2019年(秋)四年級語文上冊《亡羊補牢》教案 湘教版 .doc
《2019年(秋)四年級語文上冊《亡羊補牢》教案 湘教版 .doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《2019年(秋)四年級語文上冊《亡羊補牢》教案 湘教版 .doc(5頁珍藏版)》請在裝配圖網上搜索。
2019年(秋)四年級語文上冊亡羊補牢教案 湘教版教學目標:1、學會12個生字的音形義。正確讀寫“寓言、亡羊補牢、羊圈、窟窿、叼走、街坊、后悔、勸告”等詞語。2、朗讀課文,能用自己的話講講這則寓言故事。3、了解寓言故事的特點,結合生活實際體會故事蘊含的道理。教學重難點:重點:朗讀課文,能用自己的話講講這個寓言故事。難點:了解故事內容,結合生活實際體會故事蘊含的道理。教學準備:課件課時安排:1課時教學過程:第一課時一、談話激趣,揭示課題。1、同學們喜歡聽寓言故事嗎?過去我們學過哪些寓言?2、寓言在我國已經有3千多年的歷史了。除了這些還有很多很多,今天我們一起學習第9課寓言二則。3、理解題目。寓:寄托、包含的意思。言:講道理。用一個短小的故事說明一個深刻的道理或諷刺某種人。 “則”是什么意思?(相當于“篇”) 4、今天,我們又來學習一則寓言。師板課題:亡羊補牢。指名讀后齊讀。二、 質疑,理解題意。1、“亡羊補牢”是個成語,你們通過預習,理解題目的意思嗎?、指名解疑,并說說是用什么方法理解的。亡:丟失。牢:關牲口的圈,在課文中指羊圈。3 、用一句話完整地說說“亡羊補牢”的意思。、看了課題,你想提出什么問題?(為什么丟羊?為什么補羊圈?)三、初讀課文,了解內容。、自由讀課文,注意讀的時候要讀準字音,讀通課文。、檢查學生對字詞的學習情況。出示我會讀,說說哪個字要注意讀音。k long dio qun窟 窿 叼 勸 出示我會寫,說說哪人字要注意寫法。寓言、兩則、羊圈、窟窿、叼走、狼狗、 街坊、后悔、勸告、亡羊補牢。(窟窿是個洞來的,所以是穴字頭。)3、再讀課文,想想這則寓言講了一件什么事?四、精讀課文,理解內容。、課文哪些自然段講亡羊,哪些自然段講補牢?、齊讀自然段,思考:養(yǎng)羊人一共丟了幾次羊,為什么丟?(在文中找出相關句子。) 匯報出示:“原來羊圈破了個窟窿,夜里狼從窟窿鉆進去,把那只羊叼走了。”(教學多音字:圈。理解第一自然段的因果關系。)、用“因為所以”的句式說說丟羊的事。4、街坊是怎么勸的?指名讀,讀出勸告的語氣。(街坊勸他說:“趕快把羊圈修一修,堵上那個窟窿吧。”)5、從街坊的勸告可以看出什么呢?引導評議,齊讀。6、街坊真情的勸告,可養(yǎng)羊人呢?指名讀,評議。他說:“羊已經丟了,還修羊圈干什么呢?”(讀出他的無所謂,毫不在意)給這個句子加上“因為所以”再讀一次。養(yǎng)羊人是這樣說的,你猜他心里會怎樣想?學生回答后板書:想 已經丟 做 不修7、看,好心的街坊情真意切,養(yǎng)羊人卻漫不經心,不聽勸告。分角色朗讀。8、養(yǎng)羊人不聽勸告的結果怎樣?在文中找出相關句子。出示:第二天早上,他去放養(yǎng),發(fā)現(xiàn)羊又少了一只。原來狼又從窟窿鉆進去,把羊叼走了。板書:結果又少(1) 指名讀第4節(jié),評議。(2) 為什么要用兩個“又”字?聯(lián)系第一節(jié),想一想。(兩次丟羊的過程是一樣的)(3) 從這個結果可以看出什么呢?(不聽勸告,沒有及時補救過失,不好的結果就會重演。)(4) 剛才我們學習的片段,如果用題目中的兩個字來概括,就是(亡羊)。五、哪部分講補牢的?自由讀第5節(jié),想想兩次丟羊后,養(yǎng)羊人又是怎么想、怎么做的?劃出有關句子。他很后悔,不該不接受街坊的勸告,心想,現(xiàn)在修還不晚。他趕快堵上那個窟窿,把羊圈修得結結實實的。從此,他的羊再也沒有丟過。討論交流: ()養(yǎng)羊人是怎么做的?指名讀文中句子,評議。板書:趕快堵為什么要用“趕快”?能否去掉?(改正錯誤,不能拖延)。()養(yǎng)羊人為什么會這么做呢?引讀描寫他心理的句子。(教學雙重否定句式“他很后悔,不該不接受街坊的勸告。”)板書:后悔()指導讀這句話,讀出他的后悔之情。()將這句話換一種說法。(要是就 如果就)()但是他轉念一想,現(xiàn)在修還不算晚,為什么?他的想法對不對?從哪兒讀出?(從此,他的羊再也沒丟過。)板書:再沒丟六、體會寓意。、如果這個人再不修羊圈,會出現(xiàn)什么后果?、想想:這個人在修補羊圈時,原來勸告過他的街坊剛巧路過,想想街坊又會怎么說?養(yǎng)羊人又會怎么回答?、用自己的話把這個故事講給大家聽聽。揭示寓意:由此可見,像養(yǎng)羊人這樣犯了錯誤,只要( ),就( )。板書:未為遲也、在生活中,也常常發(fā)生類似的事。聯(lián)系自己的生活實際,看看我們的周圍有沒有“亡羊補牢”或“亡羊不補牢”的人或事,談談看法。同桌互議,再指名交流。(如寫作業(yè)時,把頭埋得低低的,老師提醒后眼睛近視,沙塵暴,環(huán)境污染)這些都可以用一個詞語來概括“亡羊補牢”。七、總結全文。、再讀課題,理解題意。(本義,引申義)、所以,“亡羊補牢”后面往往跟著一句話“未為遲也”。自己讀讀,作為成語,怎樣理解它的意思。、總結學習寓言的一般方法:理解題意理解內容聯(lián)系實際,體會寓意。八、作業(yè):1、復述故事。2、抄寫生字詞板書設計: 寓言兩則想法已經丟后悔亡羊補牢做法不補趕快堵(未為遲也)結果又少再沒丟小學教育資料好好學習,天天向上!第 5 頁 共 5 頁- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標,表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權。
- 關 鍵 詞:
- 亡羊補牢 2019年秋四年級語文上冊亡羊補牢教案 湘教版 2019 四年級 語文 上冊 教案
裝配圖網所有資源均是用戶自行上傳分享,僅供網友學習交流,未經上傳用戶書面授權,請勿作他用。
鏈接地址:http://www.szxfmmzy.com/p-5789616.html