2019學(xué)年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 課文5 15 古詩(shī)二首(第2課時(shí))教案 新人教版.doc
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15 古詩(shī)兩首教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)技能】1.認(rèn)識(shí)9個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)字。 2.能有感情地朗讀、背誦古詩(shī),培養(yǎng)讀背古詩(shī)的興趣?!具^(guò)程與方法】理解詩(shī)意,體會(huì)表達(dá)的情感,感受意境美?!厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀】學(xué)習(xí)大禹制服洪水的頑強(qiáng)意志和獻(xiàn)身精神。 重點(diǎn)難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】 1.識(shí)字、寫字。 2.理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。 3理解詩(shī)意,體會(huì)表達(dá)的情感,感受意境美?!窘虒W(xué)難點(diǎn)】在創(chuàng)作詩(shī)與課文的比較中,品味詩(shī)人用詞的精妙,領(lǐng)悟一些創(chuàng)作的技巧,受到自然美和藝術(shù)美的熏陶。第二課時(shí) (一)激趣導(dǎo)入(出示課件:絕句背景圖,創(chuàng)設(shè)情境),那你能告訴我,看了這幅畫(huà)面,你想對(duì)我說(shuō)些什么?(太美了)是啊!這就是我們的生活,這就是美麗的大自然,這就是唐代大詩(shī)人杜甫在飽經(jīng)了戰(zhàn)亂之苦后,重返四川成都杜甫草堂時(shí),所看到的周圍美景。于是他有感而發(fā),寫下了這段流傳古今的千古絕句。(二)初讀課文,整體感知1.老師范讀(課件:在背景圖上一行行出示,同時(shí)加入音樂(lè),讓學(xué)生感受詩(shī)的意境。)想聽(tīng)一聽(tīng)那優(yōu)美的詩(shī)文嗎?2.學(xué)生初讀感知:你是不是也想讀???(學(xué)生自由讀文,注意把生字的讀音讀準(zhǔn),把詩(shī)句讀通順。)3.指名讀、齊讀。讀的真好,因?yàn)樵?shī)真美,想不想走進(jìn)詩(shī)人,走進(jìn)杜甫草堂,去和他一同分享這天成之美。(三)隨文識(shí)字,理解古詩(shī)內(nèi)容,指導(dǎo)朗讀。A.學(xué)習(xí)第一句(課件:“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳”,聲景并茂。)1.說(shuō)說(shuō)你看到了什么?聽(tīng)到了什么?(兩個(gè)黃鸝在樹(shù)梢上鳴叫。)2.所以詩(shī)人脫口而出“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳”。3.學(xué)習(xí)“鸝”、“鳴”、“翠”(課件:3個(gè)字在詩(shī)中逐漸變大,跳出來(lái),達(dá)到重點(diǎn)學(xué)習(xí)的目的。) (鸝:l,黃鸝,一種鳥(niǎo),所以鳥(niǎo)字旁,左聲右形。) (翠:綠的意思。) (鳴:鳥(niǎo)的叫聲,出示字理。漢字就像個(gè)成長(zhǎng)的孩子。課件:鳴的字理圖,使學(xué)生清晰看到鳴的歷史演變過(guò)程。)4.看吧,兩只活潑可愛(ài),小巧玲瓏的黃鸝在翠綠的柳梢間歡快地鳴叫。他們是春的使者,給人以希望和向往。閉上眼睛想,你看到了嗎?你能讀出這春的生機(jī)嗎?(課件:這3個(gè)字跳回句子。) B.學(xué)習(xí)第二句(課件:“一行白鷺上青天”,讓學(xué)生感受意境。) 1.詩(shī)人正陶醉于黃鸝悅耳的鳴叫聲中,忽然眼前掠過(guò)一道白色的弧線,這白色的弧線是什么? 2.這就是“一行白鷺上青天”。(課件“鷺”逐漸變大,跳出來(lái)) 3.仰望蒼穹,潔白的鷺鳥(niǎo)飛向蔚藍(lán)的天空,這又是一幅多么高遠(yuǎn)而開(kāi)闊的美呀! 