2020年六年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)第7課花好月圓教案.doc
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2020年六年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)第7課花好月圓教案教學(xué)目標(biāo):1、通過(guò)欣賞樂(lè)曲,引導(dǎo)學(xué)生感受樂(lè)曲熱烈、歡快的情緒,激發(fā)他們對(duì)節(jié)日的聯(lián)想,從而培養(yǎng)他們對(duì)民族音樂(lè)的喜愛(ài)之情。2、學(xué)生能夠按音樂(lè)的情緒分辨樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)。3、學(xué)生為樂(lè)曲創(chuàng)編節(jié)奏,并用打擊樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏。教學(xué)重、難點(diǎn):1、學(xué)生能夠按音樂(lè)的情緒分辨樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)。2、學(xué)生為樂(lè)曲創(chuàng)編節(jié)奏譜,并用打擊樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏。教材分析:花好月圓是一首采用帶再現(xiàn)的單三部曲式的民族管弦樂(lè)作品,ABA結(jié)構(gòu),全曲在熱烈的快板引子中開(kāi)始。A主題柔和、輕盈,先由笛子以明亮音色呈示,然后轉(zhuǎn)入高胡和二胡變化重復(fù),描繪了一幅輕歌曼舞的畫(huà)面。B主題先在揚(yáng)琴上出現(xiàn),輕快活潑。然后經(jīng)過(guò)笛子和二胡、高胡的變化重復(fù),通過(guò)一個(gè)切分節(jié)奏的變音“降7”,樂(lè)曲由G調(diào)轉(zhuǎn)入C調(diào),低音樂(lè)器以深厚的音色演奏出帶舞蹈性的節(jié)奏型,生動(dòng)地表現(xiàn)了人們?cè)谠孪禄▍脖M情歡舞的場(chǎng)景。最后,樂(lè)隊(duì)以快速的加花演奏,變化再現(xiàn)A的主題,使樂(lè)曲在熱烈歡騰的情緒中結(jié)束。教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入新課:欣賞民族節(jié)日動(dòng)畫(huà)。師:你們從剛才的畫(huà)面中看到了什么情景?學(xué)生回答:少數(shù)民族在過(guò)節(jié)日。師:每逢節(jié)日,少數(shù)民族的人們就身穿盛裝,在音樂(lè)的伴奏下,跳起歡快的舞蹈,以此來(lái)表達(dá)他們高興的心情。今天,我們就來(lái)欣賞一首表現(xiàn)人們歡慶節(jié)日?qǐng)鼍暗臉?lè)曲花好月圓。二、樂(lè)曲欣賞:1、初次聆聽(tīng)樂(lè)曲花好月圓。提問(wèn):樂(lè)曲的情緒?學(xué)生回答:歡快、高興、熱烈。師:這首樂(lè)曲熱烈歡快,深受人們喜愛(ài)。2、再次聆聽(tīng)樂(lè)曲花好月圓;(1)問(wèn)題:這首樂(lè)曲的主奏樂(lè)器有哪些?學(xué)生回答:有笛子、二胡、揚(yáng)琴師:樂(lè)器可以分為中國(guó)民族樂(lè)器和西洋樂(lè)器兩種。笛子、二胡和揚(yáng)琴屬于哪一類(lèi)樂(lè)器?學(xué)生回答:笛子、二胡和揚(yáng)琴屬于中國(guó)民族樂(lè)器。(樂(lè)器圖片)師:他們屬于民族樂(lè)器中的哪一類(lèi)?學(xué)生回答:笛子屬于吹管樂(lè)器、二胡屬于拉弦樂(lè)器、揚(yáng)琴屬于彈撥樂(lè)器。師:吹管樂(lè)器、拉弦樂(lè)器、彈撥樂(lè)器和打擊樂(lè)器組成了中國(guó)的民樂(lè)隊(duì)。今天我們欣賞的樂(lè)曲花好月圓就是一首民樂(lè)合奏,這首樂(lè)曲由我國(guó)民族音樂(lè)大師彭修文根據(jù)黃貽鈞同名管弦樂(lè)曲改編而成。下面,我們逐段進(jìn)行欣賞。3、逐段欣賞;(1)欣賞花好月圓引子部分。師:這段音樂(lè)使人聯(lián)想到什么情景?學(xué)生回答:這段音樂(lè)氣氛熱烈,使人聯(lián)想到過(guò)年時(shí)的情景師:同學(xué)們回答得非常好,全曲在熱烈的快板引子中開(kāi)始。(2)欣賞花好月圓第一樂(lè)段。第一樂(lè)段中都出現(xiàn)了哪些樂(lè)器?學(xué)生回答:笛子、高胡和二胡老師彈奏第一樂(lè)段主題。(第一樂(lè)段主題譜例)請(qǐng)同學(xué)們小聲哼唱。