2019春上海教育版地理六下第三單元3.3《世界氣候類型》word教學設(shè)計.doc
《2019春上海教育版地理六下第三單元3.3《世界氣候類型》word教學設(shè)計.doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019春上海教育版地理六下第三單元3.3《世界氣候類型》word教學設(shè)計.doc(9頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
2019春上海教育版地理六下第三單元3.3世界氣候類型word教學設(shè)計一、教學目標1.重點掌握世界氣候類型的差異及其分布規(guī)律。2. 初步學會閱讀世界氣候類型分布圖,通過氣溫曲線和降水量柱狀圖,進一步學會正確分析某一氣候類型的特點。培養(yǎng)學生對資料的對比、分析、綜合整理等思維從而自主解決問題,得出結(jié)論。3通過對氣溫曲線降水量柱狀圖的分析,使學生明確科學結(jié)論的得出要有前提條件、充分的依據(jù),學會多問為什么,培養(yǎng)嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。4、世界氣候類型的特點及其分布知識如何指導生活實踐。5、世界13種主要氣候類型進行總結(jié)歸納,進一步明確各氣候類型的分布和特征。二、教學重點根據(jù)氣溫曲線圖和降水柱狀圖判斷氣候類型三、教學難點從緯度和海陸位置兩方面分析各氣候類型的分布四、課前準備1.學生在課前分小組繪制好印度尼西亞、開羅、羅馬、倫敦、莫斯科、上海等城市的降水柱狀圖和氣溫曲線圖,收集一些這些城市的建筑、服飾、自然風景圖片等。2.教學器材:多媒體電腦、自然風景圖片3.教學課件:展示教學過程的課件五、教學過程教師活動教學意圖學生活動新課導入一、課件展示各氣候類型景觀1同學們,大家好。前面我們學習了氣溫和降水以及影響氣候的因素。這節(jié)課我們再來學習有關(guān)氣候類型的知識。先來看看這些景觀圖(呈現(xiàn)世界各地的建筑、服飾、自然風景圖片等)。說說可能是什么氣候區(qū)的景物。 2大家說得很好,說明大家學習知識很扎實,見識很廣。那么,由于影響世界氣候的各種因素(緯度位置,海陸位置,地形,洋流)在世界各地呈現(xiàn)出豐富多彩的變化,從而使的世界的氣候類型在世界各地也是變化多端,讓我們能充分地感受到世界的豐富多變,無奇不有。那么,世界的氣候在豐富多變中是否有規(guī)律可尋呢?3引導學生回顧地球五帶的劃分和海陸位置對氣候的影響,從而讓學生明白世界的氣候類型可能會按一定的緯度位置和海陸位置因氣溫和降水的不同呈現(xiàn)出規(guī)律性的分布。4由學生上臺,從緯度位置和海陸位置兩方面分析出各種氣候類型的分布地區(qū)。5總結(jié)同學們分析得很好,那么,我們可否人造一塊理想大陸來呈現(xiàn)世界的所有氣候類型呢?現(xiàn)在我們就一起來努力。二、課件展示學海導航1營造世界氣候分布的理想大陸的原則是:八字方針法以“溫”定帶,以“水”定型。2課件展示氣候類型分布表 大陸西岸 中部 大陸東岸極地氣候亞寒帶針葉林氣候溫帶海洋性氣候溫帶大陸性氣候溫帶季風氣候地中海氣候亞熱帶季風氣候和季風性濕潤氣候熱帶沙漠氣候熱帶草原氣候熱帶季風氣候熱帶雨林氣候 其實,學習的方法還有很多很多,只要大家勤于思索,就會達到舉一反三的效果。轉(zhuǎn)折 掌握了主要方法,我們是不是應該進行實戰(zhàn)演習了。三、課件展示世界主要氣候類型分布表,以及世界各地的氣候景觀圖片和各種氣候類型的氣溫曲線和降水量柱狀圖,學生上臺用鼠標把它拖到適當?shù)奈恢每偨Y(jié) 大家做的真棒!可見世界復雜多樣的氣候如果按照氣溫特征可劃分為:熱帶氣候類型,亞熱帶氣候類型,溫帶氣候類型,寒帶氣候類型。