2019滬教版數(shù)學(xué)二上《分一分與除法》word教案.doc
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2019滬教版數(shù)學(xué)二上分一分與除法word教案教學(xué)內(nèi)容:第27、28、29頁(yè)教學(xué)目標(biāo):1、 通過(guò)等量劃分(裝袋)來(lái)實(shí)施除法;能將劃分用除法來(lái)表示。2、在探究知識(shí)的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的觀察、語(yǔ)言表達(dá)、思維、交往能力,同時(shí)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的探索意識(shí)和合作精神。3、在學(xué)習(xí)過(guò)程中,體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,感悟?qū)W習(xí)的價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn):1、 理解除法是同數(shù)連減的簡(jiǎn)便運(yùn)算。2、 掌握求一個(gè)數(shù)里有幾個(gè)另一個(gè)數(shù),會(huì)用除法計(jì)算。掌握除法各部分的名稱。3、 能將等量劃分用除法來(lái)表示。教學(xué)難點(diǎn):1、理解除法是同數(shù)連減的簡(jiǎn)便運(yùn)算。2、除法的含義、除法是乘法的逆運(yùn)算教學(xué)過(guò)程:一、 情景引入 師:現(xiàn)在是金秋十月,是收獲的季節(jié),小丁丁和小巧收了許多的橙子,他們挑選了12個(gè)柚子,準(zhǔn)備裝袋送給小朋友一起分享。二、 新授:師:如果4個(gè)橙子裝一袋,12個(gè)能夠裝多少袋呢? 我們一起來(lái)裝裝看。 生:1袋師:減法算式該怎么寫? 生:12-4師:裝了1袋,說(shuō)明12里減去了幾個(gè)幾?生:1個(gè)4師:現(xiàn)在分裝了? 生:2袋師:再減去4師:從12里減去了幾個(gè)4?生:2個(gè)4師:繼續(xù)分裝,分裝了? 生: 3袋。 12-4-4-4=0 ,12里減去3個(gè)4板書:12-4-4-40 出示:12里有(3)個(gè)4。師:等于0說(shuō)明正好分完,也就是12里有(3)個(gè)4。2. 量彩繩。(1)媒體演示28頁(yè):用3米的鋼尺去量18米的彩繩,需要量幾次?學(xué)生獨(dú)立完成此題。減法算式:18-3-3-3-3-3-3=0(2) 用3米的鋼尺去量18米長(zhǎng)的彩繩,需要量幾次,就是求18里面有幾個(gè)3。師:還記得我們?cè)趯W(xué)習(xí)乘法的時(shí)候,求幾個(gè)相同加數(shù)的和可以用乘法來(lái)做使它變得更簡(jiǎn)便。那么今天一個(gè)數(shù)連續(xù)減去相同的數(shù)的算式,能不能也用一個(gè)簡(jiǎn)單的算式來(lái)表示呢?生:除法師:對(duì)!這就是我們今天要學(xué)習(xí)的新知識(shí):除法【板書課題:除法】(二)、學(xué)習(xí)除法各部分名稱及含意:1、認(rèn)識(shí)除法各部分名稱并理解含意:師:你說(shuō)得真好!在這道除法算式中這是我們今天要學(xué)的一個(gè)新的運(yùn)算符號(hào)叫除號(hào),(老師邊說(shuō)邊寫(就在原有的除號(hào)上用紅色的粉筆描一遍):先用直尺劃一根短橫線,選擇橫線的中間偏上點(diǎn)一點(diǎn),再用相同的方法在橫線的下面點(diǎn)一點(diǎn)。這就是除號(hào)了)師:請(qǐng)同學(xué)們舉起右手和老師一起把除號(hào)寫一下,讀作除以師:這道除法算式讀作:12除以4等于3,全班齊讀。生:12除以4等于3師:在算式中各部分都有它的名稱:除號(hào)前面是被除數(shù),除號(hào)后面是除數(shù),結(jié)果叫做商師:我們來(lái)讀一下生:被除數(shù)除數(shù)商四、 總結(jié):1、 這節(jié)課你有什么收獲?五、 板書:板書設(shè)計(jì):分一分與除法(裝袋)12-4-4-4=0 12-3-3-3-3=0 12-2-2-2-2-2-2=012 4 = 3 123=4 122=6被除數(shù) 除數(shù) 商 12-6-6=0 12-1-1-1-1-1-1-1-1-1-1-1-1=012里有幾個(gè)4,用除法? 126=2 121=12求一個(gè)數(shù)里有幾個(gè)幾用除法計(jì)算 附送:2019滬教版數(shù)學(xué)二上分拆為乘與加word教案執(zhí)教: 課題分拆為乘與加教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會(huì)將一個(gè)數(shù)表示成多種形式的乘與加。