語文版2019-2020學(xué)年五年級上冊語文第六單元第29課《武松打虎》同步練習(xí)(I)卷.doc
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語文版2019-2020學(xué)年五年級上冊語文第六單元第29課武松打虎同步練習(xí)(I)卷姓名:_ 班級:_ 成績:_小朋友,帶上你一段時間的學(xué)習(xí)成果,一起來做個自我檢測吧,相信你一定是最棒的!一、 基礎(chǔ)運用 (共5題;共20分)1. (3分)寫出近義詞性命_ 容易_ 尋思_2. (4分)比一比,組成詞語。度_愉_燒_渡_偷_曉_3. (4分)我會照樣子寫出意思相近的詞語。例:連忙趕緊著名_ 漂亮_特別_ 立刻_4. (4分)給下列詞語選擇反義詞。謙虛_(驕傲;謹慎)善良_(友善;兇惡)幸福_(痛苦;煩惱)清澈_(清亮;渾濁)5. (5分)擴句心情很好。冬天很冷。二、 閱讀理解 (共2題;共20分)6. (10分)閱讀短文,完成練習(xí)。 今年的丁香似乎開得格外茂盛,城里城外,都是一樣。城里街旁,忽然呈現(xiàn)出兩片雪白,頓使人眼前一亮,再仔細看,才知是兩行丁香花。有的宅院里探出半樹銀妝,星星般的小花綴滿樹頭,從墻上窺著行人,惹得人走過了還要回頭望。城外校園里丁香更多。最好的是圖書館北面的丁香三角地,那兒有有十數(shù)棵白丁香和紫丁香。月光下白的瀟灑,紫的朦朧。還有淡淡的幽雅的甜香,非桂非蘭,在夜色中也能讓人分辨出,這是丁香。在我斷斷續(xù)續(xù)住了近三十年的斗室外,有三棵白丁香。每到春來,伏案時抬頭便見檐前積雪。雪色映進窗來,香氣直透毫端。人也似乎輕靈得多,不那樣渾濁笨拙了。從外面回來時,最先映入眼簾的,也是那一片瑩白,白下面透出參差的綠,然后才見那兩扇紅窗。我經(jīng)歷過的春光,幾乎都是和這幾樹丁香聯(lián)系在一起的。那十字小白花,那樣小,卻不顯得單薄。許多小花形成一簇,許多簇花開滿一樹,遮掩著我的窗,照耀著我的文思和夢想。(1)這段文字選自_,作者是_,我還讀過她的作品_。 (2)選段分別寫了_、_、_這三處的丁香。 (3)選段分別寫了丁香在_、_、_方面的特征。 (4)劃線句子運用了什么修辭手法?這樣寫有什么好處? (5)下列對本課的理解不正確的一項是( ) A . 課文的前三段主要寫丁香花,重在賞花,后三段主要寫丁香結(jié),重在悟花。B . 作者經(jīng)歷過的春光,幾乎都是和斗室外的三棵白丁香聯(lián)系在一起的,所以作者花大量筆墨寫這三棵白丁香。C . 作者在文中以細膩的筆調(diào),描寫出了一個色彩絢麗的丁香花的形象。7. (10分)閱讀短文,回答問題相信你,能行!“氣死我了,成績差還要偷看,作弊!”數(shù)學(xué)老師邊嚷邊推著兩名學(xué)生走進了辦公室。班主任一看,是本班兩名“雙差生”,他們垂著頭,漲紅著臉,膽戰(zhàn)心驚地等著訓(xùn)斥。看到他們的樣子,班主任克制住火氣,把他倆拉到身邊,親切地說:“是不是考試時作弊呀?那好,老師就給你倆講一個作弊的故事。”“十幾年前,有一個孩子成績比你倆還差,又調(diào)皮搗蛋,是個十人看見九搖頭,閻王看見伸舌頭的討厭鬼。作業(yè)考試,不是抄襲就是偷看作弊,老師們對他也沒辦法。五年級時,新來了一名語文老師,給他們上的第一堂課就是進行一次摸底測驗。”“那他又偷看了?”李峰已沒有了先前的恐懼,插話道。“是啊,他還作弊??烧斔贸鲆槐咀魑倪x準備抄作文時,卻發(fā)現(xiàn)新的語文老師竟然站在他的身后,而且用一雙威嚴的眼睛盯著他!”“慘了,慘了,這下是吃不了兜著走,他有苦受了。”徐軍也被故事吸引,竟為故事中的主人公擔憂起來。“是啊,當時他心里也這么想。可是新的語文老師卻沒有發(fā)火,而是用一種親切的、充滿信任的眼光看著他,一只手輕輕地把作文選合上,爾后在他的肩頭輕輕一拍,一字一頓地說:好好寫,自己寫,相信你,能行!”“這老師多好?。 眱珊⒆虞p聲感嘆著。“是啊,那孩子心里激動極了,鼻子酸酸的,直想哭。因為讀書至今,他從來沒有被一位老師這樣真誠地信任過!他覺得一下子有無盡的自信和動力在他身上聚集:老師相信我能行,我一定也能行!”“后來,他把老師的那句相信你,能行!的話作為自己的座右銘,痛改前非,成績一點點趕了上來。幾年過后,在他的努力下,他終于從一名差生成長為一名光榮的人民教師。老師的故事講完了,我覺得你倆一點兒也不比故事中的他笨,只要你們能相信自己的能力,努力學(xué)習(xí),克服缺點,老師堅信,你們一定不會比他差!你們說行不行?”“行!”兩人異口同聲地高聲回答,走出辦公室,去向數(shù)學(xué)老師認錯了。幾天后,他們的課桌上寫著五個字:“相信你,能行!”(1)班主任老師講的故事中的孩子是_。 (2)“作業(yè)考試,不是抄襲就是偷看作弊”,句中“抄襲”與“偷看作弊”能否換個位置?為什么?下文中與本句相呼應(yīng)的是哪句話? (3)故事中的“他”由差變好的原因是_。(4)促使李峰、徐軍轉(zhuǎn)變的根本原因是_,直接原因是_。(5)文中兩位教師教育學(xué)生的方法目前被稱之為_。第 6 頁 共 6 頁參考答案一、 基礎(chǔ)運用 (共5題;共20分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、二、 閱讀理解 (共2題;共20分)6-1、6-2、6-3、6-4、6-5、7-1、7-2、7-3、7-4、7-5、- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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