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六年級心理健康教育全冊教案 第 27 頁 共 27 頁 【教學目標】 1、指導(dǎo)學生正確認識自我，發(fā)現(xiàn)自我價值和潛力，樹立信心。 2、引導(dǎo)學生突破自我界限，充分發(fā)揮潛能。 3、幫助學生努力去完成一件將困難轉(zhuǎn)化為可能的事。 【教學重點、難點】 重點：使學生相信自己的潛能與價值，樹立自信，努力學習。 難點：引導(dǎo)學生突破自我界限，充分發(fā)揮潛能。 【課前準備】 查找有關(guān)小學挑戰(zhàn)自我的案例；教學PPT 一、觀察島 1、請學生預(yù)測一下，自己在1分鐘內(nèi)能在原地轉(zhuǎn)多少個圈？實際檢測一下轉(zhuǎn)圈同學的預(yù)測是否準確？ 2、面對不同的兩次答案，你有什么感想？ 3、心理引導(dǎo)：任何時候，我們不要對自己說，不可能。 二、活動營 活動一：發(fā)現(xiàn)我的弱項 1、找出自己1-2項不擅長的活動項目，與小組同學一起交流。 2、每組推薦一位學生“挑戰(zhàn)自我”。 活動二：挑戰(zhàn)自我 1、鼓勵學生表演自己不擅長的那一項活動。 2、將自己的表演前后的感想與同學分享。 3、教師小結(jié)：在遇到問題時，不要輕易向困難低頭，應(yīng)該盡量試一下，而往往就是“這一下”，會是我們有一個質(zhì)的飛躍。 三、分享屋： 1、組織學生討論交流如何來激發(fā)自己的潛能，分享成功的經(jīng)驗。 2、老師歸納總結(jié)激發(fā)自己的潛能的方法。 3、心理引導(dǎo)：我們應(yīng)樹立一個超越自己的目標，相信自己，不懈努力，贏取更多進步和成功的機會。 四、拓展園 1、通過摩西奶奶的故事，讓學生了解大多數(shù)人的能力都比自己感覺到的大得多，如果不去喚醒自己的潛在能力，它就會轉(zhuǎn)化或自行泯滅。 2、請同學分享自己從故事中得到的啟發(fā)。 3、教師給予反饋和補充。 4、寫出在學習和生活中，準備在哪些方面努力，把不可能的事情變成可能？ 【練習題】 1、將自己學習和生活中不足的地方羅列出來，并且寫出想要達到的目標，以及方法。 2、和你的好朋友結(jié)成對子，相互監(jiān)督激勵對方攻克不足，將對方和自己的努力成果記錄下來。 第七課 網(wǎng)絡(luò)連著你我他 【教學目標】 1、了解網(wǎng)絡(luò)交往的特點，認識網(wǎng)絡(luò)交往的優(yōu)勢和劣勢。 2、恰當把握網(wǎng)絡(luò)交往原則。 3、學會正確運用網(wǎng)絡(luò)結(jié)交朋友。 【教學重點、難點】 重點：使學生認識到網(wǎng)絡(luò)交往的兩面性。 難點：認識網(wǎng)絡(luò)交往的優(yōu)勢和劣勢。 【課前準備】 PPT；正、反方標識牌；關(guān)于網(wǎng)絡(luò)交往的調(diào)查。 一、觀察島 1.引導(dǎo)學生仔細觀察教材觀察島中的圖片，并請學生辨別這是什么網(wǎng)絡(luò)行為。 2.談話導(dǎo)入：①你上過網(wǎng)嗎？你們上網(wǎng)干什么？②圖中布丁在做什么？ ③他的行為有什么不妥的地方？ 二、活動營 活動一：網(wǎng)絡(luò)交往小調(diào)查 1 、請同學們根據(jù)自己的情況如實填寫調(diào)查。 2、學生獨自完成調(diào)查表。 3、學生互相分享調(diào)查結(jié)果。 4、分組討論調(diào)查表中的問題。 