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2019春鄂教版語(yǔ)文五下《小兵張嘎》word第一課時(shí)教案 備課人：（五年級(jí)）李美芬 授課時(shí)間： xx 年 月 日 課題：21、小兵張嘎 第 1 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：（知識(shí)、能力、教法、德育滲透點(diǎn)） 教學(xué)總目標(biāo)： 1．學(xué)會(huì)12個(gè)生字。 2．有感情地朗讀課文。復(fù)述課文內(nèi)容。3．結(jié)合課文的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的興趣，在讀中感悟嘎子的機(jī)智、勇敢與頑皮。4．嘗試讓學(xué)生開(kāi)展合作創(chuàng)作，將課文改編成劇本，進(jìn)行表演。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1．結(jié)合課文的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的興趣，在讀中感悟嘎子的機(jī)智、勇敢與頑皮。2．嘗試讓學(xué)生開(kāi)展合作創(chuàng)作，將課文改編成劇本，進(jìn)行表演。 教學(xué)準(zhǔn)備：　 一、創(chuàng)設(shè)情境，釋題導(dǎo)入。 在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，廣闊的華北平原上涌現(xiàn)出許多英勇的抗日英雄，這其中還有許多小英雄呢！小兵張嘎就是眾多小英雄中的一個(gè)。 　　板書(shū)課題。 　　課文截選了嘎子與敵人斗爭(zhēng)故事中的一個(gè)小故事，讓我們走進(jìn)戰(zhàn)爭(zhēng)年代，與嘎子一起與敵人展開(kāi)機(jī)智勇敢的戰(zhàn)斗。 二、初讀全文，整體體驗(yàn)。 1．瀏覽課文，注意讀準(zhǔn)生字字音，復(fù)述課文內(nèi)容。 　　　2．檢查生字。 　　　3．復(fù)述課文內(nèi)容。（小嘎子在韓家大院門(mén)口與瘦長(zhǎng)條周旋，同純剛大叔里應(yīng)外合，成功地將一顆手榴彈送進(jìn)大院并制造混亂打擊敵人的經(jīng)過(guò)。） 三、品讀賞析，感悟體驗(yàn)。 1．默讀課文，自主探究。默讀課文，用一個(gè)詞來(lái)概括你對(duì)小嘎子的印象。 　　　2．出示：小嘎子真是一個(gè)（ ）的孩子。請(qǐng)你填一填。并說(shuō)說(shuō)你的理由（你從哪些地方感受到嘎子的這些特點(diǎn)的？） 　　　3．交流，形成對(duì)嘎子較全面的印象。 　聰明機(jī)智： 裝成“一個(gè)跑堂的小伙計(jì)”混進(jìn)韓家而不被人察覺(jué)，“仿佛很熟悉的,愣往里走” 　　被瘦長(zhǎng)條認(rèn)出后，先是“一愣”，很快又鎮(zhèn)定下來(lái)“一笑”，“送去見(jiàn)太君”讓人沒(méi)法產(chǎn)生懷疑，他給人感覺(jué)是一個(gè)調(diào)皮不懂事的小孩子。 　膽識(shí)過(guò)人： 獨(dú)自完成任務(wù)，面對(duì)瘦長(zhǎng)條的刺刀毫不畏懼，鎮(zhèn)定自若，出色完成任務(wù)。　　　　　 盡忠職守： 面對(duì)困難，沒(méi)有放棄與敵人斗智斗勇，爭(zhēng)取一切機(jī)會(huì)完成任務(wù)?！　　　　? 頑皮孩子氣： 四、回歸整體，升華體驗(yàn)。 小兵張嘎克服重重困難，用自己的機(jī)智勇敢，爭(zhēng)取一切機(jī)會(huì)出色完 成了任務(wù)，你想對(duì)他說(shuō)些什么? 讓我們記住這個(gè)名字“小兵張嘎”，記住這個(gè)英雄的形象，記住他 英勇的抗日事跡。 個(gè)性化備課： 板書(shū)設(shè)計(jì)： 附送： 2019春鄂教版語(yǔ)文五下《小兵張嘎》word第二課時(shí)教案 備課人：（五年級(jí)）李美芬 授課時(shí)間： xx 年 月 日 課題：21、小兵張嘎 第 2 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：（知識(shí)、能力、教法、德育滲透點(diǎn)） 教學(xué)總目標(biāo)： 1．學(xué)會(huì)12個(gè)生字。 2．有感情地朗讀課文。復(fù)述課文內(nèi)容。3．結(jié)合課文的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的興趣，在讀中感悟嘎子的機(jī)智、勇敢與頑皮。4．嘗試讓學(xué)生開(kāi)展合作創(chuàng)作，將課文改編成劇本，進(jìn)行表演。 教學(xué)重難點(diǎn)： 結(jié)合課文的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的興趣，在讀中感悟嘎子的機(jī)智、勇敢與頑皮。 嘗試讓學(xué)生開(kāi)展合作創(chuàng)作，將課文改編成劇本，進(jìn)行表演。 教學(xué)準(zhǔn)備：　 一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入 　　通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你覺(jué)得小兵張嘎是一個(gè)怎樣的孩子？ 　　你們想將這一課改成劇本，演一演嗎？ 二、品讀賞析，感悟體驗(yàn)。 說(shuō)說(shuō)本課與本單元的前兩篇課文有什么不同？ 　　如果我們將課文改編成類似于前兩篇課文的劇本，你知道該寫(xiě)些什么？怎么寫(xiě)？ 三、激情總結(jié)，寫(xiě)話體驗(yàn)。 　1．指導(dǎo)學(xué)習(xí)劇本格式：（1）劃分場(chǎng)景（2）每一個(gè)場(chǎng)景的環(huán)境描寫(xiě)（3）擴(kuò)號(hào)里描寫(xiě)人物表情動(dòng)作 　2．劃分場(chǎng)景 劃分課文場(chǎng)景（1）嘎子初闖韓家大院（2）嘎子遇見(jiàn)了純剛大 伯（3）嘎子送出雞蛋（4）嘎子、黃狗、瘦長(zhǎng)條（5）嘎子、鬼子和大黃狗 　3．最難的是設(shè)計(jì)人物的動(dòng)作、對(duì)話，做一個(gè)片段練習(xí)：小嘎子與 瘦長(zhǎng)條在韓家大院門(mén)口周旋的場(chǎng)景。 　4．學(xué)生練寫(xiě)后全班交流（注意設(shè)計(jì)人物的動(dòng)作、對(duì)話要能表現(xiàn)出 人物的性格特點(diǎn)和人物的心情） 四、拓展延伸，運(yùn)用體驗(yàn)。 1．學(xué)生分工改編劇本。 　2．學(xué)生根據(jù)劇本進(jìn)行表演。 　3．評(píng)議。 個(gè)性化備課： 板書(shū)設(shè)計(jì)：　　　　　　　21、小兵張嘎 　　　　　　　　　　　　　　聰明機(jī)智 　　　　　　　　　　　　　　膽識(shí)過(guò)人 　　　　　　　　　　　　　　盡忠職守 　　　　　　　　　　　　　　頑皮孩子氣