部編版七年級下冊語文《說和做 記聞一多先生言行片段》教學設計
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部編版七年級下冊語文教學設計說和做 記聞一多先生言行片段教學設計一、教學目標知識和能力目標:1、積累詞語,了解作者。2、整體把握課文,領會文章的思想內(nèi)容。3、理清文章思路,把握文章精致嚴謹?shù)慕Y(jié)構(gòu),理解過渡語段的作用,逐步提高閱讀能力。4、賞析文章的語言美,通過仿寫練習,培養(yǎng)學生運用語言的能力。過程和方法目標:通過質(zhì)疑、互動合作、開展小組討論、信息整理歸納的方法進行探究性學習。情感態(tài)度和價值觀目標:學習聞一多嚴謹、謙遜的治學態(tài)度,言行一致的做人原則,建全自己的人格,做一個正直的人。二、教學重難點品味文中重要語句,理解聞一多先生的精神實質(zhì)。了解文章敘述中描寫的運用及其作用。三、課時安排:二課時四、教學過程:第一課時一、導入新課同學們,日常生活中的說話和做事最能看出一個人的品行。很多時候,我們往往容易忽視這一點。在日常生活中,你是怎樣處理說和做的呢?請你說給大家聽聽。(學生自由發(fā)言)今天,讓我們走進臧克家,看一看他是怎么處理說和做的。二、資料讀演,資源共享學生展示課前搜集的相關資料,全班共同交流,互動互學,教師酌情提供相關資料。1、關于聞一多聞一多(1899-1946):1922年赴美國芝加哥美術(shù)學院學習,后來研究文學。1925年回國,歷任青島大學、清華大學教授。詩集有紅燭死水,表現(xiàn)出深沉的愛國激情。1943年后,目睹蔣介石反動政府的腐敗,奮然而起,積極參加反對獨裁、爭取民主的斗爭。“一二一”慘案發(fā)生后,他更英勇地投身愛國民主運動,最后獻出寶貴的生命。集詩人、學者、民主戰(zhàn)士“三重人格”于一身。郭沫若稱其是“前無古人,后無來者?!?、臧克家臧克家,現(xiàn)代詩人。1933年出版第一本詩集烙印。以后連續(xù)出版詩集。三、朗讀課文,整體感知文意1、教師抽查學生預習情況,督促學生積累詞語。2、學生自讀課文,學習表情朗讀。教師可做相應的朗讀指導,如語調(diào)、語速、語勢、語氣的把握與表現(xiàn)。學生自主選擇自己喜歡的段落,表演朗讀,其余學生評議。3、把握聞先生的主要事略,理清文章思路??纯次恼聰⑹隽四膸准?,然后以“聞一多先生的故事”為題進行口頭演講。4、整體感悟,理清文章思路學生細讀課文,教師設計相關問題,指導學生整體把握大意。這篇課文的思路是如何安排的?請談談你的認識。聞一多前期和后期思想品格上有什么特點?前后期有何變化,又有什么共同的地方?聞一多先生的說和做有不同一般人之處?四、課堂小結(jié)閱讀文章,理清思路是第一步,也是關鍵的一步。注意把握文章的結(jié)構(gòu)特征,注意過渡段的作用,只有這樣,才能更好地理解文意。第二課時一、學生合作研討,深層探究1、指名男同學朗讀1-7段,思考以下問題作為學者的聞一多,著作等身,可以記述的事情很多,作者為什么單選寫作唐詩雜論楚詞校補古典新義三本書的情況加以表現(xiàn),又為什么把編寫唐詩雜論作為重點加以介紹?請談談你的理解和認識。聞先生的治學態(tài)度對我們有什么啟示?這是一個自由發(fā)揮的問題,同學們談“用心要?!薄耙袑嵏删瘛薄耙獓乐斂炭唷薄澳偷米〖拍薄白x書應有大目標”“為中華讀書而崛起”等等皆可。2、指名女同學朗讀820段,思考以下問題第11節(jié)引用聞一多信中的話,這里可以看出聞先生有什么樣的品格?這里說到“講話定要講個痛快”,請想象聞先生講的什么話?聯(lián)系時代背景,你能說說為什么聞一多先生的“說”和“做”“是以生命作為代價的”嗎?文中有一段聞一多先生的形象描寫,你能找出來嗎?并理解其作用。二、學生品讀課文,賞析文章的語言美1、文章的語言有什么特點呢?2、請選擇你最欣賞的一句話,按照“我欣賞 ,因為他具有 美,體現(xiàn)在 ”的句式說話。三、質(zhì)疑問難學生每人提一個最想得到解答的問題,可以指名請教同學或向老師提問。四、課外拓展學習本文后,聞一多的說和做給你留下了深刻印象,其實,古人也認為說和做對做人來說是很重要的,你能說出稱贊“說”或“做”的詞語嗎?一言九鼎 一諾千金 一言既出,駟馬難追 言出必行 言必行,行必果等五、課堂小結(jié)聞一多既卓越的學者,熱情澎湃的優(yōu)秀詩人,又是大勇的民主戰(zhàn)士,他,是口的巨人。他,是行的高標。我們要學習聞一多先生為了探索救國救民的出路而潛心學術(shù),不畏艱辛,廢寢忘食的精神,學習他為了民主革命事業(yè)無所畏懼,視死如歸的精神。六、布置作業(yè):請你為自己寫一句有關說和做的座右銘。七、板書設計課后小結(jié)- 配套講稿:
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