活動二：辯論賽 主題：“網(wǎng)絡(luò)交往”利VS弊 1、 將班級分為10人一組的若干小組 2 、分小組辯論，每小組5人各為正方反方，陳述理由 3、 正方陳述網(wǎng)絡(luò)帶來的好處，反方陳述網(wǎng)絡(luò)的害處 4 、各小組總結(jié)網(wǎng)絡(luò)的利弊 三、分享屋 1.同學們總結(jié)，得出合理利用網(wǎng)絡(luò)的方法。 2.老師總結(jié)：網(wǎng)絡(luò)交往對象具有隱蔽性，有可能偽裝了自己，使我們難以識別真實身份，因此，作為青少年在上網(wǎng)時不要輕易泄露個人資料，不要隨意答應(yīng)網(wǎng)友的要求。 四、拓展園 （一）想一想： 網(wǎng)絡(luò)交友陷阱有哪些？怎樣應(yīng)對？ （二）議一議：我們應(yīng)如何發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，爭做網(wǎng)絡(luò)的主人呢? 【練習題】 1.小明是個網(wǎng)絡(luò)游戲高手。最近在游戲中結(jié)識了一些朋友，他們相互留下了QQ賬號，偶爾在網(wǎng)上切磋游戲技術(shù)，分享經(jīng)驗。后來，對方問小明的名字、學校、班級以及家庭住址和真實姓名以及父母的工作狀況。小明一一告訴了網(wǎng)友。之后，兩人間的交流更加頻繁，并且對方總是詢問小明真實生活中發(fā)生的事情，最后約小明見面，小明覺得無可厚非，沒有告訴家長和朋友就同意了。找出小明在網(wǎng)絡(luò)交往中不恰當?shù)男袨?。如果是你，你會怎么做呢？寫下你的做法? 2. 假如你有個網(wǎng)友，認識了一年多了，志趣相投，相談甚歡，你們終于決定要見面了。你會告訴家長嗎？會選擇在什么地點見這位“熟悉的陌生人”呢？你有什么保護措施嗎？ 第二課 學習方法我最多 【教學目標】 1.使學生了解有效的學習方法，理解學習方法對學習效果的重要性。 培養(yǎng)學生的自我效能感，增強學習的信心。 2.在學習中及時調(diào)整自己的學習方法，提高學習能力。 【教學重點、難點】 重點：學習并掌握有效的學習方法。 難點：能及時調(diào)整自己的學習方法，提高學習能力。 【課前準備】 課件、聽力小測試材料。 【教學設(shè)計】 一、觀察島 1.講述教材觀察島中呈現(xiàn)的科學家和助手的故事。 2.討論：科學家會用到怎 樣更好的辦法？ 3. 請幾位同學說說自己的看法。 4. 教師總結(jié)：學習效果的好壞有一個重要因素在起著作用，這個因素就是學習方法，今天我們來看看誰的學習方法更多。引入課題。 二、活動營 活動一： 學習方法自測 1. 引導(dǎo)學生根據(jù)自身的實際情況進行自測，按照計分規(guī)則各自算出總分。 2. 根據(jù)得分情況，引導(dǎo)學生評估自己的學習方法。 3.分別請幾位學習成績優(yōu)秀、中等、較差的同學總結(jié)自己經(jīng)常使用的學習方法，并說說對自己的學習效果帶來的影響。 4.將師生共同總結(jié)的方法寫下來。 活動二：聽力小測試 1、將班級同學分成三大組，根據(jù)書本要求指導(dǎo)三組學生分別進行活動。比一比哪組同學記得多。 2、教師總結(jié)：只記重點效果最好。 心理引導(dǎo)：運用多種感官進行記憶，記憶效率會大大提高。 三、分享屋 （1）做好計劃——確定目標，安排學習時間和內(nèi)容，明確努力的方向。 （2）提前預(yù)習——閱讀課本，畫出重點，標記不明白的地方。 （3）專心聽講——勤于思考，積極互動，不懂的問題及時詢問。 （4）及時復(fù)習——善于總結(jié)，重點內(nèi)容多下功夫。 （5）認真完成作業(yè)——獨立思考，認真檢查。 （6）積極應(yīng)對考試——認真讀題，合理分配時間，掌握答題要領(lǐng)，嚴謹細致，一絲不茍。 