2019春滬教版數(shù)學(xué)五下3.2《列方程解應(yīng)用題》(和差問(wèn)題)教案.doc
《2019春滬教版數(shù)學(xué)五下3.2《列方程解應(yīng)用題》(和差問(wèn)題)教案.doc》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019春滬教版數(shù)學(xué)五下3.2《列方程解應(yīng)用題》(和差問(wèn)題)教案.doc(6頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
2019春滬教版數(shù)學(xué)五下3.2列方程解應(yīng)用題(和差問(wèn)題)教案教學(xué)目標(biāo):1在理解題意的基礎(chǔ)上尋找等量關(guān)系,初步掌握列方程解兩、三步計(jì)算的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。2從不同角度探究解題的思路,初步體會(huì)利用等量關(guān)系分析問(wèn)題的優(yōu)越性。教學(xué)重點(diǎn):在理解題意的基礎(chǔ)上尋找等量關(guān)系,能較熟練地列方程解“和差問(wèn)題”。教學(xué)難點(diǎn):從不同角度探究解題的思路,初步體會(huì)利用等量關(guān)系分析問(wèn)題的優(yōu)越性。教學(xué)準(zhǔn)備:配套課件教學(xué)設(shè)計(jì):一、主動(dòng)探索,找不同的等量關(guān)系1. 出示例題3。小胖和小丁丁共有315張郵票,小胖的郵票張數(shù)比小丁丁多33張,小胖、小丁丁各有多少?gòu)堗]票?2. 尋找未知量與已知量之間的等量關(guān)系。(1) 學(xué)生讀題后找到題目中兩個(gè)量之間的關(guān)系。(2) 學(xué)生匯報(bào),教師畫(huà)相關(guān)的線段圖。(3) 分析:設(shè)小丁丁有x張郵票,那么小胖的郵票張數(shù)可以用( x+33)表示。3. 找一找未知量與已知量之間的等量關(guān)系,同桌討論。4. 集體交流,根據(jù)不同的等量關(guān)系列出不同的方程:(1)等量關(guān)系:小丁丁的郵票張數(shù)+小胖的郵票張數(shù)=兩人共有的郵票張數(shù)列方程解應(yīng)用題: 解:設(shè)小丁丁有x張郵票,那么小胖有( x+33)張郵票。 x+(x+33) = 315 2x+33 = 315 2x = 282 x = 141 x+33=141+33=174 答:小胖有174張郵票,小丁丁有141張郵票。(2)等量關(guān)系:小丁丁的郵票張數(shù)+小胖的郵票張數(shù)=兩人共有的郵票張數(shù)列方程解應(yīng)用題: 解:設(shè)小胖有x張郵票,那么小丁丁有( x33)張郵票。 (x33) + x = 315 2x 33 = 315 2x = 348 x = 174 x33= 17433=141 答:小胖有174張郵票,小丁丁有141張郵票。二、鞏固練習(xí)1. 練一練(尋找自己喜歡的等量關(guān)系,列方程解應(yīng)用題) (1)小胖把174張郵票放在大、小兩本集郵冊(cè)中,大集郵冊(cè)中的郵票張數(shù)比小集郵冊(cè)多58張,這兩本集郵冊(cè)中分別有多少?gòu)堗]票?大集郵冊(cè)的郵票張數(shù)+小集郵冊(cè)的郵票張數(shù)=大、小集郵冊(cè)一共的郵票張數(shù)(2)小丁丁到商店買了精裝、平裝集郵冊(cè)各一本,共花了33.6元,平裝集郵冊(cè)比精裝集郵冊(cè)便宜9.6元,這兩本集郵冊(cè)的售價(jià)分別是多少元?精裝集郵冊(cè)的售價(jià)+平裝集郵冊(cè)的售價(jià)=精裝、平裝集郵冊(cè)一共的售價(jià)小胖帶了80元去超市購(gòu)買文具,他購(gòu)買文具所花的錢(qián)比剩下的錢(qián)多20元,小胖還剩下多少錢(qián)?購(gòu)買文具共花了多少錢(qián)?2. 補(bǔ)充練習(xí)(1)學(xué)校組織四、五年級(jí)學(xué)生去旅游,四、五年級(jí)一共去了325人,四年級(jí)比五年級(jí)少去23人。四、五年級(jí)各去了多少人? (2)小亞和小巧一共打了1850個(gè)字,小亞比小巧多打了56個(gè)字,小亞和小巧分別打了多少個(gè)字?(3)一籃桔子共重1920克,桔子比籃子重1280克,籃子和桔子分別重多少克? (4)小胖爸爸帶小胖到公園去玩,他們兩人分別買成人票和兒童票,成人票比兒童票貴5元,他們一共付了25元。成人票和兒童票各是多少元? (5)從一瓶裝有1500mL橙汁中倒出一杯,瓶中剩余的橙汁比杯子中多800mL,現(xiàn)在瓶子里和杯子里分別有多少毫升橙汁? 附送:2019春滬教版數(shù)學(xué)五下4.10體積與重量word教案1教學(xué)設(shè)計(jì):1、 前測(cè)練習(xí)(1) 完成前測(cè)練習(xí)師:同學(xué)們已經(jīng)回家自學(xué)了體積和容積,那么我們先來(lái)檢測(cè)下,看看同學(xué)們學(xué)得怎么樣?(2) 集體匯報(bào)師:哪位同學(xué)原來(lái)為我們訂正去。(學(xué)生匯報(bào)訂正練習(xí))師:對(duì)了上面的題有疑問(wèn)嗎?生:沒(méi)有師:我們來(lái)看判斷題,(1)題為什么錯(cuò),說(shuō)說(shuō)原因吧?