2019年(春)四年級(jí)語文下冊(cè) 23《印度王公的大米(一)》教案 鄂教版.doc
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2019年(春)四年級(jí)語文下冊(cè) 23印度王公的大米(一)教案 鄂教版一、溫故知新先讓學(xué)生回顧了上節(jié)課的內(nèi)容,上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一篇童話故事一只鹿和一千條鱷魚,認(rèn)識(shí)了聰明、富有智慧的鹿,今天我們一起去印度認(rèn)識(shí)一位聰明的小女孩。板書課題:印度王公的大米二、初讀課文解決生字詞(一)看到這個(gè)題目你們有什么疑問?預(yù)設(shè):1、印度王公是什么人?2、課文明明主要寫嬋德拉這個(gè)小女孩,題目為什么不是聰明的嬋德拉而是印度王公的大米師生交流,課件出示印度王公資料(二)出示讀書要求自由讀:請(qǐng)孩子們自由讀課文并提出要求1、讀準(zhǔn)字音、標(biāo)出自然段。2、解決生詞(可以查工具書、可問同學(xué)或老師)指名讀:請(qǐng)讀書的同學(xué)自己先作評(píng)價(jià),然后請(qǐng)同學(xué)評(píng)價(jià),師適當(dāng)點(diǎn)撥。(三)巧用方法識(shí)字、解詞(出示生字和識(shí)字方法)1、可采用加一加減一減的方法2、找形近字3、組詞理解字義2、課件出示生字:會(huì)寫字:茍 染 慰 倉 諾 會(huì)認(rèn)字:慷 慨 賜 嬋(四)生正確書寫會(huì)寫字三、理清線索,感悟人物1、默讀:課件出示讀書要求默讀課文,說說你透過文字,了解了什么。(1)、文章的寫作順序A按事情的發(fā)生發(fā)展順序B按時(shí)間的先后順序C根據(jù)空間位置的變換順序D按照事物內(nèi)容分類。(2)、可以根據(jù)文章的內(nèi)容提出看法學(xué)生指出“嬋德拉喜歡大象,也喜歡數(shù)學(xué)”生一:我認(rèn)為他喜歡大象才有可能給大象治好病。生二:喜歡大象和喜歡數(shù)學(xué)為下文打下了伏筆。2、引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑:課文主要人物是嬋德拉,為何要寫七個(gè)獸醫(yī)?生:我通過這部分我感受到王公對(duì)大象的重視。生:為下文的發(fā)展奠定了基礎(chǔ),正是對(duì)大象的重視,嬋德拉治好大象才會(huì)得到賞賜,才會(huì)有下文的內(nèi)容。生:七個(gè)獸醫(yī)沒治好大象而嬋德拉能治好,通過對(duì)比襯托出了嬋德拉的聰明和善于觀察。同學(xué)們分析得很棒,我們接著讀下面的文字3、默讀思考,出示要求:(1)當(dāng)王公提出要賞賜嬋德拉時(shí),嬋德拉想要大米?你們?cè)趺纯矗?2)人們是什么反應(yīng)?他們?cè)谙胧裁矗?3)嬋德拉為什么要大米?出示棋盤,邊演示邊說感想,交流答案問題一:生:因?yàn)榇笙竺磕陱拇謇镞\(yùn)走成百上千的大米,所以想把大米奪回來。生:因?yàn)閶鹊吕⒉幌胍獦s華富貴,他希望人們過上幸福的生活。問題二:生:村民們覺得嬋德拉太傻了,不要財(cái)寶,卻要不值錢的米。生:村民們認(rèn)為幾堆米比珠寶便宜得多。他不應(yīng)該要米。生:村民們認(rèn)為如果擁有了珠寶,就可以享受生活,米誰家都有并不稀罕,不理解他的行為。米越來越多,通過量詞的變化和人物神態(tài)的變化,感受嬋德拉的聰明。問題三:生:嬋德拉想的并不是自己,而是村民,她用自己的智慧懲罰了王公,要回了村民的土地。這是一位善良的小姑娘。4、同學(xué)們?cè)僖淮文x課文,思考嬋德拉是個(gè)怎樣的人,要說的有理有據(jù)。5、生交流匯報(bào)四、拓展在生活中如果你遇到難題會(huì)怎么做?相機(jī)板書王公的大米嬋德拉 村民:直搖頭有笑容聰明、善良 王公:暗自高興吃力善于觀察動(dòng)腦 仆人:嘲笑小學(xué)教育資料好好學(xué)習(xí),天天向上!第 5 頁 共 5 頁- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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