心理引導(dǎo)：學習的方法很多，但只有適合自己的才是有效的。 四、 拓展園 1、要想提高學習效率，上課時除了認真聽講外，還可以 （ ） A.記筆記 B.回答問題 C.抄同學的作業(yè) D. 提出疑問 2. 記憶學習材料時，運用眼睛、耳朵、鼻子、手等多種感覺器官，會妨礙學習的效果，這種說法對嗎？ 第三課男生女生對對碰 【教學目標】 1、引導(dǎo)學生客觀認識性別差異，鼓勵異性同學間的友好交往。 2、引導(dǎo)學生克服對異性的排斥心理，學會客觀看待性別差異。 3、鼓勵學生以友好大方的態(tài)度與異性交往，擴大自己的交友圈。 【教學重點、難點】 重點：引導(dǎo)學生客觀認識性別差異，鼓勵異性同學間的友好交往。 難點：培養(yǎng)學生良好的異性交往態(tài)度，男女同學正常交往的方式。 【課前準備】教學PPT；背景音樂、若干紙杯。 【教學設(shè)計】 一、觀察島（熱身暖心） 1、引導(dǎo)學生仔細觀察第一組圖片，提問：圖中兩個嬰兒，哪個是女孩？哪個是男孩？你們能區(qū)分開嗎？ 2、引導(dǎo)學生仔細觀察教材觀察島中第二組圖片，提問：圖中兩個小學生有何不同？各有什么樣的特點？ 3、小結(jié)：隨著你們漸漸長大，男女生之間的差異越來越明顯。 二、活動營（體驗分享） 活動一：男孩女孩各不同 將全班學生分成幾個小組，10人為一小組，男生女生各5人。由男生扮演小記者采訪組內(nèi)的女生：你認為什么樣的男生比較受歡迎？他有什么特點？由女生扮演小記者采訪組內(nèi)的男生：你認為什么樣的女生比較受歡迎？她有什么特點？ 1、每組小組長將采訪結(jié)果記錄下來。 2、各組選派一名同學將本組的采訪結(jié)果匯總并在全班進行交流。 3、總結(jié)：男生女生都具有自己獨特的特點。 活動二： 接力傳水 1、講解接力傳水活動的規(guī)則。請一名男生和一名女生做示范。 2、將全班學生分成幾個小組，10人一小組，男生女生各5人。 3、開始接力傳水比賽。 4、在傳遞水杯的過程中，你發(fā)現(xiàn)了男生與女生哪些不同的性格特點？男生的哪些特點是你喜歡的？女生的哪些特點是你喜歡的？ 5、總結(jié)：男女生各有長處，要善于相互學習，互幫互助。 三、分享屋 （1）以平常心對待，不刻意排斥與異性相處。 （2）向異性表達好感并不代表自己在追求對方。 （3）互相尊重、真誠相對。 四、拓展園（拓展延伸） 1、你如何看待與異性同學的交往？（ ） A.談戀愛行為 B.識朋友，收獲友誼 C.不理解，不愿意與異性交往 2、在學習和生活中應(yīng)該如何與異性同學交往？（） A.互相尊重、真誠相對B.排斥對方 C.刻意討好 第九課 不完美也是一種美 教學內(nèi)容：不完美也是一種美 教學目標： 1.認識到人人都會有缺點，并能對自己消除身體缺陷的“不完美”進行合理認知。 2.能發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢，消除對身體自我的負面認知，提高身體自我滿意度。 教學重點難點： 重點：能掌握合理認知、優(yōu)勢補償?shù)认眢w缺陷煩惱的技巧。 難點：學生大方面對身體缺陷，悅納自己的優(yōu)點，改變對身體自我的負面認知。 活動準備：教學課件 教學過程： 一、導(dǎo)入課題： 創(chuàng)設(shè)情境，（出示課件）猜猜他在干什么？說一說你的感受。 二、活動營 活動一：殘奧會上的精彩瞬間，分小組讀一讀，說一說： 1、你是否被這個瞬間打動？為什么？ 2、你還看到過哪些類似的令你感動的瞬間？ 活動二:讀36頁的上面的資料，按要求做一做。 1、比一比，誰寫出的名字最工整？ 