生:雖然我們把長(zhǎng)方體的泥塊捏成球,但是膠泥的總體積沒(méi)有發(fā)生改變,變化的是它的形狀。(學(xué)生多說(shuō)原因)師板書(shū):形狀發(fā)生了改變但體積沒(méi)有發(fā)生變化。生如果無(wú)法很好的理解、解釋這道題就作為討論的問(wèn)題。師:沒(méi)關(guān)系,那么把它作為今天需要研究的問(wèn)題之一。師:請(qǐng)同學(xué)快速計(jì)算出分值,放在書(shū)上。2、 解決問(wèn)題(1) 提出問(wèn)題師:通過(guò)我們的前置學(xué)習(xí)和練習(xí),對(duì)于體積和容積你還想了解哪些方面的內(nèi)容?生1:體積和容積的區(qū)別生2:體積和容積的單位生3:如何計(jì)算體積和容積生4:體積和容積的關(guān)系(區(qū)別和聯(lián)系)生5:所有的物體都有容積嗎?生6:所有的物體都有體積嗎?生7:體積和容積與表面積有關(guān)嗎?生8:體積和重量的關(guān)系(學(xué)生并不會(huì)想研究這方面的內(nèi)容) (讓學(xué)生自由發(fā)揮、說(shuō)一說(shuō)想知道哪些、并且根據(jù)問(wèn)題進(jìn)行板書(shū))師:學(xué)生真棒想了解那么多內(nèi)容,可是我們課堂時(shí)間有限,有些問(wèn)題我們會(huì)在接下來(lái)的探究學(xué)習(xí)中,我們會(huì)一一解答。今天我們把探究的重點(diǎn)放在這幾個(gè)問(wèn)題上,還有剛剛沒(méi)有解決的判斷題(1)。(1)體積和容積的區(qū)別 (包含 意義、計(jì)算、)(2)體積和容積的大小關(guān)系 (大小關(guān)系)(3)所有的物體都有容積和體積 (區(qū)別)(4)判斷題:把一個(gè)長(zhǎng)方體的橡皮泥捏成一個(gè)球,體積會(huì)發(fā)生改變。(概念)(2) 解決問(wèn)題 師:接下來(lái)的時(shí)間,就交給你們了 1、 合作探討、解決問(wèn)題 活動(dòng)要求:(1)四人小組選擇你們最感興趣的一些問(wèn)題,進(jìn)行研究探討。(2)整理好你們的研究成果,準(zhǔn)備在全班進(jìn)行展示、交流。2、小組合作、探討(師巡視)3、匯報(bào)、交流師:哪個(gè)小組愿意進(jìn)行匯報(bào)、展示小組1:關(guān)于體積和容積的區(qū)別 (重點(diǎn))生:意義不同體積是指物體所占空間的大小,容積是指裝東西的多少。(學(xué)生講解意義板書(shū):意義,帶上準(zhǔn)備的物體進(jìn)行事物講解,多請(qǐng)一些同學(xué)深入的理解)生:測(cè)量不同體積是在測(cè)量外部,容積是在測(cè)量?jī)?nèi)部。(計(jì)算) (單位)師:你能寫(xiě)寫(xiě)嗎? 學(xué)生板書(shū):測(cè)量或計(jì)算生:所有的物體都有體積、而只有容器才會(huì)有容積。師:同學(xué)們真棒,探究出體積和容積的這些區(qū)別。小組2:所有的物體都有容積和體積生:所有的物體都有體積,但是不是所有的物體都有容積。生:有的物體就沒(méi)有容積,舉例子:樹(shù)、紙等。生:光沒(méi)有體積。(討論)師:我們知道物體分為液態(tài)、氣態(tài)、固態(tài),那么光到底有沒(méi)有體積?利用同學(xué)們現(xiàn)有的知識(shí)是無(wú)法解釋的,同學(xué)們感興趣的話可以在課后在做了解。板書(shū)小結(jié):剛剛我們談到的意義、測(cè)量的方法、單位、所有的物體都有體積、容器才會(huì)有容積。這也是從意義上來(lái)區(qū)分。小組3:體積和容積的大小關(guān)系生1:一般情況下,容積小于體積生2:當(dāng)容器壁很薄的情況下,容積近似于體積生3:當(dāng)容器壁可以忽略不計(jì)時(shí),容積等于體積生:如果容器沒(méi)有蓋子的話,那它的容積有可能大于體積。(師讓孩子拿無(wú)蓋長(zhǎng)方體演示)師:你考慮的非常全面,想到了無(wú)蓋的容器。那在課堂上我們先來(lái)研究有蓋的容器,至于這種情況我交給你負(fù)責(zé),課后組織一些同學(xué)進(jìn)行探究。(盡可能引導(dǎo)回避無(wú)蓋的容器)小組4:判斷題(意義上理解):把一個(gè)長(zhǎng)方體的膠泥捏成一個(gè)球,體積會(huì)發(fā)生改變。(實(shí)心的物體)4、小結(jié)師:同學(xué)們對(duì)于這些問(wèn)題還有疑問(wèn)嗎?同學(xué)們?cè)趺窗簦沁@些問(wèn)題應(yīng)該不會(huì)難倒你們吧?三、檢測(cè)反饋- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁(yè)顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開(kāi)word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國(guó)旗、國(guó)徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 列方程解應(yīng)用題 2019 春滬教版 數(shù)學(xué) 3.2 方程 應(yīng)用題 問(wèn)題 教案
鏈接地址:http://www.szxfmmzy.com/p-5731829.html