而在同一熱量帶的氣候類型因所處的海陸位置不同,降水特征又有所不同,于是,在同一熱量帶的氣候類型在具有相似的氣溫特征的同時,在大陸東岸,西岸和中部又因降水的不同呈現(xiàn)出不同的氣候。 引導深入 我們四川這里的氣候類型是亞熱帶季風氣候,所以呈現(xiàn)出夏季高溫多雨,冬季溫和少雨的氣候特征。四川之外的地方氣候又怎么樣呢?是不是與我們這里一樣“寒來暑往,冬去春來”呢?現(xiàn)在我們就到世界其他地方去游覽一番。四、課件展示熱帶雨林氣候和極地氣候的錄像資料熱帶雨林里又濕又熱,而南極地區(qū)實在太冷,我們還是到別的地方去吧。五、課件展示世界政區(qū)圖,各小組分析應該準備哪些生活用品和特殊用品?;顒釉O(shè)計 1.全班分成四個小組小組(分別為:熱帶組,亞熱帶組,溫帶組,寒帶組)抽簽后首先在世界城市分布圖上找到自己考察的城市,然后把“世界城市分布圖”與課本的“世界氣候類型分布圖”進行對比,確定該城市所在的氣候類型區(qū),了解該城市的氣候類型。如果學生在地圖上找不到城市,教師可以在氣溫分布圖上標出來。2.然后小組成員按照所給的該城市的氣溫、降水數(shù)據(jù),在分發(fā)的氣溫降水坐標圖中繪制氣溫曲線、降水柱狀圖,然后大家一起討論氣溫曲線降水柱狀圖所反映的氣溫降水變化規(guī)律。3.根據(jù)氣溫降水變化規(guī)律,按照抽簽的探究問題,大家討論決定選取衣服、雨具、特殊日常用品等,并推想出該氣候類型區(qū)可能的自然景觀圖片。4.最后小組推選代表上講臺來匯報簽上的問題。 總結(jié) 看來各地的氣候的確不是完全一樣的,存在地區(qū)差異。六、課件展示 智能訓練設(shè)計一句關(guān)于保護熱帶雨林的廣告語。設(shè)計一句關(guān)于宣傳地理作用的廣告語。寫一篇關(guān)于世界某地出行旅游的小論文,詳細介紹那里的氣候特征,為出行做好準備。前后知識的銜接以舊帶新,并創(chuàng)設(shè)問題情景,激發(fā)學生興趣。學會從眾多的地理現(xiàn)象中總結(jié)出地理規(guī)律。面向全體學生,利用現(xiàn)代信息技術(shù)總結(jié)講述學習內(nèi)容。引導學生學會比較歸納。善于利用表格法比較差異。講練結(jié)合,師生互動、教師主導學生主體。創(chuàng)設(shè)問題情景、激發(fā)學生對問題的思考與探究。根據(jù)收集到的地理信息,通過比較、抽象、概括等思維過程,形成地理概念,進而理解地理事物分布和發(fā)展變化的基本規(guī)律。增強感性認識,實現(xiàn)感性與理性認識的整合。引導讀圖、養(yǎng)成善于讀圖的習慣。“學習對生活有用的地理”。培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。對地理問題,提出探究思路,搜集相關(guān)信息,運用氣候與降水的知識,提出解決問題的設(shè)想和辦法。創(chuàng)設(shè)情景、引導探究發(fā)揮主體作用、鼓勵全員參與充分利用教學材料,創(chuàng)造寬松和諧的學習氣氛。學習對生活有用的地理。學習對終身發(fā)展有用的地理。盤點收獲,交流所得我是小小廣告師!回顧舊知察圖片積極提出地理問題學生上臺,展現(xiàn)自己的風采快速瀏覽,彼此互相提問,看看誰說的最準確。比比誰做得快!自己創(chuàng)造題目,考察同位。想一想,還可以用那些方法來判斷氣候類型?上臺展示!觀看錄像,感受世界不同地區(qū)的氣候特征。小組分工合作,共同探討氣候類型對人類生活的影響,從而進一步理解地理學習對我們的重要性。各小組把自己最大的收獲奉獻出來,和同學們一起分享豐收的喜悅。六、課堂檢測讀圖分析題1、讀下列四副圖,回答問題。( 1)A圖所示地區(qū)的氣候特點是:_ ,這種氣候在世界分布最顯著的地區(qū)是_ 。 ( 2)B圖是_ 氣候,此種氣候分布在_ ( 3)C圖是_ 氣候,此種氣候面積最大的分布在_ 。 ( 4)具有夏季高溫多雨、冬季寒冷干燥氣候特征的是圖 _(填字母),在世界分布最廣的地區(qū)是_ 。 2.讀圖回答問題。(10分) ( 1) 寫出圖中 A、B、C、D所代表的氣候類型名稱。(4分) A_ B_ C_ D_ ( 2)的氣候類型呈帶狀南北對稱分布的原因是:(2分) ( 3)E地在赤道附近,形成什么氣候?其原因是什么?(2分) _, _。 ( 4)當開羅是雨季的時候,開普敦(南非的城市)的氣候特點是: 3.讀安第斯山脈東西兩側(cè)風向圖和甲、乙兩副氣溫年變化曲線和逐月降水量圖,回答下列問題。(7分) ( 1)在甲、乙兩副圖中,準確反映A地氣候特點的是:_ 圖,反映B地氣候特點的是:_ 圖. ( 2)A、B兩地降水差異很大,其原因是安第斯山脈對來自太平洋的水汽起了_ 作用。A地處于迎風坡,其降水類型多為_( 3)A、B兩地最高氣溫都出現(xiàn)在一月,主要影響因素是:_ A.海陸位置 B.地形地勢 C.緯度位置 D.地球運動 ( 4)A地的氣候類型是:_ 氣候,其氣候特征是:_ ,一年內(nèi)降水均勻。 七、課后反思本節(jié)課的成功之處有:1、導入順暢自然,重點難點突出,語言表達流暢,整節(jié)課結(jié)構(gòu)緊密,知識傳授嚴謹,能根據(jù)學生的實際情況在分析與引導上做了適當?shù)脑O(shè)計,從而調(diào)動了學生的聽課興趣,學生學習氣氛好。這節(jié)課從學生的生活實際導入,讓學生知道,原來知識就發(fā)生在我們身邊,在課堂上,體現(xiàn)學習對生活有用的地理.2、運用了多媒體教學.在這節(jié)課上充分利用地圖,讓學生讀圖,識圖.善于對地圖的運用,培養(yǎng)學生的讀圖能力和分析問題的能力.3、通過創(chuàng)設(shè)問題情境,開展學生課堂活動,合作學習,激發(fā)了學生探究的欲望,并注重學生學法的指導.這節(jié)課的不足之處:由于多種原因,一些活動課題學生參與的不夠充分,活動氣氛需要加強.學生發(fā)表意見時,學生的個體作用發(fā)揮的不夠好,不能照顧到更多的學生,有些問題老師不得不講.應該放手讓學生研究,給學生更大的探究空間.并在分析問題,解決問題的能力上加強對學生的培養(yǎng).在溫度帶對人們生活和生產(chǎn)這部分的教學中如果再增加些學生的生活事例和親身感受應該會更加調(diào)動學生的積極性,使課堂更加活躍.因為平時利用多媒體上課的機會不多,在使用多媒體方面還需要加強.針對本節(jié)課的成功之處和不足之處,今后的教學中會把成功的地方繼續(xù)發(fā)揚,不足之處加強改正,讓今后的課堂上的更加完美無憾。附送:2019春上海教育版地理六下第二單元2.1全球海陸分布word教學設(shè)計北蔡中學 張海其【教學目標】1、知識與技能通過閱讀世界地圖讓學生能夠說出各大洲各大洋的名稱,知道各大洲的相鄰關(guān)系,主要大洲之間的分界線,七大洲的面積大小比較、大致的輪廓形狀以及四大洋的大小和簡要特征。通過閱讀地圖,培養(yǎng)學生的讀圖和分析能力。2、方法和過程利用世界地形圖,知道地球的全貌。引用各個示意圖,分別來講述大洲、大洋的地理位置、面積大小、特點和分界線等。通過畫一畫世界地圖,培養(yǎng)學生的動手能力。3、情感 、態(tài)度和價值觀通過學習世界海陸分布,正確認識地球上海洋和陸地的面積大小,用科學的方法來分析海陸分布特點,培養(yǎng)學生積極思考,豐富的想象力及勇于探索的精神。【教學重點、難點】七大洲和四大洋分布【教學流程】三分海,七分陸根據(jù)衛(wèi)星照片討論“水球”還是“地球”從神州五號看地球引入小練習鞏固,動手畫一畫“世界地圖”讀圖了解六大陸,七大洲讀圖了解四大洋【板書】21世界海陸分布一、 三分陸,七分海二、 七大洲1、了解幾個概念2、六大陸,七大洲(1) 六大陸(名稱、分布)(2) 七大洲(名稱、分布、面積、界線)三、 四大洋(1) 太平洋(2) 大西洋(3) 印度洋(4) 北冰洋四、 動手畫一畫【教學過程】引入新課:楊利偉乘著神州5號宇宙飛船遨游太空回眸地球開始,講述地球表面的海陸分布。