再次哼唱,請(qǐng)同學(xué)們?yōu)樽约旱难莩蚬?jié)拍。學(xué)生在長(zhǎng)音出現(xiàn)時(shí)用串鈴伴奏。想一想第一樂(lè)段的旋律,再聯(lián)系樂(lè)曲的題目花好月圓,你有什么感受?學(xué)自由生談感受。師:第一樂(lè)段為我們描繪出了一幅輕歌曼舞的動(dòng)人畫(huà)面。(3)欣賞花好月圓第二樂(lè)段。教師指導(dǎo)學(xué)生視唱第二樂(lè)段主題。(第二樂(lè)段主題譜例)體會(huì)與第一樂(lè)段的不同。(從節(jié)奏、速度、力度、音色和情緒等方面進(jìn)行分析)學(xué)生回答:節(jié)奏歡快、速度加快、力度加強(qiáng)、情緒更加熱烈(4)欣賞花好月圓第三樂(lè)段;提問(wèn):這段音樂(lè)是用什么樂(lè)器演奏的?學(xué)生回答:是用大提琴演奏的教師指導(dǎo)學(xué)生視唱第三樂(lè)段主題。(第三樂(lè)段主題譜例)第三樂(lè)段的節(jié)奏發(fā)生了變化,請(qǐng)同學(xué)們用00XXX的節(jié)奏來(lái)為音樂(lè)伴奏。(5)完整欣賞樂(lè)曲花好月圓;師:剛才我們分別欣賞了樂(lè)曲的三個(gè)樂(lè)段,這是一首多段體的樂(lè)曲,它是由以上三個(gè)樂(lè)段列組合而成?,F(xiàn)在就讓我們完整聽(tīng)一遍樂(lè)曲,聽(tīng)一聽(tīng)這三個(gè)樂(lè)段是怎樣排列組合的?完整聽(tīng)樂(lè)曲(第一遍)。學(xué)生自由回答。完整聽(tīng)樂(lè)曲(第二遍)。師:請(qǐng)同學(xué)們用手的123來(lái)表示樂(lè)曲的ABC,聽(tīng)到哪段舉哪段。(6)設(shè)計(jì)節(jié)奏型為音樂(lè)伴奏;分組設(shè)計(jì)節(jié)奏型為音樂(lè)伴奏。各組匯報(bào)展示。全班一起演奏。師:現(xiàn)在我們要完整地表演了,請(qǐng)同學(xué)們跟隨音樂(lè),看老師的指揮,樂(lè)器的敲擊聲音要隨著音樂(lè)的力度有所變化,聲音要美,不要太干燥。(花好月圓節(jié)奏譜圖片)(7)再次欣賞民族節(jié)日動(dòng)畫(huà);三、課堂小結(jié):通過(guò)欣賞這首樂(lè)曲,同學(xué)們感受到了樂(lè)曲歡快、熱烈的情緒和人們歡快歌舞的動(dòng)人場(chǎng)面。希望你們今后能更加喜愛(ài)我國(guó)的民族音樂(lè)。附送:2020年六年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)第9課丟丟銅教案教學(xué)目標(biāo):1、知識(shí)與技能目標(biāo):聆聽(tīng)丟丟銅,初步感知這首民歌的風(fēng)格與韻味。2、過(guò)程與方法目標(biāo):通過(guò)教唱、欣賞等方法,讓學(xué)生感受民歌的特點(diǎn)。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo):能夠用明快、富有彈性的聲音演唱臺(tái)灣民歌丟丟銅,體驗(yàn)與同學(xué)合作演唱的樂(lè)趣。重點(diǎn)難點(diǎn):1、教學(xué)重點(diǎn):欣賞并演唱丟丟銅,初步體會(huì)小調(diào)的風(fēng)格與韻味。2、教學(xué)難點(diǎn):分聲部演唱丟丟銅,并有機(jī)地融合本歌的背景音響材料。教學(xué)過(guò)程:(一)組織教學(xué),上課禮儀。(二)教師播放歌曲丟丟銅作為音樂(lè)背景。老師教學(xué)生“火車(chē)行到磅孔內(nèi),磅孔的水滴落來(lái)”的客家方言。(三)新歌學(xué)唱丟丟銅:1、聽(tīng)賞丟丟銅。2、老師簡(jiǎn)介丟丟銅的由來(lái)。3、老師請(qǐng)學(xué)生對(duì)比欣賞帶下滑音和不帶下滑音的音樂(lè)片段,并學(xué)唱帶下滑音的音樂(lè)片段。4、老師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)唱歌曲第一部分,學(xué)生隨樂(lè)演唱第一部分,找出并突破歌曲中的難點(diǎn)。5、學(xué)唱歌曲第二部分。6、歌曲的完整表現(xiàn):教師引導(dǎo)學(xué)生,以“領(lǐng)合”的方式將歌曲完整地表現(xiàn),老師使用打擊樂(lè)器加入學(xué)生合唱中,為歌曲添加趣味,體會(huì)歌唱合作的愉快。(四)探究:對(duì)比欣賞不同版本的丟丟銅,引導(dǎo)學(xué)生探討各有什么異同和特點(diǎn)。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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