2、在這項看似簡單的活動中，你有哪些體會？ 三、身殘志堅故事會 1、在這短短的幾分鐘里，同學們就感到了許多不方便，而殘疾人卻天天如此，年年如此，多么不容易?？伤麄儜?zhàn)勝了生活的困難，克服自身的殘疾，用自立自強譜寫了一篇篇感人的故事。誰愿意走進我們的故事屋，把你收集到的殘疾 人自強不息的感人故事講給大家聽。 2、看錄相：張海迪的故事。 3、談感受。 4、我們更應(yīng)該多方面地了解他們，關(guān)心他們。 四、小結(jié) 同學們在這堂課上我們交流了殘疾人自強不息的故事，在平時生活中我們要關(guān)愛殘疾人，幫助殘疾人天。 五、拓展園： 你想對不完美者說什么？ 第十課 應(yīng)對考試有信心 教學內(nèi)容：應(yīng)對考試有信心 教學目標：通過心理健康教育，幫助學生認識自己、悅納自己、充分發(fā)掘潛力；學會控制和調(diào)節(jié)自己，克服心理困擾，以積極的心態(tài)投入考試。 教學重難點：學會控制和調(diào)節(jié)自己，克服心理困擾，以積極的心態(tài)投入考試。 教學準備：課件 教學過程： 一、引入： 1、談話引入： 面臨考試，有的同學產(chǎn)生了不少心理壓力，我們要學會一定的調(diào)節(jié)方法和學習方法。 2、讀課本38頁的資料，說一說：你是否有過和小凡類似的“心事”？你認為這種“心事”對考試會有什么影響？ 二、活動： 為了考出好成績，你要為考試做哪些準備？ 三、讀課本40頁的兩段小資料，想一想、議一議：甲和乙相比，誰能更好地發(fā)揮自己的水平？為什么？ 四、集體總結(jié)迎考方法： （一）、身心上： 1、合理地計劃和分配時間。 2、保持足夠的睡眠。 3、勞逸結(jié)合，身心平衡。 4、多與同學溝通和交往。 （二）、學習上 1、讀，通過讀課本，看筆記，翻作業(yè)，達到知識再現(xiàn)、加深理解和記憶的目的。要有目的有重點的去讀，讀的同時應(yīng)多動手，在書本上作些標記、批示；多動腦，積極思考 2、憶，運用嘗試回憶的方法將學過的知識，在頭腦中“過電影”，發(fā)現(xiàn)不熟悉、不清楚的地方及時翻閱資料，請教老師，予以補救。 3、摘，將學習中的重點、難點摘錄下來加深印象，重點攻克。另外就是摘錯，在獨立作業(yè)或考試結(jié)束后，對典型錯誤認真細致的分析致錯原因，并將正確、錯誤的答案都記錄下來留待以后作為借鑒。 4、練，檢查自己學習的效果，對知識的掌握及靈活運用程度；鍛煉思維能力；提高解題的速度。注意審題能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。解題過程要做到有理有據(jù)，思路清晰，書寫認真。限時訓(xùn)練，既要克服拖沓，也不應(yīng)匆匆忙忙。獨立思考。練后要及時小結(jié)，練而不結(jié)等于勞而不獲。 5、議，幾個同學以學習小組的形式互問互答，互檢互助。 五、拓展園 與同學交流、搜集應(yīng)對考試的方法，想一想有哪些方法可以借鑒。 第十一課 嘮嘮叨叨滿是情 教學內(nèi)容：嘮嘮叨叨滿是情 教學目標： 1、了解父母在什么情況下叨嘮。 2、明白父母的叨嘮是關(guān)心，愛護孩子的一種特殊表達方式。 3、探討對待叨嘮的好辦法。 教學重難點: 明白父母的叨嘮是關(guān)心、愛護孩子的一種特殊表達方式。 教學準備：收集同學之間探討你是怎樣對待父母的嘮叨的。 教學過程： 一、談話引入 同學們，大家好!我們今天聊的話題是：怎樣對待長輩的叨嘮。 二、說說自己 1、介紹自己今天有幾歲了。 2、現(xiàn)在，你們當中有哪些同學能主動把自己的作業(yè)給爸爸媽媽看呢? 三、說叨嘮 1、你的爸爸、媽媽或者其他長輩喜歡叨嘮嗎? 2、長輩一般是在什么情況下叨嘮呢? 