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2019春浙教版語文二下《狼和小羊》word教案1 教學(xué)目標(biāo)： 1.理解課文內(nèi)容，使學(xué)生認(rèn)識到狼的本性是兇殘的，對狼這樣的壞家伙只講道理是不行的。 2.能分角色正確、流利、有感情地朗讀課文。 3.學(xué)會本課生字和由生字組成的詞語。 教學(xué)重難點(diǎn)： 理解課文內(nèi)容；分角色朗讀課文。 教學(xué)準(zhǔn)備： 生字新詞卡片、課件。 教學(xué)過程： 一、談話激趣，導(dǎo)入新課 小時(shí)候，我們都聽說過《狼來了》的故事，誰能告訴我,狼是一種什么樣的動(dòng)物？(板書：狼)誰能告訴老師,羊又是一種什么樣的動(dòng)物呢？(板書：羊)一只兇惡的狼和一只溫順的小羊碰到一塊兒會發(fā)生什么事呢？ （板書：和）結(jié)果怎樣？這個(gè)故事又告訴我們什么道理？學(xué)習(xí)了這篇課文,大家就知道了。 二、學(xué)習(xí)課文 1.課件演示，范讀全文 要求學(xué)生認(rèn)真聽讀課文，注意生字的讀音，初步熟悉課文的內(nèi)容。然后讓學(xué)生簡單說說狼和小羊之間發(fā)生了一件什么事？ 2.指名讀全文，學(xué)生邊聽邊思考：狼到底想干什么？（板書：想吃）狼想吃小羊，想到怎樣的程度呢？課文第二節(jié)有個(gè)詞兒，誰能找出來？能換成別的詞嗎？就是說，還可以說成怎樣想吃小羊？ 狼這么想吃小羊，他會怎樣想呢？狼心里是這樣想的，他的外表是什么樣呢？課件演示。從狼的樣子和它心里想的，說明狼非常想吃小羊。狼是個(gè)專做壞事、非常殘忍的家伙，他打算怎么吃小羊呢？ 3.小聲讀課文，理解課文內(nèi)容。什么叫找碴兒？故意找碴兒是什么意思？這說明狼是很狡猾、很陰險(xiǎn)的，誰把狼第一次找碴兒的話讀一讀？（注意讀出狼說話的語氣） 狼第一次找碴兒后，小羊說了幾句話？第一句是什么意思？（反問句）為什么說狼是故意找碴兒？讀三自然段，同桌互相討論討論。 課件出示當(dāng)時(shí)的情況，讓學(xué)生觀察清楚羊所在的位置，讓學(xué)生理解：狼在上游，即使小羊把水弄臟也根本流不到狼那兒去；而且，小羊先到，狼后到，可見狼是故意找碴兒。 指導(dǎo)朗讀。 4.狼第二次找的什么碴兒？讀讀第四自然段。狼對小羊的談話有道理嗎？為什么說狼是故意找碴兒？讀讀第五自然段。抓住幾個(gè)關(guān)鍵字理解：去年、聽說等，而且小羊去年還沒有生下來。 5.讀第六段，思考：為什么狼不再爭辯了？狼說不過小羊，毫無道理，但它還是齜著牙逼近小羊，要吃掉小羊，說明了什么？練習(xí)朗讀，注意讀出狼蠻橫不講理的語氣。 三、指導(dǎo)分角色朗讀課文。 1.范讀課文。學(xué)生邊聽邊思考：我應(yīng)該有什么樣的語氣去讀狼和小羊的對話。 2.具體指導(dǎo)，練習(xí)分角色朗讀課文（分組練習(xí)） 3.找出讀得較好的同學(xué)，上臺表演。 四、小羊?qū)⒌煤芎?，讓狼得不到半點(diǎn)便宜，但狼還是要吃小羊，這說明了什么道理？今后我們遇到像狼這樣的壞人，光向他講道理行嗎？（板書：只講道理是不行的） 五、作業(yè) 狼撲向小羊，要吃它，小羊甘心情愿讓它吃嗎？結(jié)果怎樣，你能不能接著往下說一說，給故事編一個(gè)結(jié)尾，好么？編好后，再試著寫下來。 板書設(shè)計(jì)： 狼和小羊 想吃 找碴兒溫和 　弄臟 　不會 　說壞話　 　沒出生 　蠻不講理 　講道理 　只講道理是不行的 附送： 2019春浙教版語文二下《狼和小羊》word教案2 教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，認(rèn)識生字。 教學(xué)目標(biāo)： 1.讀通課文，讀準(zhǔn)字音。 2.認(rèn)識本課生字，能口頭組詞，理解意思。 教學(xué)重點(diǎn)：讀通課文。 教學(xué)難點(diǎn)：讀準(zhǔn)字音。 教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板。 教學(xué)過程： 一、揭示課題。 1.同學(xué)們，我們聽過很多狼的故事，你們認(rèn)識的狼都是怎樣的呀？ （狼是兇惡的，貪心的。） 2.板書課題，教學(xué)“狼”。 指名拼讀，讀準(zhǔn)邊音。 3.看到“狼和小羊”這個(gè)題目，你想到什么？ 二、范讀課文，邊聽邊思考：這篇課文主要寫了一件什么事？ 讀后討論上述思考題。 三、教學(xué)生字字音。 