一、 三分陸,七分海讀圖:南北球的海陸分布圖海陸面積的比較:地球表面總面積是51億平方千米。海洋占71%,陸地占29%。討論:你認為人類居住的星球是“地球”還是應稱“水球”,說說你的理由。二、七大洲1、了解幾個概念閱讀P17大陸、半島、島嶼示意圖,讓學生來根據(jù)示意圖來講述大陸、半島和島嶼的含義,教師來總結(jié)概括大陸、半島、島嶼的概念。2、六大陸、七大洲的名稱及分布(1)六大陸世界上有六塊大陸,亞歐大陸、非洲大陸、北美洲大陸、南美洲大陸、澳大利亞大陸和南極洲大陸。最大的大陸是亞歐大陸。大陸和大洲的區(qū)別,閱讀世界政區(qū)圖,找到大洋洲的名稱注記怎么不在澳大利亞大陸上。大洲是包括大陸和大陸周圍附近的島嶼。繼而引出七大洲的名稱。(2)七大洲 讀圖認識七大洲及分布全球為什么有六塊大陸卻有七個大洲?亞歐大陸上有亞洲和歐洲。 七大洲中面積大小的比較。根據(jù)教科書P18七大洲面積比較面積大小依次:亞洲4400萬平方千米、非洲3000萬平方千米、北美洲2400萬平方千米、南美洲1800萬平方千米、南極洲1400萬平方千米、歐洲1000萬平方千米、大洋洲是900萬平方千米。最大和最小的大洲面積相差約5倍。各大洲在東西半球的位置:南北美洲位于西半球。亞洲、非洲、歐洲和大洋洲位于東半球。南極洲位于南極圈內(nèi)??梢蕴釂枺耗蠘O洲是在哪個半球?既在東半球又在西半球,是跨經(jīng)度最大的大洲,更在南半球。南美洲和北美洲合稱為美洲,人們還習慣把美國本土以南的美洲地區(qū)稱為拉丁美洲。因為這地區(qū)的大多數(shù)國家使用拉丁語的西班牙語和葡萄牙語。 大家是不是知道七大洲名稱的由來呀?讓學生發(fā)言,可以根據(jù)教科書P19閱讀材料內(nèi)容提示。原來各大洲的名稱都是有意義的 相連的大洲之間有著分界線。比照教科書七大洲分布圖和世界地理圖冊世界地形圖,在書上亞歐分界線名稱落實到地形圖上。讓學生用手指或者鉛筆在地圖上勾畫出來。亞洲歐洲:烏拉爾山脈、烏拉爾河、大高加索山脈和土耳其海峽。南北美洲:巴拿馬運河。亞洲和非洲:蘇伊士運河。在大家看見了七大洲的輪廓以后,你會對哪一個大洲的輪廓一看就能記???提高學生興趣提問。(學生會各抒己見)三、四大洋那我們再來看看被陸地分割開來四大洋又是什么情況。名稱:太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。首先看看四大洋的名稱是怎么來的?P20。讓學生看了閱讀材料來講述。 太平洋:面積最大也最深。面積相當于海洋總面積的一半,馬里亞納海溝最深11034米。把世界最高山峰珠峰搬來填在海溝里也填不滿,還差2190米。 大西洋:S形,相當于太平洋面積的一半,是世界上第二大洋。 印度洋:大部分在熱帶,是第三大洋。三大洋多是跨南北半球的。 北冰洋:幾乎都在北極圈里,最小、最北、最冷、最淺。在北冰洋面上常年覆蓋有冰層。四大洋是相通的。北冰洋是經(jīng)過什么海峽和太平洋相通?太平洋和大西洋之間通過什么海峽相通?四、小練習動手畫一畫世界地圖- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請點此認領(lǐng)!既往收益都歸您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標,表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 世界氣候類型 2019 春上 教育 地理 第三 單元 3.3 世界 氣候 類型 word 教學 設(shè)計
鏈接地址:http://www.szxfmmzy.com/p-5777257.html