3、看小品表演《小亮在家》。 4、討論：小亮為什么會煩惱呢? 5、說說自己的爸爸、媽媽在什么情況下叨嘮?他們往往喜歡說什么呢? ①個別發(fā)言； ②小組交流。 6、實話實說：在日常生活中，當你聽到長輩叨嘮你的時候，你會有什么反應(yīng)呢? 7、教師小結(jié)：聽著父母反反復(fù)復(fù)地說著同一個內(nèi)容，大家有這樣或者那樣的想法是比較正常的，可以理解。 四、爸爸媽媽的話 五、消除煩惱 1、討論：叨嘮在我們的日常生活中是不可避免的，當自己的想法、做法與父母長輩的愿望不一致時，你是怎么做的? （1）安靜聆聽；(2)轉(zhuǎn)移注意力；(3)換位思考；(4)解釋溝通。 2、看小品表演《亮亮在家二》亮亮放學回到家里，放下書包后打開電視機，津津有味地看自己喜歡的動畫片。討論：亮亮是怎樣對等長輩的叨嘮的? 六、幫幫你 日常生活中，面對父母長輩的叨嘮，你還有什么問題需要大家?guī)椭? 七、小結(jié) 父母親由于愛而叨嘮孩子，因為感激，我們能理解他們的用心良苦。讓我們共同架設(shè)起一座虹橋，人和人之間多一份理解，讓世界變得更加美好。 第十二課 感謝有你 教學內(nèi)容：感謝有你 教學目標：在活動中感受親情，培養(yǎng)感恩的意識，學會表達感恩之情。 教學重難點：學會感恩，并付諸于行動中。 教學準備：課件 教學過程： 一、談話引入，滲透話題。 1、詢問學生年齡。 2、在你成長的十幾年里，你摔過跤、受過傷嗎？當時的感覺怎樣？ 3、欣賞課本46頁的四幅圖，當你看到下面幾幅圖讓你想到了誰？為什么？ 二、講述故事，感受親情 1、講述父母愛孩子的故事： 之一：xx年，貴州發(fā)生了空中纜車失靈事故，纜車以瘋狂的速度下墜，在撞擊地面的一瞬間，一對夫婦同時舉起兩歲半的兒子，結(jié)果夫妻雙雙遇難，兒子卻安然無恙。 播放歌曲：《天亮了》 之二：1976年，唐山大地震中，人們在清理廢墟時，發(fā)現(xiàn)一位母親割破血管用熱血哺育懷中的嬰兒。 聽了老師的講述，你想說點什么？ 2、生傾訴父母對自己的愛： 現(xiàn)在請大家拿出紙卡，寫出爸爸媽媽愛你、讓你感動的五件事 下面，請選擇一件最能體現(xiàn)爸爸媽媽愛你的一件事來說一說，讓我們大家也一起來分享爸爸媽媽對你的愛。（播放《感恩的心》） 三、感悟親情，學會感恩 1、親情小測試。 你們對父母是否有一顆感恩的心呢？ 做一做課本49頁的幾道題，通過剛才的親情小測試，你有什么感想？ 2、學會表達感恩之情。 請大家閉上眼睛，想象假如勞累的一天的父母就在你的眼前，此時，你最想為父母做什么？ 四、總結(jié)升華，熏陶情感 1、總結(jié)：其實，感恩體現(xiàn)在生活中的每一個細節(jié)：一句話語、一個行動，都能表達和詮釋感謝的真諦；一份努力、一點進步都能傳達一份真情與心愿，讓父母感到安慰和快樂。心存感恩之心的人，一年365天都有陽光照耀；缺乏感恩之心的人，一年四季都會感覺寒冷。 2、引導(dǎo)學生表達感恩之情。 讓我們懷著一顆感恩的心，用平實的話語和實際行動表達我們對父母的感激之情——呼喚（爸爸——我愛你媽媽——我愛你） 第十三課 放松心情 教學內(nèi)容：放松心情 教學目標： 1、幫助學生創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)學生正視自己的情緒變化. 2、引導(dǎo)學生對比小精靈和小糊涂的兩種不同表現(xiàn),認識放松心情對自己生活當中的影響. 3、通過師生之間,生生之間的互動交流,幫助學生學習和掌握放松心情的方法和技巧. 教學重點、難點:幫助學生學習和掌握放松心情的方法和技巧. 教學準備：課件 教學過程： 一、情境導(dǎo)入,揭示課題. 