1.輕讀課文，畫出本課生詞。 2.重點(diǎn)拼讀要求掌握的字詞。 3.檢查自學(xué)情況。 抽讀生字卡片。 弄臟 溫和 親愛 倒流 背地里 啊 撲去 找碴兒 吃驚 罵我 可憐 提醒學(xué)生注意生字的讀音。 4.鞏固。 四、試讀課文。 1.輕讀課文，給自然段標(biāo)上序號。 2.指名分段讀課文。 要求： （1）不掉字，不添字，不錯(cuò)字，不破詞破句。 （2）思考：狼找了幾次碴兒？狼為什么要找碴兒？ 讀后師生共同講評。 五、作業(yè)。 正確、流利的讀課文。 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：精讀課文。 教學(xué)目標(biāo)： 1.通過朗讀，幫助學(xué)生理解課文。 2.讓學(xué)生懂得壞人總是要找借口做壞事的他們是不講道理的。 3.分角色朗讀課文。 教學(xué)重點(diǎn)：幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。 教學(xué)難點(diǎn)：了解課文所講的道理。 教學(xué)準(zhǔn)備：投影片。 教學(xué)過程： 一、聽話練習(xí)。 聽老師說句子。 1.天上飄著一朵朵白云 2.公園里的花 3.看見小羊在溪邊喝水 4.狼故意找碴兒 二、精讀課文。 第一自然段 1.觀察插圖，圖上畫的是什么地方？圖上有誰？ 它們在干什么？ 2.指導(dǎo)說具體。 一只（ ）小羊在（ ）小溪邊喝水。 一只（ ）狼走來，想（ ）。 3.指名連起來說圖意。 4.指名朗讀第一自然段。 5.小結(jié)圖意。 第二--六自然段 1.指名讀，思考：這五個(gè)自然段主要講了什么？ 讀后討論上述問題。 （主要講狼想吃小羊，就故意找碴兒，小羊和狼講理。） 說說“找碴兒”的意思。 2.精讀2、3 自然段。 指名讀，討論：狼第一次找了什么道理？羊怎么回答的？ 看圖理解“上游”“下游”的意思。 指導(dǎo)朗讀，狼的話要讀出兇狠的語氣，小羊的話要讀出溫和的語氣。 小結(jié)：狼第一次找茬兒，羊用事實(shí)駁斥了它。 3.精讀4、5 自然段。 輕聲讀，討論：狼第二次找的什么理由？小羊是怎么回答的？ 教學(xué)詞語：氣沖沖可憐背地里 指導(dǎo)朗讀。 4.精讀第6自然段。 聽老師讀課文，討論：狼第三次找什么借口？ 教學(xué)生字詞：再如爭辯 為什么這一次不寫羊講理的話？ 誰來說說狼向小羊撲去，結(jié)果會怎樣？ 指名有感情地朗讀課文。 5.小結(jié)2-6自然段。 自由練讀，練習(xí)說話。 指名用“先……再……最后……”的句式把狼三次找茬兒的經(jīng)過說出來。 指名用羊反駁狼的話來說明狼是在故意找茬兒。 師述：這個(gè)寓言故事告訴我們，對于像狼一樣的壞人，我們不能太善良，要認(rèn)清它們的本性，要設(shè)法和他們斗爭。 啟發(fā)想象，發(fā)散思維。 如果你是小羊，你怎樣和狼作斗爭？ 三、作業(yè)。 1.口頭擴(kuò)詞。 沖（ ）（ ）（ ） 溫（ ）（ ）（ ） 2.練習(xí)分角色朗讀課文。 第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：指導(dǎo)寫字。 教學(xué)目標(biāo)：能認(rèn)清字形結(jié)構(gòu)，正確書寫。 教學(xué)重點(diǎn)：把字寫規(guī)范、勻稱。 教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板。 教學(xué)過程： 一、分角色朗讀課文。 讀課文做記號。 1.先用“～～”畫出狼找碴兒達(dá)到語句，再用“……”圈出表現(xiàn)狼的神態(tài)和動(dòng)作的詞。 指名試讀寫狼的句子。 2.用同樣的方法找出寫小羊的句子。 指名試讀。 3.分角色朗讀課文。 二、教學(xué)生字。 1.教學(xué)字形。 “背、啊、倒、溫”按筆順描紅。 2.指導(dǎo)寫字。 “狼、溫”這兩個(gè)字都是左中右結(jié)構(gòu)的字，并且都左窄右寬； “倒、啊”是左中右結(jié)構(gòu)的字，寫時(shí)要把握好各部分的位置； “弄、親”都是上下結(jié)構(gòu)的字，“弄”字下面一橫最長，“親”字中間一橫最長。 3.抄寫生字。 4.聽寫詞語。 5.用下列生字?jǐn)U詞。 先爭再溫 6.用“總是”、“經(jīng)?！备髡f一句話。 三、課堂練習(xí)。 復(fù)述課文。 按照：“看見-想吃-就找-撲去”的順序把這個(gè)故事講給小朋友們聽。 四、作業(yè)。 在《習(xí)字冊》上書寫。