2019年(春)一年級語文下冊《棉鞋里的陽光》教學設計 魯教版.doc
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2019年(春)一年級語文下冊棉鞋里的陽光教學設計 魯教版教材分析:人人都有年老之日。奶奶老了,媽媽格外體貼,把老人的棉被曬一曬,讓她睡得更暖和。他的舉動影響著小峰幼小的心靈,他學著媽媽的樣子給奶奶曬棉鞋。這是繼胖乎乎的小手之后又一篇充滿家庭溫暖的短文。通過對小峰母子給老人曬棉被、曬棉鞋過程中人物的動作、對話及心理活動的描寫,贊揚了尊老敬老的好風尚,讓學生懂得應該怎樣關心長輩,學會體貼。教學的重點是認字寫字和自讀、自悟課文。教學目標知識與技能:1、認識本課生字個,會寫“奶、媽、午、合、放、收”個字。過程與方法:1、通過多種方式讀課文、識記生字。2、通過觀摩、練習生字。情感態(tài)度與價值觀:1、通過學習使學生懂得關心長輩、體貼長輩、幫助長輩做些力所能及的事。教學重點與難點教學重點:1、認字寫字和正確、流利、有感情地朗讀課文。 教學難點:1、使學生懂得關心長輩、體貼長輩、幫助長輩做些力所能及的事。教學方法游戲法、練習法導案修改第一課時一、導入新課師:板書“鞋”師:這是什么字?誰能用鞋來組個詞? 拖鞋、穿鞋、鞋帶、棉鞋等等師:生說到棉鞋時,能說說什么樣的鞋叫棉鞋嗎?里邊有棉花的鞋就是棉鞋。師:對,有棉花的鞋就是棉鞋。不過現(xiàn)在的棉鞋有很多種,有里邊帶毛的,也有帶棉墊的,只是用棉花作成的棉鞋最暖和。會寫“棉鞋”嗎?來咱們一塊寫一寫,板書“棉鞋”讀一遍。師:今天我們要學習的小故事就與棉鞋有關,名字叫棉鞋里的陽光,看老師寫,請同學們大聲讀一遍。 生:棉鞋里的陽光 師:棉鞋里怎么會有陽光呢?想不想知道?那就快來讀課文吧。二、初讀課文,感知內(nèi)容 師:請同學們打開課本27頁,借助拼音自由朗讀課文。(出示課件)要求: 1自己借助漢語拼音讀準字音,讀通課文。 2、把不認識的生字,借助拼音多讀幾遍。 3、標出自然段。 生自由朗讀課文三、互相交流,認讀生字 師:同學們讀得非常認真,誰來告訴老師,這篇課文總共有幾個自然段? 生:總共有8個自然段。(出示課件) 師:讓一起來看一下對不對。 師:課文我們讀通了,相信大家已經(jīng)和不少的生字交上了朋友,現(xiàn)在我們一起來和他們打聲招呼吧。(出示課件) 1、出示本文生字詞(帶有拼音)自由讀、小老師領讀、齊讀。去拼音,同桌互讀,開火車讀。 2、交流識字方法(老師引導學生識記生字,認識“衤”)3、 師生做識字游戲。(做動作識字課件)四、整體感悟師:同學們寫得很認真,現(xiàn)在我們把這些生字寶寶請回到課文中你們能不能讀好?。浚ㄖ该侄巫x)其他同學思考:課文里都寫到了哪幾個人?生:奶奶、媽媽、小峰師:他們之間發(fā)生了什么事?誰能說說? 小峰看見媽媽給奶奶曬棉被,棉被會變得更暖和,就想到了給奶奶曬棉鞋。師:你說的真好,這個故事主要講了媽媽和小峰給奶奶曬棉被和棉鞋的故事。五、指導書寫生字“媽”、“奶”、“午”、“合”用比一比的方法讓學生記住“媽”、“奶”的字形。想一想,它們?yōu)槭裁炊际桥峙??你還知道其他關于女字旁的字嗎?指導觀察這兩個生字在田字格中的位置,先描寫,再獨立寫。展評:學生自評、互評?!拔纭?“合”字,你有好辦法記住它嗎?