語(yǔ)文S版三年級(jí)上冊(cè)第一單元第1課《大海的歌》同步練習(xí)(I)卷.doc
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語(yǔ)文S版三年級(jí)上冊(cè)第一單元第1課大海的歌同步練習(xí)(I)卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_小朋友,帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果,一起來(lái)做個(gè)自我檢測(cè)吧,相信你一定是最棒的!一、 基礎(chǔ)題 (共23題;共125分)1. (12分)給下面的字組詞,再換個(gè)偏旁組成新字,再組詞侵 _ _ _遭 _ _ _鍵 _ _ _崩 _ _ _2. (12分)回憶課文 (1)孔君平詣其父,父不在,乃呼兒出。釋義:詣:_。 乃:_。(2)晏子使楚一課的主要人物有_國(guó)的_和_國(guó)的_。故事發(fā)生在(時(shí)間)_,_三次侮辱_。(3)我很喜歡劇本(半截蠟燭)的_因?yàn)開(kāi)。(4)相聲(打電話)給我的啟示是_3. (6分)在括號(hào)里填上合適的詞。_的目光 _的笑容 _的舉止_致意 _有禮 _而下 4. (3分)按要求填空。“絳”字按部首查字法先查_(kāi)部,再查_(kāi)畫(huà)。能組成詞語(yǔ)_。5. (6分)看拼音,寫(xiě)詞語(yǔ)。b wnfn gnbn tng_yng tuqn shy fn_6. (8分)比一比,再組詞。梭_ 波_ 籃_ 鏡_俊_ 披_ 藍(lán)_ 境_7. (6分)對(duì)號(hào)入座。波 玻 撥_璃 _紋 _動(dòng)紋 蚊 文波_ _子 _字8. (4分)給加線的字注音。奏出_ 漁帆_翻滾_ 睡覺(jué)_9. (6分)給加線字選擇正確的拼音。挑戰(zhàn)(tio tio)_ 扔掉(rng rn)_ 轟炸(zh z)_扇動(dòng)(shn shn)_ 清澈(c ch)_ 散裂(sn sn)_10. (6分)給下面的生字注音。紋_ 映_ 仰_翻_ 滾_ 奔_11. (8分)比一比,寫(xiě)一寫(xiě)。飽_ 神_ 浪_ 奔_抱_ 伸_ 狼_ 奪_12. (4分)寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。翻滾_ 綻開(kāi)_ 睡覺(jué)_ 來(lái)往_13. (2分)寫(xiě)出反義詞。翻滾_ 送走_(dá)14. (5分)讀課文大海的歌,把句子補(bǔ)充完整。無(wú)邊的大海像_。風(fēng)兒不_了,浪兒不_了。她_明月,她_星星。15. (5分)根據(jù)課文大海的歌內(nèi)容填空。在海邊,我們看到了_、_、_、_;在大海上航行時(shí),我們又看到海的顏色的變化,看到了遠(yuǎn)處海面上的_。16. (5分)按照要求寫(xiě)句子。按肯定句改成雙重否定句:肯定句:那輕輕的潮聲啊,是她睡熟的鼾聲。否定句:17. (2分)修辭手法我知道。無(wú)邊的海,像一面大玉鏡。_大海睡覺(jué)了,她抱著明月,她背著星星。_18. (3分)按照要求填寫(xiě)。滔天波浪:_。含有“天”字的成語(yǔ)有:_、_。19. (5分)根據(jù)課文大海的歌填空。大海的歌是一組_,由_、_、_三首詩(shī)組成,分別從不同的角度、不同的方面描寫(xiě)的了大海的特點(diǎn),表現(xiàn)了作者對(duì)大海的_之情。20. (4分)加偏旁,變新字。垂-_、_ 央-_、_21. (3分)仔細(xì)欣賞課文大海的歌,說(shuō)說(shuō)文中大海的特點(diǎn)有哪些?天和海寫(xiě)出了大海神奇的_(填顏色);海上的風(fēng)寫(xiě)出了大海千變?nèi)f化的_美;大海睡了寫(xiě)出了深夜里大海的寧?kù)o,突出了大海的_美 。(選填“動(dòng)態(tài)”或“靜態(tài)”)22. (6分)多音字樂(lè):l_yu_覺(jué):jio_ju_背:bi_bi_23. (4分)我會(huì)填?!把觥弊止瞋畫(huà),第四畫(huà)是_?!胺弊止瞋畫(huà),第六畫(huà)是_。二、 閱讀題 (共2題;共35分)24. (25分)課外閱讀。 燒炭工與紳士諾比斯的父親是當(dāng)?shù)赜绣X的紳士,因此諾比斯便趾高氣揚(yáng),目中無(wú)人。他父親身材魁梧,蓄著濃密的黑胡子,表情十分嚴(yán)肅,幾乎每天送兒子上學(xué),接兒子放學(xué)。昨天上午,諾比斯跟班里最小的一個(gè)孩子燒炭工的兒子倍梯吵架。諾比斯自知理虧,無(wú)法辯解,就沖著倍梯氣急敗壞地說(shuō):“你父親是個(gè)乞丐!”倍梯委屈得要命,頓時(shí)面紅耳赤,默不作聲,熱淚奪眶而出?;氐郊依?。便把事情一五一十地告訴了父親。