湖北省武漢市七年級語文下冊 第五單元 24 河中石獸(第1課時)導(dǎo)學(xué)案 新人教版.doc
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河中石獸 第一課時【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1 積累文言詞匯,掌握古漢語的意義和用法。2 訓(xùn)練閱讀淺近文言文的能力。【重點難點】1.積累文言詞匯,掌握古漢語的意義和用法。2.訓(xùn)練閱讀淺近文言文的能力?!局R鏈接】作者簡介:紀(jì)昀(清代)有名的才子,學(xué)識淵博,自幼聰慧過人,再加之后來對人情事故之通達,24歲便中進士,31歲成為翰林院大學(xué)士。他為人為官剛直不阿,機智善辯,其淵博學(xué)識和管理才能深受乾隆帝賞識,成為卷帙浩繁的四庫全書的總纂官,其作品涉獵文學(xué)、歷史、哲學(xué)政治經(jīng)濟地理等各個領(lǐng)域。 他的作品記錄很多親身經(jīng)歷,詳述一切他認(rèn)為值得注意的事件,又對所敘內(nèi)容常常加以譏諷和評論。本文選自他晚年所作的文言筆記小說閱微草堂筆記。該書主要記述狐鬼神怪故事,其中也有不少關(guān)于考據(jù)的文字?!緦?dǎo)學(xué)流程】一、導(dǎo)入新課冬夜讀書示子聿古人學(xué)問無遺力,少壯工夫老始成。紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行。學(xué)生齊讀,理解這首詩的意思:在這首詩里,詩人一方面強調(diào)了做學(xué)問要堅持不懈,早下功夫,免得“少壯不努力,老大徒傷悲”。另一方面,特別強調(diào)了做學(xué)問的功夫要下在“哪里”,這也是做學(xué)問的訣竅,那就是不能滿足于字面上的明白,而要躬行實踐,在實踐中加深理解。只有這樣才能把書本上的知識變成自己的實際本領(lǐng)。詩人在書本與實踐的關(guān)系上,強調(diào)了實踐的重要。今天,我們來學(xué)一篇文言文,它同樣強調(diào)了實踐的重要。二、基礎(chǔ)感知:1. 本文作者 ,字 ,是 朝的 、 家,也是 的總篡官。2.本文選自 一書,這是一部 小說,全書主要記述 ,其中也有不少 。3、為下列加點字注音圮(p) 募(m) 棹(zho) 杮(fi) 湮(yn) 嚙沙(ni)溯流(s) 歟(y) 曳(y) 鐵鈀(p) 臆斷(y)4朗讀,學(xué)生自由朗讀,注意字音和節(jié)奏。5對照課下注釋,小組合作翻譯課文(1)結(jié)合課下注解弄懂課文意思(2)小組內(nèi)互相釋疑(3)小組內(nèi)串譯課文 6、解釋下列加點字山門圮于河 二石獸沉焉 棹數(shù)小舟 曳鐵把 是非木柿 湮于沙上 不亦顛乎 嚙沙為坎穴 反溯流逆上 可據(jù)理臆斷 7、古今異義閱十余歲 (古義:經(jīng)過,經(jīng)歷;今義:閱讀)蓋石性堅重 (古義:因為,原因是;今義:有遮蔽作用的東西)但知其一 (古義:只;今義:表轉(zhuǎn)折,但是,卻)是非木杮 (古義:代詞,這;今義:判斷動詞,是)求之下流,固顛 (古義:副詞,固然;今義:堅固)爾輩不能究物理 (古義:事物的道理、規(guī)律;今義:物理學(xué)) 8、一詞多義為豈能為暴漲攜之去 (介詞,被)必于石下迎水處嚙沙為坎穴 (動詞,成為)眾服為確論 (動詞,認(rèn)為)之一老河兵聞之 (代詞,指“求之地中”這種觀點)其反激之力 (結(jié)構(gòu)助詞,的) 9、詞類活用棹數(shù)小舟 (名詞用作動詞,劃船)豈能為暴漲攜之去 (動詞用作名詞,洪水)特殊句式被動句:豈能為暴漲攜之去 (為,表被動,可譯為“被”)倒裝句:當(dāng)求之于上流 (狀語后置,狀語“于上流”放在動詞“求”的后面)省略句:如其言,果得于數(shù)里外 (“得”的后面省略了賓語“之”)【堂測】翻譯下列句子山門圮于河 譯: 二石獸并沉焉 譯: 爾輩不能究物理。譯: 必于石下迎水處嚙沙為坎穴。譯: 遂反溯流逆上矣 譯: 問題記錄- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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