教師播放<<快樂老家>>的音樂和學生一起拍手欣賞。 師:同學們,有時適當放松自己的心情對我們的生活有很大的幫助。 揭示課題:學會放松心情 二、導(dǎo)航燈. 指導(dǎo)學生觀察第一幅圖,并說說小精靈的故事。 生:小精靈不小心丟了鉛筆,不但沒有急噪，反而告訴自己:別難過,就是再難過鉛筆也找不回來了,還是認真聽課吧。 生:在這種情況下,小精靈可以自我安慰,自我開導(dǎo)。 指導(dǎo)學生觀察第二副圖,說說圖中小精靈的表現(xiàn)。 在學生交流自己的經(jīng)歷體驗時,對學生的積極作法及時鼓勵肯定。 三、小診室 教師出示小糊涂的一些表現(xiàn),讓學生分別觀察發(fā)現(xiàn)小糊涂在不同情境下的不良情緒反應(yīng),總結(jié)他產(chǎn)生不良情緒反應(yīng)的原因。 第一二幅圖:小糊涂考試時候遇到不會做的題就緊張,不知道該辦才好,因為太緊張什么都想不起來了,最后耽誤了考試。 生:小糊涂遇事不冷靜,不能及時控制自己的緊張情緒,導(dǎo)致自己試卷沒有答完,嚴重影響了自己的學習生活。 第三四幅圖:同學嘲笑小糊涂害怕考試并給小糊涂起外號,小糊涂很生氣,并說出不服氣的話,直到上課了小糊涂還是不能很好的調(diào)節(jié)自己,影響了正常聽課。 生:小糊涂面對同學的嘲笑很容易放在心上,不能夠及時調(diào)節(jié)這種不良的情緒感受,嚴重影響了自己的生活。 師:針對小糊涂的這種表現(xiàn),你能夠給他提出一些有效的建議嗎? 師:你和你的同學還有哪些不善于調(diào)節(jié)情緒的行為?小組討論交流。 四、總結(jié): 積極樂觀地面對生活,有效地調(diào)節(jié)自己的情緒,可以讓我們的生活更加富有色彩.讓我們記住一些放松心情的方法：聽音樂、深呼吸、大聲笑、運動等。 五、拓展園 想想當你緊張時，有哪些辦法可以放松心情？ 第十四課 勝不驕敗不餒 教學內(nèi)容：勝不驕敗不餒 教學目標： 1．幫助學生以積極的態(tài)度面對失敗，學會正確面對人生中的艱難困苦，從而形成能夠經(jīng)受考驗的健康心理。 2、通過活動，了解失敗對個人成長的重要性,體會感受失敗，掌握承受失敗、戰(zhàn)勝困難的一些方法。 教學重點： 通過情感的交流，讓學生發(fā)泄內(nèi)心積壓的痛楚，并對失敗重新有一個正確的認識。 活動準備：課件、歌曲《陽光總在風雨后》 教學過程： 一、游戲?qū)?，感受失? 1、同學們，今天我們要進行一次扳手勁比賽（同桌比試） 2、請勝利的同學和失敗的同學都做一個表情動作表達此刻的心情。 3、小結(jié)：傷心、難過、遺憾、失落在我們生活中是一種很正常的情緒表現(xiàn)。今天我們一起來聊聊"失敗"這個話題。（課件出示"失敗"） 二、認識失敗 1、在剛才的暖身活動中，我們有部分同學已感受到了失敗，這就是失敗，在我們在生活中失敗常常會不期而遇。 2 在你的學習中、生活中、人際交往等方面中你遭受過哪個方面的失??？遭遇失敗以后有什么樣的感受？ 3、學生代表發(fā)言 我們怎樣戰(zhàn)勝失敗呢？我們先來請聽一個故事《鄧亞萍的故事》 三、戰(zhàn)勝失敗 1、如果你是你是鄧亞萍，你會怎么想？怎么做？想對鄧亞萍說什么？ 2、總結(jié)：我們要像鄧亞萍一樣，勇敢面對失敗。應(yīng)多動腦筋，想出最佳的解決困難的辦法，并在失敗中振作起來。 3、你還知道哪些勇敢面對失敗，在失敗中奮起這樣的事例嗎？ 4、說說自己遭遇了失敗后，是采用什么方法讓自己快樂起來？ 5、讀課本56頁臥薪嘗膽的故事，讀完這個故事，你有什么收獲？ 四、激勵好友 師：從古到今有許多人勇敢的面對失敗、戰(zhàn)勝失敗、挑戰(zhàn)自我，真讓我們敬佩，同學們，上了這堂課你最想對大家說些什么呢？ 