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2019年(秋)一年級(jí)語文上冊 漢語拼音6 j q x教案 新人教版 小學(xué)語文（人教版）一年級(jí)上冊第6課 一、設(shè)計(jì)理念： 1、關(guān)注學(xué)生的年齡特點(diǎn)。一年級(jí)學(xué)生好動(dòng)，喜愛游戲，難以長時(shí)間保持注意力，思維形象具體化。對他們來說，學(xué)習(xí)漢語拼音有困難，容易產(chǎn)生厭學(xué)的心理。所以，在設(shè)計(jì)的時(shí)候力求生動(dòng)、形象、有趣。體現(xiàn)語文學(xué)科的生活性特點(diǎn)，拼音教學(xué)生活化。 2、設(shè)計(jì)豐富多彩的課堂活動(dòng)?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“漢語拼音教學(xué)盡可能趣味性，宜以活動(dòng)和游戲?yàn)橹??！贬槍σ荒昙?jí)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，將拼音教學(xué)同有趣的兒歌、故事、游戲、比賽等結(jié)合起來，力求做到教學(xué)具有趣味性，激起學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的樂趣。 3、利用好課本的豐富資源。本課以形象生動(dòng)的情境圖為憑借，給學(xué)生提供了觀察、說話、識(shí)字、學(xué)句、借圖記聲母音形的教學(xué)資源。有利于突破聲母音形識(shí)記重點(diǎn)及jqx與相拼上兩點(diǎn)省寫規(guī)則這個(gè)難點(diǎn)，擬在教學(xué)中充分利用這些教學(xué)資源展開學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系已有生活經(jīng)驗(yàn)及知識(shí)基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)新知，探究拼音方法及識(shí)記聲母的方法。營造民主、和諧、活潑、開放的課堂氛圍，讓學(xué)生在愉悅的活動(dòng)教學(xué)情境中學(xué)習(xí)、鞏固、運(yùn)用知識(shí)。 二、教學(xué)過程： 教學(xué)目標(biāo)： 　　　1、學(xué)會(huì)j q x三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。 　　　2、初步掌握j q x和相拼時(shí)，上兩點(diǎn)省寫的規(guī)則。 　　　3、學(xué)會(huì)j q x與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀j q x開頭的三拼音節(jié)。 　　　4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。 　　　5、認(rèn)識(shí)“下、洗、衣、服、雞”5個(gè)生字，并能在一定的語境中使用。 　　　6、會(huì)讀、會(huì)認(rèn)、會(huì)用詞語：下棋、洗衣服、搭積木 　　教學(xué)重點(diǎn)：能夠使學(xué)生掌握j q x和相拼的省略規(guī)則，并且明確j q x與u不能相拼。 　　教學(xué)難點(diǎn)：能夠使學(xué)生掌握j q x和相拼的省略規(guī)則，使學(xué)生能夠區(qū)分p—q的字形。 教學(xué)準(zhǔn)備：聲母卡片、韻母卡片、音節(jié)卡片、課件。 　　課時(shí)安排：2課時(shí) 　　　　　　　　　　　　　 　　 第一課時(shí) 　　課時(shí)目標(biāo)： 　　　1、學(xué)會(huì)j q x三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。 　　　2、學(xué)習(xí)j q x與的拼音，知道j q x與相拼時(shí)，上兩點(diǎn)省寫。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 　　1、師：小朋友們，今天老師帶你們?nèi)テ匆敉鯂嬉煌?。（預(yù)備，出發(fā)?。┢匆敉鯂搅耍@里我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了一些朋友，你們還記得他們的名字嗎？瞧，他們來了！逐個(gè)出示拼音字母：ɡ p h l k f t n m d p b。（同桌互讀——指名讀——齊讀） 2、師：太棒了！看到小朋友們到拼音王國里能認(rèn)識(shí)這么多的好朋友，我們的好朋友小魚娃（出示卡片：戴帽子的形象）也眼饞極了，也想到拼音王國去玩一玩。那么，它會(huì)有什么收獲呢？咱們來看一看！ 二、教學(xué)聲母j q x。 1、教學(xué)聲母j。 師：小魚娃開開心心地來到拼音王國，哇，里面可好玩啦！你看，小魚娃在拼音王國里又是騎馬，又是游泳，又是同拼音捉迷藏，跟小朋友做游戲。