2019春西師大版數(shù)學(xué)一下7.2《退位減法》word教案1.doc
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2019春西師大版數(shù)學(xué)一下7.2退位減法word教案1教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與技能:1. 經(jīng)歷兩位數(shù)減一位數(shù)的口算過(guò)程,并會(huì)口算。2. 使學(xué)生掌握兩位數(shù)減一位數(shù)的口算方法。3. 體會(huì)個(gè)位不夠減從十位借一再減的道理。過(guò)程與方法:通過(guò)動(dòng)手操作,實(shí)踐活動(dòng)及學(xué)生之間相互議一議,說(shuō)一說(shuō),引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng),經(jīng)歷十幾減幾計(jì)算方法的探索與算理的建構(gòu)過(guò)程。情感態(tài)度價(jià)值觀:使學(xué)生培養(yǎng)成仔細(xì)認(rèn)真的好品質(zhì);學(xué)會(huì)獨(dú)立積極的思考,大膽交流;培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)。學(xué)習(xí)方式:動(dòng)手操作、小組合作、交流研討。教學(xué)準(zhǔn)備:掛圖或課件,小棒。一、情境創(chuàng)設(shè) 學(xué)生興趣高漲 師:今天,咱們先來(lái)玩口算游戲車的游戲:(出示算式:)56-4=48-7=32-1=34-3= 游戲的形式引入能充分地激起學(xué)生“想學(xué)”的愿望。二、探究與體驗(yàn)1.用小棒自己擺一擺,說(shuō)一說(shuō)2.和小組同學(xué)議一議,說(shuō)一說(shuō)3.全班交流反饋:從34里拿出14,14減8得6從34里拿出10,10再減8得2學(xué)生在自己的本上嘗試計(jì)算。(如果對(duì)于列豎式計(jì)算有困難的學(xué)生,可以通過(guò)擺小棒說(shuō)說(shuō)算理,再計(jì)算)。學(xué)生列式:3 482 6 師:如果把34-3改成34-8該怎樣計(jì)算呢?請(qǐng)大家拿出小棒擺一擺,并說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的?教師引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào),并說(shuō)出算理。教師根據(jù)學(xué)生的回答,板書(shū):34-8=2620 146師:怎樣用豎式計(jì)算呢?師:誰(shuí)到前面給大家列式,算算;說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)?師:算式中的“”表示什么? 通過(guò)擺一擺,說(shuō)一說(shuō),議一議,使學(xué)生在大量的體驗(yàn)和感悟中說(shuō)出自己的算理這一學(xué)生活動(dòng)能讓學(xué)生充分感受到個(gè)位不夠減從十位借1的道理三、實(shí)踐應(yīng)用1.鼓勵(lì)學(xué)生怎么想就怎么說(shuō),暢所欲言。 試一試2.不僅能讓學(xué)生計(jì)算出得數(shù),還應(yīng)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣算的。3.練一練(可以采用多種形式進(jìn)行練習(xí))第一題:三名同學(xué)到前面板演,其他同學(xué)在本上豎式計(jì)算。第二題:先出示情境圖:你知道了什么?能提出什么問(wèn)題?能列式解答嗎?第三題:采用多種形式進(jìn)行口算訓(xùn)練。第四題:4.讓學(xué)生自由編題,并說(shuō)出大家聽(tīng)。靈活多樣的練習(xí)形式,能夠激起學(xué)生更大的主動(dòng)性,問(wèn)題意識(shí),培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。附送:2019春西師大版數(shù)學(xué)一下7.2退位減法word教案2教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與技能:1. 經(jīng)歷兩位數(shù)減一位數(shù)的口算過(guò)程,并會(huì)口算。2. 使學(xué)生掌握兩位數(shù)減一位數(shù)的口算方法。3. 體會(huì)個(gè)位不夠減從十位借一再減的道理。過(guò)程與方法:通過(guò)動(dòng)手操作,實(shí)踐活動(dòng)及學(xué)生之間相互議一議,說(shuō)一說(shuō),引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng),經(jīng)歷十幾減幾計(jì)算方法的探索與算理的建構(gòu)過(guò)程。情感態(tài)度價(jià)值觀:使學(xué)生培養(yǎng)成仔細(xì)認(rèn)真的好品質(zhì);學(xué)會(huì)獨(dú)立積極的思考,大膽交流;培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)。學(xué)習(xí)方式:動(dòng)手操作、小組合作、交流研討。教學(xué)準(zhǔn)備:掛圖或課件,小棒。一、情境創(chuàng)設(shè) 學(xué)生興趣高漲 師:今天,咱們先來(lái)玩口算游戲車的游戲:(出示算式:)56-4=48-7=32-1=34-3= 游戲的形式引入能充分地激起學(xué)生“想學(xué)”的愿望。二、探究與體驗(yàn)1.用小棒自己擺一擺,說(shuō)一說(shuō)2.和小組同學(xué)議一議,說(shuō)一說(shuō)3.全班交流反饋:從34里拿出14,14減8得6從34里拿出10,10再減8得2學(xué)生在自己的本上嘗試計(jì)算。(如果對(duì)于列豎式計(jì)算有困難的學(xué)生,可以通過(guò)擺小棒說(shuō)說(shuō)算理,再計(jì)算)。學(xué)生列式:3 482 6 師:如果把34-3改成34-8該怎樣計(jì)算呢?請(qǐng)大家拿出小棒擺一擺,并說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的?教師引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào),并說(shuō)出算理。教師根據(jù)學(xué)生的回答,板書(shū):34-8=2620 146師:怎樣用豎式計(jì)算呢?師:誰(shuí)到前面給大家列式,算算;說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)?師:算式中的“”表示什么? 通過(guò)擺一擺,說(shuō)一說(shuō),議一議,使學(xué)生在大量的體驗(yàn)和感悟中說(shuō)出自己的算理這一學(xué)生活動(dòng)能讓學(xué)生充分感受到個(gè)位不夠減從十位借1的道理三、實(shí)踐應(yīng)用1.鼓勵(lì)學(xué)生怎么想就怎么說(shuō),暢所欲言。 試一試2.不僅能讓學(xué)生計(jì)算出得數(shù),還應(yīng)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣算的。3.練一練(可以采用多種形式進(jìn)行練習(xí))第一題:三名同學(xué)到前面板演,其他同學(xué)在本上豎式計(jì)算。第二題:先出示情境圖:你知道了什么?能提出什么問(wèn)題?能列式解答嗎?第三題:采用多種形式進(jìn)行口算訓(xùn)練。第四題:4.讓學(xué)生自由編題,并說(shuō)出大家聽(tīng)。靈活多樣的練習(xí)形式,能夠激起學(xué)生更大的主動(dòng)性,問(wèn)題意識(shí),培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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