五、總結(jié)： 在一個人漫長的生命歷程中，沒有人能永遠成功。不經(jīng)歷風雨怎么見彩虹。只要我們以積極健康的心態(tài)去面對成功和失敗，就可以做到“不在失敗中倒下，而在失敗中奮起”。 六、拓展園 1、從歷史人物和現(xiàn)代名人中各找出一個“勝不驕，敗不餒”的故事，并與同學分享。 2、談?wù)勛约涸趯W習或生活中從失敗走向成功的事例。 第十五課 珍惜同學情 教學內(nèi)容：珍惜同學情 教學目標： 1、感受與同學之間的友愛之情，學會和同學平等相處，互相幫助。 2、了解怎樣才能成為朋友,朋友之間應(yīng)該是互相尊重,平等相待. 3、體會真誠相待，相互理解講信用的可貴,懂得同學朋友之間要建立真正的友誼,友好交往,相互尊重的道理. 教學重點: 感受與同學之間的友愛之情，學會和同學平等相處，互相幫助。 教學難點: 能和同學之間友好相處,平等相待,處理同學之間的矛盾. 教學準備： 了解同學對友誼的普遍看法; 教學過程 一、談話導(dǎo)入新課: 師:同學們我們在李小上了五年多了,你們也交了不少的好朋友,那么在朋友之間發(fā)生了許多感人的故事，現(xiàn)在請大家打開記憶的大門,把發(fā)生在你和朋友之間感人的故事講給大家聽。 二、猜猜我的好朋友 同學們,你們一定對自己的朋友非常熟悉對不對,那現(xiàn)在我們來玩一個游戲:猜猜我的好朋友. 游戲規(guī)則:用一塊布包上一個小朋友的眼睛,叫幾個同學從前面經(jīng)過,并說一句話,讓蒙眼睛的同學猜猜他們分別是誰? 三、活動 活動：一、看誰猜得準 描述某位同學，可以說說發(fā)生在他身上讓大家記憶深刻的某件事，也可以是這位同學的某個典型特征，但是不能說出該同學的名字，看看誰猜得準。 1、你能描述幾位同學？他們是誰？ 2、你能準確猜出幾位同學？他們是誰？ 活動二：畢業(yè)留言簿 準備一個畢業(yè)留言簿，請幾位同學在留言簿上給自己留言。 活動三、真情告白 1、以小組為單位，每組4-6人，為組內(nèi)成員每人寫一句祝福語，寫好后貼在該同學的背后，不要讓他知道。 2、說一說：你期待同學們給你寫些什么？ 3、當你看到同學們寫給你的祝福語，你有何感受？ 四、拓展園 找個陽光明媚的好日子，全班同學一起在校園拍照留念吧﹗把照片放進你的畢業(yè)留言簿里。 第十六課 你準備好了嗎 教學內(nèi)容：你準備好了嗎 教學目標: 1、通過活動的開展,讓學生明確升入初中需要準備什么,和以前有什么不同,激發(fā)學生上初中的自豪感. 2、教育學生改掉以前的壞習慣,養(yǎng)成良好的學習習慣,盡快適應(yīng)初中的生活學習,做好切實可行的學習的計劃. 教學重難點： 明確升入初中需要準備什么，怎樣從心理上適應(yīng)初中的學習和生活。 教學過程： 一、談話引入 同學們，小學生活即將結(jié)束，大家馬上就要進中學學習，那么對于中學的學習和生活，你有多少了解？ 二、觀察島 1、出示課件62頁的資料 2、學生討論交流：小貓出了什么問題？ 3、師總結(jié): 三、活動 活動一：暢想初中生活 想象一下你的中學生活是什么樣子的，填在課本63頁的表中。然后與同學分享一下。 活動二： 讀一讀《王丹的夢》 分組討論交流： 1、你有什么話想對王丹說？ 2、你準備如何迎接初中生活呢？ 四、分享屋 1、組織學生圍繞"六年級學習與初中有什么不同"分小組討論. 2、全班討論交流，得出需要做出以下準備:在學習上、在生活上、在交友處事上 3、師總結(jié): 進入中學學習不但學習用品不一樣了,學習科目也增加了好幾門,教學內(nèi)容增加,教學難度增大，我相信我們同學們一定能好好表現(xiàn)。 五、拓展園 你認為初中生活還需要準備什么？制定一個計劃去實現(xiàn)吧﹗