小魚娃正玩得高興，突然他聽到“嘰嘰嘰”的叫聲，小魚娃回頭一看，原來是雞媽媽正追著蝴蝶在玩呢！小魚娃便津津有味地在一邊看著，看著看著，覺得他倆特像一個(gè)字母“j”。（出示公雞圖） （1）說：圖上畫著誰在干什么？（一只雞伸長脖子去啄頭頂上的蝴蝶。）我們把“母雞”的“雞”讀得輕一點(diǎn)，短一點(diǎn)就是聲母j。 　?。?）聽：教師示范，學(xué)生邊聽邊看。 （3）讀：學(xué)生試讀，齊讀，開火車讀。 （4）記：看看j像什么？擺個(gè)姿勢記一記。（像一只伸長脖子的母雞，上面的就像母雞頭上的蝴蝶。） 　?。?）順口溜：雞吃小蟲j j j，豎彎加點(diǎn)j j j。（邊念順口溜，邊書空j的筆順。） 2、教學(xué)聲母q。 師繼續(xù)講述故事：小魚娃很高興自己也認(rèn)識(shí)一個(gè)聲母朋友。小魚娃眼睛直愣愣地，看什么這么出神呢？哦，原來有七個(gè)彩色氣球在空中飛舞，小魚娃多想要一個(gè)呀。這時(shí)，雞媽媽來了，它看出了小魚娃的心思，就邀請小魚娃參加小雞的生日聚會(huì)，原來這些氣球是用來裝飾生日宴會(huì)用的，可雞媽媽說得先認(rèn)識(shí)氣球上的字母“q”才行，于是，小魚娃就認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)了起來。 （1）說：圖上畫了什么？（出示氣球圖）氣球的“氣”改成輕聲，讀得輕短一些，就是聲母q。 　 （2）聽：聽老師讀j和q，有什么不同？（q要用力，是送氣的。）　　 （3）讀：教師領(lǐng)讀、指名讀、j—q對比讀。 （4）記：q像什么？擺個(gè)姿勢記一記。（像個(gè)氣球q q q，像個(gè)9字q q q。） （5）順口溜：氣球拖線q q q，左上半圓q q q，像個(gè)9字q q q。 3、教學(xué)聲母“x”。 師述故事：又認(rèn)識(shí)了一個(gè)新朋友，小魚娃真是高興極了，而且還可以參加小雞的生日聚會(huì)。剛到小雞家，就發(fā)現(xiàn)他們家的餐桌上放著一個(gè)又大又圓的西瓜，小魚娃看得快流口水了。雞媽媽要小雞和小魚娃學(xué)會(huì)了西瓜上的字母“x”,再給他們切西瓜，于是，他們倆就起勁地跟著雞媽媽學(xué)了起來?！　? （1）看：圖上畫著什么？ 　?。?）聽：教師領(lǐng)讀，學(xué)生模仿。 （3）讀：學(xué)生試讀，齊讀，開火車。 （4）記：你能用什么方法來記住它？擺個(gè)姿勢記一記。（刀切西瓜x x x，像個(gè)叉叉x x x。） 三、教學(xué)j q x和的拼音。 　　1、自由拼讀：n—→n l—→l j—→ju q—→qu x—→xu 讀一讀，想一想，這些音節(jié)有什么不同？ 2、指名拼讀，誰能說說有什么不同？ ●n、l和相拼時(shí)不變，j、q、x與相拼時(shí)，上兩點(diǎn)不見了。 　　3、在游戲中學(xué)習(xí)“j、q、x”與“”相拼去點(diǎn)規(guī)則。 （1）請3個(gè)同學(xué)帶上“j、q、x”的頭飾到前邊來，小“”是一個(gè)非常懂禮貌的孩子，戴上小帽子也到前邊來，他只要見到“j、q、x”三個(gè)聲母，馬上就會(huì)把自己的帽子摘下來，站在“j、q、x”的身旁就成了“ju、qu、xu”。 （2）教兒歌：小小弟弟,非常講道理，見了jqx,摘下帽子敬個(gè)禮。 板書： 　　　j-→ 　　 　q-→ 　　　 x-→ （3）請同學(xué)想想箭頭后面應(yīng)寫成什么樣的音節(jié)？課件出示 　j-→ju 　 　q-→qu 　 　x-→xu 4、練讀：自己讀音節(jié) ——同桌互讀音節(jié)——指名讀 四、書寫指導(dǎo) 1、課件演示書寫筆順和位置。 2、教師再次板書 3、學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。 第二課時(shí) 課時(shí)目標(biāo) 1、鞏固聲母j q x和音節(jié)ju、qu、xu，復(fù)習(xí)上兩點(diǎn)省略的規(guī)則。 　　2、學(xué)習(xí)j q x與i的拼讀及三拼音。 　　3、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。 4、認(rèn)識(shí)“下、洗、衣、服、雞”5個(gè)生字，并能在一定的語境中使用。 　　5、會(huì)讀、會(huì)認(rèn)、會(huì)用詞語：下棋、洗衣服、搭積木。 教學(xué)過程： 　　一、復(fù)習(xí)鞏固。 　　1、做找朋友的游戲：拼讀音節(jié)，復(fù)習(xí)兩點(diǎn)省略的規(guī)則。（ju、qu、xu、 n、l） 　　2、讀音節(jié)，口頭組詞?！? jū j jǔ j?。ň用瘢。ń圩樱。ㄅe重）　（鋸子）　　 qū q qǔ q （委屈）?。ㄋ。ù嫒。。▉砣ィ? xū xǘ xǔ x （需要） （徐州） （許多）　（棉絮） 二、教學(xué)聲母j q x與i的拼音。 　　1、出示j q x與i的拼音，學(xué)生自由拼讀。 2、對比讀：j—ji q—qi x—xi 說說有什么不同？ ●j q x是聲母，讀得輕又短，ji qi xi是音節(jié)，讀得響而長些。 3、帶上聲調(diào)練讀。 　　4、指名讀、開火車讀、齊讀。 　　