2培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。3通過(guò)動(dòng)手操作,提高解決問(wèn)題的能力。教學(xué)重難點(diǎn)能將一個(gè)數(shù)分拆成多種形式的乘與加。相關(guān)鏈接二年級(jí)第一學(xué)期:乘法課件內(nèi)容教學(xué)過(guò)程出示新授引入一、 新授引入師:仔細(xì)觀察這兩個(gè)算式,你發(fā)現(xiàn)了什么?生:得數(shù)相同,算式不同。師:一個(gè)數(shù)可以表示成多種不同的算式。請(qǐng)你也來(lái)試一試。生嘗試。師:今天我們就來(lái)嘗試用多種不同的算式的分拆一個(gè)數(shù)。(出示課題)出示探究一小亞有11顆草莓,請(qǐng)你幫她分一分,說(shuō)說(shuō)每堆分幾個(gè)?還多幾個(gè)?二、 新授與探究探究一師:請(qǐng)你嘗試著來(lái)列乘法算式。生:每堆1個(gè),有11堆 ,11=111每堆2個(gè),有5堆,還多1個(gè) 11=25+1師:11=25+1這個(gè)算式是乘法和加法都出現(xiàn)了,要怎樣計(jì)算呢?生:先乘后加。生:每堆3個(gè),有3堆,還多2個(gè) 11=33+2 每堆4個(gè),有2堆,還多3個(gè) 11=42+3每堆5個(gè),有2堆,還多1個(gè) 11=52+1小結(jié):原來(lái)11可以被分拆成這么多不同的算式。出示探究二出示圖片探究二師:你看懂了什么?算式怎樣表示?生:21=210+1師:你能說(shuō)說(shuō)你的想法嗎?生回答。師:現(xiàn)在乘10變成了乘5,算式要怎樣變化呢?生:21=45+1師:同樣都是21,可以有這兩種分拆方法。你還能想到更多的分拆嗎?出示探究三書上58頁(yè)練習(xí)探究三師:想一想,21還可以怎樣分拆?完成書上58頁(yè)填空。學(xué)生匯報(bào)。小結(jié):21可以被分拆成多種形式的乘與加混合運(yùn)算。其實(shí)每個(gè)數(shù)都可以被分拆成乘與加混合運(yùn)算的形式。出示練習(xí)一18=110+818=( )5+( )18=( )218=( )4+( )18=( )8+( )18=( )7+( )18=( )318=( )618=( )9出示練習(xí)二想一想:小胖一組同學(xué)要去游樂(lè)場(chǎng)玩碰碰車,他們一共有23元,每張票5元,小胖認(rèn)為最多能買3張票,你同意嗎?為什么?三、 練習(xí)與鞏固練習(xí)一師:照樣子填一填,把數(shù)分拆成乘與加的形式。生匯報(bào)。師:說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的?師:觀察后面的加數(shù),你發(fā)現(xiàn)了什么?生:加數(shù)都比已知的一個(gè)因數(shù)小。練習(xí)二師:你同意小胖的觀點(diǎn)嗎?生:不同意。因?yàn)?3=35+8,剩下的8元還可以買一張票。師:正確的算式應(yīng)該怎樣列呢?生:23=45+3小結(jié):一個(gè)數(shù)可以被分拆成多種不同的算式,但要根據(jù)實(shí)際情況合理運(yùn)用。出示練習(xí)三括號(hào)里最大填幾?( )426( )3179( )418( )36( )435( )723火柴盒里有38根火柴,小丁丁用它們搭下列漂亮的圖案。(1)能搭多少個(gè)正方形?(2)能搭多少個(gè)三角形?(3)能搭多少座房子?練習(xí)三師:請(qǐng)你獨(dú)立完成這些填空。生回答。師:說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的?生回答。師:這道題要怎樣思考?生:就是把38分拆成有4的乘加算式。師:后面的加數(shù)要怎樣?生:要比4小。學(xué)生交流完成。生匯報(bào):138=94+2 答:能搭9個(gè)正方形。 238=123+2 答:能搭12個(gè)三角形。338=66+2 答:能搭6座房子。小結(jié):要求最多能搭多少圖形,我們列出的乘與加算式中,最后的加數(shù)要小于已知的一個(gè)因數(shù)。出示本課小結(jié)四、本課小結(jié)一個(gè)數(shù)可以分拆成多種不同的形式的乘與加。出示課后作業(yè)四、 課后作業(yè)1、思考:請(qǐng)你寫一個(gè)數(shù),想一想,你有多少種不同的方法把它分拆成乘與加的形式?2、練習(xí)冊(cè)第38頁(yè)、第39頁(yè)教后記:- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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