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2019秋人教版音樂三上第二單元《老爺爺趕鵝》word教案 教學目標 1. 學唱歌曲，以親切自然的歌聲敘述活潑風趣的故事。 2. 初步具備用二部輪唱的形式進行歌曲演唱的能力。 教學重、難點 1. 學唱歌曲，快節(jié)奏地唱詞做到準確、清晰。 2. 二部輪唱和諧一致。 教學過程(一份供任課教師參考的完整教案) 一、導入新課 師：今天我們來學唱一首羅馬尼亞歌曲《老爺爺趕鵝》。 二、節(jié)奏練習 1. 師：老爺爺養(yǎng)的鵝非?；顫姡宦飞辖袀€不停。 2. 出示節(jié)奏 X X X X X ︱ 0 X X X 0 ︱ 嘎 嘎 老爺 爺 嘎 嘎 嘎 3. 教師讀節(jié)奏，學生模仿。 二、《老爺爺趕鵝》歌曲學習 （一）感受歌曲情緒。 1. 老師播放歌曲《老爺爺趕鵝》。 2. 學生感受歌曲歡快、活潑的情緒。 （二）學唱歌曲旋律。 1. 師：誰聽出小白鵝是怎樣叫的？ 2. 老師彈琴，學生演唱歌曲第五樂句。 3. 老師彈琴，學生視唱歌曲旋律。 4. 學生隨音樂《老爺爺趕鵝》完整演唱歌曲。 （三）學唱二部輪唱。 1. 老師再次播放帶輪唱的《老爺爺趕鵝》。 學生聽辨歌曲的演唱形式（二部輪唱）。 2. 學生說一說演唱二部輪唱時應注意的問題。 師：兩個聲部音量要均衡，不能搶，要注意第二聲部進拍要準確。 3. 播放歌曲錄音，學生注意聽第二聲部進拍的時間。 生：比第一聲部晚兩個小節(jié)。 4. 分聲部練習二聲部輪唱。 開始練習時，一個聲部音量稍大，另一個聲部音量小。兩個聲部準確進入和配合后，縮小兩個聲部音量的差異。最后兩個聲部和諧完整地演唱旋律。 （四）學唱歌詞。 1. 老師指揮，學生分兩個聲部進行輪讀歌詞。 2. 老師彈琴，學生進行輪唱。 教學要求：在進行輪唱時，學生要注意聲音不能“喊唱”，兩個聲部音量要保持均衡。速度要保持一致，第二聲部進拍要準確，在練習時老師要指揮 3. 隨歌曲《老爺爺趕鵝》伴奏有感情地進行演唱 4. 欣賞歌曲《老爺爺趕鵝》動畫。 三、《老爺爺趕鵝》歌曲表演 1. 師：這么活潑可愛的小鵝，請同學們想一想歌曲的前半部分還能用什么方法來豐富表現這首歌曲？（打擊樂器伴奏） 2. 教師出示樂器，請同學們來挑一挑哪種樂器能表現老爺爺高興的心情，（碰鐘）哪種樂器表現小鵝的叫聲？（響板） 3. 師：我們先用小手來代表樂器拍一拍。 出示節(jié)奏：碰鐘 X - | X - | 響板 0 0 | X X | 4. 學生用打擊樂器為歌曲伴奏。 5. 請三位同學用打擊樂器伴奏，其他同學演唱歌曲。 四、課堂小結 通過本節(jié)課的學習，同學們在二聲部的實踐中，增加了參與和合作意識，不斷提高了自己的協調能力。在你們動聽的歌聲中結束今天的課吧。 附送： 2019秋人教版音樂五上第六單元《新年音樂會》word教案 教學目標： 1. 通過《新年音樂會》的音樂藝術實踐活動，調動學生共同參與藝術活動的積極性、主動性和創(chuàng)造性。 2. 積極參與“新年音樂會”的表演，培養(yǎng)學生的音樂表現力。 3. 為新年音樂會設計海報和節(jié)目單，積極參與音樂會的策劃活動。 教學重、難點： 積極參與“新年音樂會”的表演，培養(yǎng)學生的音樂表現力。 教材分析： 新年舉行音樂會的傳統源自于維也納。時至今日，每年一度的維也納新年音樂會仍是世界上最引人注目的年度音樂盛會，全球絕大部分電視臺和電臺都會進行現場直播，聽眾數以千萬。每年的當地時間1月1日上午（北京時間1月1日18：00），奧地利首都維也納的“維也納音樂之友協會”大廳──富麗堂皇的維也納金色大廳都被鮮花裝點得分外秀麗，維也納新年音樂會在全球的矚目下舉行，演出的曲目是被稱為“圓舞曲之王”的小約翰施特勞斯及其家族的音樂作品，由世界歷史最悠久、素質最高超的樂團──維也納愛樂樂團演奏。