三、學(xué)習(xí)j q x與介母i的三拼音。 　　1、出示：ɡuā kuā huā 拼一拼，這些是什么音節(jié)？（三拼音） 中間的u叫什么？（介母） 讀的時(shí)候要注意什么？（三拼練讀，一是快，二是連。） 　　讀音節(jié)：ɡuo kuo huo 　　2、j q x只和單韻母i、做朋友，但它們也很想和ɑ交朋友，他們在一起該怎么讀呢？ 　　出示：j q x x—i—ɑ→，這個(gè)i在這里就做介母，這樣就成了三拼音，誰會(huì)拼讀？ （1）背三拼連讀的兒歌：聲輕介快韻母響，三音相連要迅速。 （2）自己練習(xí)試拼，體會(huì)和掌握拼音方法。 （3）指名拼讀，教師糾正。 （4）同桌同學(xué)互相拼讀、糾正。 四、看圖拼讀音節(jié)，認(rèn)生字。 　　1、練讀學(xué)過的帶調(diào)音節(jié)。 　　2、看插圖，圖上畫著什么？你能看圖說幾句話嗎？ 　　3、拼拼讀讀圖上的音節(jié)。（自由讀、指名讀、齊讀） 　　4、出示帶拼音的詞語：下棋、洗衣服、搭積木，根據(jù)拼音讀一讀。 　　5、出示生字：下、洗、衣、服、雞。這些生字你認(rèn)識(shí)嗎？你是怎么知道的？不認(rèn)識(shí)的，你有什么好辦法能把它們記??？ 　　6、擴(kuò)詞練習(xí)，誰能給這些生字找找朋友？ 　　7、誰能用上這些詞語來說一句話？ 　　五、拼讀兒歌。 1、出示兒歌《在一起》，找紅色的音節(jié)，我們能拼出他們嗎？（jī qǐ x） 2、教師帶讀紅色的音節(jié)。（范讀、指名讀、開小火車、齊讀） 3、除了這些紅色的音節(jié)之外，你還認(rèn)識(shí)哪些音節(jié)？找找看？看誰找得多。 4、這個(gè)兒歌里面不僅僅有我們認(rèn)識(shí)音節(jié)，還有我們認(rèn)識(shí)的字，請小朋友們把它指出來。（雞，土，地） 來，我們一起來讀一讀。 5、請學(xué)生自己試著拼讀全詩，說說讀懂了什么？ 6、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌。（以詞語為單位，做到詞語連讀） 7、配上動(dòng)作讀兒歌。 六、鞏固練習(xí)。 1、讀本課的字母和音節(jié) 2、跟錄音讀課文。 3、直呼訓(xùn)練： ji qi xi ju qu xu jiɑ qiɑ xiɑ jī qī xī jū qū xū jiā qiā xiā 　　板書設(shè)計(jì)：◆ 　　　　　　　　　　 三、教學(xué)反思： 1、注重興趣的培養(yǎng)。本案例體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變。學(xué)生參與到教學(xué)中來，以參與求體驗(yàn)，以創(chuàng)新求發(fā)展。教師借課件創(chuàng)設(shè)了一個(gè)童話世界“拼音王國”，而ｊｑx則成了“拼音娃娃”這樣的角色，學(xué)生自然而然地喜歡上了童話中的娃娃，一下子就溶入了拼音課堂，興致勃勃地跟著情境中的“小魚娃”認(rèn)真地學(xué)著發(fā)“j qx” 的準(zhǔn)確讀音。 2、注重創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在學(xué)習(xí)j q x 的字形時(shí)，學(xué)生自編順口溜，自主意識(shí)得到老師的尊重，思維活躍。在鞏固階段，教師先讓學(xué)生回憶：這三個(gè)字母跟哪幾個(gè)已學(xué)過的字母很像？學(xué)生的主動(dòng)性再一次被調(diào)動(dòng)，積極開動(dòng)腦筋。最后，教師以獨(dú)特的教學(xué)手段──讓學(xué)生自己用姿體語言擺字母形體。學(xué)生興趣盎然，非常投入，字母的形狀也就深深地印在了學(xué)生的腦海中。 3、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。在學(xué)生獲取知識(shí)和技能的過程中，教師相信學(xué)生、尊重學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，以兒童的眼光看待兒童的“發(fā)現(xiàn)”，讓學(xué)生自己去感受情境圖，自己去揣摩發(fā)音方法，自己去比較、記憶字母形體，在自主學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)，這比單純擁有知識(shí)更有價(jià)值。 總之，對于一年級(jí)剛剛?cè)雽W(xué)的孩子而言，如何激發(fā)他們的求知欲望，呵護(hù)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的各種能力，在寓教愉樂中，讓學(xué)生輕松愉快地接受知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)是我每一節(jié)都在追求的目標(biāo)，本節(jié)課的設(shè)計(jì)也是力求體現(xiàn)這一原則的。 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 6 頁 共 6 頁