觀察“午” “合”在田字格中的位置,先描后寫。寫字時要注意提醒學生寫字的正確姿勢。 第二課時1、 復習鞏固生字詞、學生互動指名上來考考大家,讀字讀詞。、寫寫女字旁的字。二、品讀感悟 過渡:上節(jié)課我們知道了課文就是講了媽媽和小峰給奶奶曬棉被和棉鞋的故事,下面我們就一起走進這個小故事,感受媽媽和小峰對奶奶的關愛。 師:聽老師范讀14自然段。一邊聽一邊用“”線劃出媽媽說的話,用“”劃出小峰說的話。 師范讀 師:畫完了嗎?讓我們一起來看看吧(出示課件) 小峰問媽媽:“奶奶的棉被一點兒也沒濕,干嗎要曬呢?” “棉被曬過了,奶奶蓋上會更暖和?!眿寢屨f。 “為什么呢?”小峰又問。 媽媽說:“棉被里又棉花,讓陽光鉆進棉花里,你說暖和不暖和?” 師:同學們你們找對了嗎? 生:找對了 師:那我們一起看看,小峰是怎么問的?媽媽又是怎么回答的呢?(指名說) 生1:“奶奶的棉被一點兒也沒濕,干嘛要曬呢?” 生2:“棉被曬過了,奶奶蓋上會更暖和?!?師:找的很準確,還有嗎? 生3:“為什么呢?” “棉被里有棉花,讓陽光鉆進棉花里,你說暖和不暖和?” 師:同學們太聰明了,看這里(出示課件) “奶奶的棉被一點兒也沒濕,干嗎要曬呢?” “棉被曬過了,奶奶蓋上會更暖和?!?“為什么呢?” “棉被里有棉花,讓陽光鉆進棉花里,你說暖和不暖和?” 師:那我們就一起來分角色讀一讀吧。(師生合作分角色朗讀) 師:讀得真不錯,誰愿意給我們展示一下呢?指名分角色讀一讀。 生展示 師:小峰知道了“棉花被陽光曬了會變暖和”后,他又是怎么做的呢?下面趕緊讀一讀58自然段,把奶奶和小峰的對話做上標記。 生自讀58自然段 師:誰來說一說小峰做了什么事? 幫奶奶曬棉鞋。 師:奶奶起來發(fā)現(xiàn)了什么?她是怎么說的? “咦,棉鞋怎么這么暖和?” (出示課件) “咦,棉鞋怎么這么暖和?” 師:奶奶的棉鞋為什么會這么暖和呢? 生1:因為小峰把棉鞋曬過了。 生2:因為棉鞋里有好多陽光。 師:是啊,棉鞋里有好多陽光,(出示課件)那你想一想,小峰這樣做媽媽會說什么?奶奶會說什么?你想對小峰說什么? 生1:媽媽會說:“你真是個孝順的好孩子” 生2:奶奶會說:“真是我的乖孫子” 生3:我想對小峰說:“你真是個孝順的好孩子,我要向你學習?!?師:同學們說的太好了,課文中奶奶、媽媽、小峰的對話你最喜歡誰的?選擇自己喜歡的人物進行朗讀??凑l讀得最好?(指名讀) 三、指導書寫生字“放、收”、比較兩個生字有什么相同、不同的地方。、“收”和“放”是一對反義詞。、觀察在田字格中位置,師范寫“放”,生先描,后獨立寫。展示學生書寫并評議。四、情感提升、關心長輩,體貼長輩是一種美德。小朋友們,你的身邊有沒有關心、體貼長輩的事情呢?、學了課文后,你準備為爺爺、奶奶、外公外婆等長輩做些什么?、作業(yè):仔細觀察一下爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等長輩的身體工作情況,想想他們需要哪方面幫助,做個長輩的小幫手。 板書設計 棉鞋里的陽光 奶、媽、午、合、放、收課后反思: 小學教育資料好好學習,天天向上!第 7 頁 共 7 頁- 配套講稿:
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