午飯過(guò)后,全身黑糊糊、個(gè)子矮小的燒炭工領(lǐng)著孩子來(lái)到學(xué)校,向老師抱怨。大家都不吱聲,只是靜悄悄地、全神貫注地聽(tīng)著。跟往常一樣,諾比斯的父親正在門口給兒子脫外衣,他聽(tīng)到有人叫自己的名字,便走進(jìn)教室。問(wèn)是怎么回事?!笆沁@位先生在抱怨您兒子。您兒子對(duì)他兒子說(shuō):“你父親是個(gè)乞丐!,”老師回答。諾比斯的父親聽(tīng)后,皺皺眉頭,羞愧得有點(diǎn)兒臉紅,于是詢問(wèn)兒子:“你說(shuō)那句話了嗎?”諾比斯站在教室中間,當(dāng)著倍梯的面,低著頭不言不語(yǔ)。父親緊緊抓著兒子的胳臂,把他拉到倍梯的面前說(shuō):“快道聲對(duì)不起?!睙抗ひ院褪吕系目谖沁B聲說(shuō):“算了吧,算了吧。”可紳士不理睬他,依然諄諄勸導(dǎo)兒子說(shuō):“照我的話這樣說(shuō):我說(shuō)了愚昧無(wú)知的話,侮辱了你的父親,請(qǐng)你原諒。如果我的父親能緊握你父親的手,那將是非常榮幸的!燒炭工做了個(gè)果斷的手勢(shì),好像在說(shuō):“我不愿意。”紳士不聽(tīng)他的話,逼兒子照他說(shuō)的辦。他的兒子頭也不抬,輕聲細(xì)氣而斷斷續(xù)續(xù)地說(shuō):“我說(shuō)了愚昧無(wú)知的話,侮辱了你的父親,請(qǐng)你原諒。如果我父親能緊握你父親的手,那那將是非常榮幸的!”紳士向燒炭工伸過(guò)手,燒炭工用力緊握著。然后,燒炭工推了兒子一把,兒子心領(lǐng)神會(huì),撲到諾比斯懷里,兩人緊緊擁抱。“老師,請(qǐng)您幫個(gè)忙。讓他倆坐在一起好嗎?”紳士問(wèn)老師。于是,老師把倍梯安排到諾比斯旁邊坐下。待他倆坐好后。諾比斯的父親打了個(gè)招呼告辭了。燒炭工若有所思地站了片刻,全神貫注地凝視著靠近坐好的兩個(gè)孩子,然后,來(lái)到課桌前。帶著愛(ài)憐和歉意的表情端詳著諾比斯,仿佛想說(shuō)些什么,可什么也沒(méi)說(shuō)出來(lái)。他伸手想慈愛(ài)地跟他親熱一下,似乎又沒(méi)有這個(gè)膽量,只是用他那粗大的手指輕輕地碰了一下諾比斯的額頭。他走到教室門口,回頭瞥了諾比斯一眼。才邁著慢慢的步子走開(kāi)了。“孩子們,你們要牢牢記住今天看到的事情?!崩蠋熣Z(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō),“這是本學(xué)年最精彩的一課了!”選自愛(ài)的教育(1)請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括這篇小說(shuō)的主要情節(jié)。(30字左右) (2)選擇下列句子中的一句,結(jié)合上下文,品析加點(diǎn)詞或短語(yǔ)的含義,指出其表達(dá)效果。 諾比斯的父親聽(tīng)后,皺皺眉頭 , 羞愧得有點(diǎn)兒臉紅。紳士向燒炭工伸過(guò)手,燒炭工用力緊握著。(3)第(10)段中說(shuō)“(燒炭工)仿佛想說(shuō)些什么,可什么也沒(méi)說(shuō)出來(lái)”。請(qǐng)揣摩燒炭工當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng),用第一人稱把它表述出來(lái)。(30字左右) (4)結(jié)合全文,分析文中紳士的形象。 (5)小說(shuō)的結(jié)尾,老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“這是本學(xué)年最精彩的一課了!”你認(rèn)為“精彩”在哪里? 25. (10分)根據(jù)課文大海的歌,讀句子,回答括號(hào)里的問(wèn)題。(1)那云,就是翻滾奔騰的波流;那鳥(niǎo),就是來(lái)往穿梭的魚(yú)群。(這句話勾勒出了怎樣的畫(huà)卷?)(2)風(fēng)兒不鬧了,浪兒不笑了。(風(fēng)兒會(huì)鬧嗎?浪兒會(huì)笑嗎?作者為什么這樣寫(xiě)?表達(dá)了作者怎樣的心情?)第 11 頁(yè) 共 11 頁(yè)參考答案一、 基礎(chǔ)題 (共23題;共125分)1-1、2-1、2-2、2-3、2-4、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、13-1、14-1、15-1、16-1、17-1、18-1、19-1、20-1、21-1、22-1、23-1、二、 閱讀題 (共2題;共35分)24-1、24-2、24-3、24-4、24-5、25-1、25-2、- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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