豪放的男孩們,讓我們敞開(kāi)胸襟,讀出這深邃卻又讓人充滿遐想的美吧!(學(xué)生齊讀)(課件:“鷺”跳回句子。) C.學(xué)習(xí)第三句1.黃鸝、翠柳、白鷺、青天,真是色彩鮮明,到外鶯歌燕舞,綠柳垂絲,春意融融,怎不令詩(shī)人陶醉其中,此時(shí)他透過(guò)窗戶,極目凝視卻又被什么吸引住了? (被遠(yuǎn)處的西嶺雪山吸引住了。)2.這便是“窗含西嶺千秋雪”。(課件:第三句配圖,感受“窗含”意境。)3.瞧,又有兩個(gè)生字朋友跳出來(lái)了,看看這兩個(gè)小淘氣誰(shuí)認(rèn)識(shí)呢?(課件,蹦出“含”、“嶺”)你覺(jué)得他們長(zhǎng)得像嗎?有什么好方法,記住它們?“嶺”去掉“山字旁”,你還認(rèn)識(shí)它嗎?(令)那么,“令”字家族除了“嶺”你還想起了誰(shuí)?(玲、拎、冷、鈴、零、齡、領(lǐng))(課件:指“嶺”出現(xiàn)“令”家族,使學(xué)生一目了然。)4.漢字多變,漢字真的很神奇,一個(gè)“含”字將西嶺雪山美景盡收眼底,不防也讓我們感受一下。同學(xué)們,讓我們透過(guò)窗戶看眼前的這片藍(lán)天,想象一下,和下課后我們站在操場(chǎng)看到的無(wú)邊無(wú)際的藍(lán)天感受一樣嗎?5、可愛(ài)的女孩們,你能讀出這含蓄的美嗎?讓我們閉上眼睛和詩(shī)人一同去感受這千秋雪景吧?。R讀) D.學(xué)習(xí)第四句(輾轉(zhuǎn))1.詩(shī)人忽又低下頭,這次,他看到了“門泊東吳萬(wàn)里船”。(課件:第4句配圖,感受意境。)原來(lái)俯首處,門外還停泊一艘即將駛往東吳的客船。2.學(xué)習(xí)“吳”(課件:“吳”跳出,重點(diǎn)學(xué)習(xí)。)3.同學(xué)們,戰(zhàn)亂過(guò)后,江河暢通,路路通,萬(wàn)里航船,再不受阻,而行于其中,詩(shī)人看到此情此景,會(huì)是怎樣的心情?(愉快)4.讓我們用愉快的語(yǔ)氣讀出詩(shī)人愉悅的心。(齊讀)(四)感悟課題1.同學(xué)們,句句品過(guò)了這首詩(shī),你想說(shuō)什么?(詩(shī)句太美了)2.是啊,詩(shī)句太美了,是因?yàn)榇笞匀惶懒耍淮笞匀惶懒?,是因?yàn)榇藭r(shí)此刻詩(shī)人有一顆欣賞的心太美了。只要心中有景,大自然處處是美景,也只有詩(shī)人這樣絕妙的語(yǔ)句才能配得上大自然這絕倫的美景絕句,無(wú)與倫比,而不僅僅是一種詩(shī)的體裁。(課件:回到首頁(yè)圖,學(xué)習(xí)“絕”,使課的本身達(dá)到“扣題”的效果。)3.學(xué)習(xí)“絕”(課件:出示字理圖,演示字理。(“絕”與“決”對(duì)比練習(xí)填空。)(課件:1.任何事情都不是絕對(duì)的,只要下定決心,努力向前,就一定會(huì)春光無(wú)限。2.朋友們,讓我們懷揣堅(jiān)毅的決心,譜寫絕妙的人生。)(五)想象詩(shī)句,感受美1.真是妙啊,同學(xué)們,我們學(xué)完了整首詩(shī),恐怕我們的腦中不停的閃現(xiàn)的就只有一個(gè)字美。讓我們閉上眼睛,想像這種美,印記這種美,吟誦這種美。(生配樂(lè)讀,想象畫(huà)面)2.總結(jié)絕句(課件:杜甫畫(huà)像前一行行出現(xiàn)總結(jié)性語(yǔ)句,使學(xué)生了解詩(shī)的背景和意圖。)3.練習(xí)。(才子對(duì)對(duì)碰。課件:出練習(xí)題,在橫線上填上本課的生字。翠柳絲線,黃鸝悠鳴。一行白鷺,志向青天。雪嶺含窗,別具一格。泊船萬(wàn)里,駛之東吳。千古佳句,萬(wàn)世稱絕。)(六)拓展欣賞(課件:美景圖片,讓農(nóng)村孩子欣賞到他們所看到的大自然。)同學(xué)們,你看,不僅是杜甫草堂,其實(shí)你的身邊處處是大自然的美景,讓我們擁有一顆快樂(lè)的心,去擁抱大自然的每一天吧!板書(shū)設(shè)計(jì) 曉出凈慈寺送林子方 葉無(wú)窮碧不同情在景中 花別樣紅 絕句 黃鸝 翠柳 白鷺 青天 西嶺 千秋雪 東吳 萬(wàn)里船小學(xué)教育資料好好學(xué)習(xí),天天向上!第 5 頁(yè) 共 5 頁(yè)- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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