo)3)討論并歸納:刮目相待意思是用新的眼光來看待。表示不要用老眼光看待別人,要估計(jì)到別人的進(jìn)步。(例句)聽了少管所的現(xiàn)身說法報(bào)告后,小明像變了一個(gè)人似的,你對(duì)他可要刮目相待。四、教師小結(jié) (目標(biāo)4)本文通過孫權(quán)勸告呂蒙讀書,呂蒙讀書后大有長(zhǎng)進(jìn)的故事,告訴我們開卷有益的道理。本文以對(duì)話為主,用不多幾句話,就使人受到人物說話時(shí)的口吻、神態(tài)和心理。五、布置作業(yè)A課后練習(xí)一、二、三。B、背誦全文。C、寫寫這篇文章給你的啟示。六、說課精要:解決本課重難點(diǎn)要注意講練結(jié)合,使學(xué)生更好的掌握。板書設(shè)計(jì):孫權(quán)勸學(xué) 資治通鑒 勸學(xué) 就學(xué) 贊學(xué) 孫權(quán) 呂蒙 魯肅(善勸) (肯學(xué)) (愛才) 吳下阿蒙 刮目相待 啟示:肯學(xué)、勤學(xué)作業(yè)布置:A課后練習(xí)一、二、三。B、背誦全文。C、寫寫這篇文章給你的啟示課后反思:- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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