新年音樂會展示的是人類最文明、最歡快、最明亮的側面，高雅、輕松、豪華、熱烈是維也納新年音樂會的最大特點。 教學過程： 一、導入新課： 1.看維也納音樂會圖片，聽老師講解。 師：維也納是世界音樂活動的中心，它擁有“音樂之都”的美稱。音樂大師貝多芬、莫扎特、海頓、舒伯特、勃拉姆斯以及斯特勞斯家族都先后在這里居住和從事過音樂活動。熱愛音樂，崇尚藝術是維也納人傳統的品格。維也納國家歌劇院在奧地利人心目中有著極其崇高的地位，它是維也納的象征。 新年是全世界人民共同的節(jié)日。雖然各國人們慶祝新年的方式五花八門、各種各樣，但有一點是相同的，世界各大城市都會不約而同地上演一場高水準的音樂會，希望借此形式，在輕松美妙的音樂聲中宣告新一年的開始。 維也納新年音樂會就是在全球的矚目下拉開序幕的，演出的曲目是被稱為“圓舞曲之王”的小約翰施特勞斯及其家族的音樂作品，由世界歷史上最悠久、素質最高超的樂團──維也納愛樂樂團演奏。新年音樂會展示的是人類最文明、最歡快、最明亮的側面，高雅、輕松、豪華、熱烈是維也納新年音樂會的最大特點。 師：說說維也納新年音樂會都有哪些特點？ 學生回答：高雅、輕松、豪華、熱烈…… 師：維也納新年音樂會不僅有這些特點，還滲透著對愛、和平、歡樂和藝術的向往。 2. 教師出示北京人民大會堂新年音樂會圖片。 xx年12月25日，在我國的人民大會堂里迎來了自己的新年音樂會。特別與眾不同的是，不論是音樂會的樂手、樂器、曲目還是風格，這都是一場原汁原味的維也納新年音樂會的“北京版”。維也納宮廷愛樂樂團千里迢迢舉團來到北京，不但毫無保留地將維也納新年音樂會的精華呈現給對文化孜孜以求的北京人民，還熱情地將中國觀眾鐘愛的《梁山伯與祝英臺》搬上了舞臺。此次音樂會，實現了北京觀眾與維也納著名音樂家們歡聚一堂，共迎新年。 3. 新年就要到了，我們全體同學試著設計一場“迎新年音樂聯歡會”，讓同學們通過新年音樂會，鍛煉自己的能力，展示自己的才能。 二、新年音樂會：[來源:學.科.網] 1. 課前準備。 （1）學生選舉產生“組委會”和“評委”，要求做到分工合作。 （2）組委會負責節(jié)目報告表、節(jié)目單編排，排練的組織，以及有關樂器、音響和音響設備的準備。 （3）自薦推選主持人。 （4）服裝、道具、舞美設計等工作。 （5）學生分組排練節(jié)目，教師對各組進行指導。 2. 新年音樂會開始。 （1）組委會、評委和演員按指定座位入座。 （2）學生按節(jié)目順序依次登臺演出。 （3）評委進行評價和打分，按等級評定。 （4）節(jié)目形式與內容范圍要廣泛，要選擇能充分體現學生特長的內容和形式。 3. 學生對自己組織的活動進行一次綜合評價] （1）根據“音樂聯歡會”的內容評選“最佳表演獎”。 （2）根據“創(chuàng)作編導的新意”進行討論，評選“最佳創(chuàng)作獎”。 （3）根據音樂會順利進行的情況，評選“最佳組織獎”。讓各小組的學生團結合作，自信地展示自己創(chuàng)作和編導的節(jié)目。 4. 頒獎。 分為最佳創(chuàng)作獎、最佳表演獎和最佳組織獎，老師和評委給學生頒獎。 5. 采訪。 （1）節(jié)目主持人面向全體學生采訪參加音樂會的感受。 （2）采訪教師，談音樂會取得的成果。 三、課堂小結： 通過學習本課，同學們不僅為新年音樂會設計了海報和節(jié)目單，而且還積極參與了音樂會的策劃活動。各小組合作表演的節(jié)目，非常精彩。既培養(yǎng)了同學們的合作交流能力，又培養(yǎng)了學生的表演力。希望同學們今后能多開展這樣的活動，來豐富我們的課余生活。